第128章 想學?老師我教你啊!
都市：現在染上讀癮，以後就敢讀博！ 作者：風火佳人 投票推薦 加入書簽 留言反饋
蘇晨的雙手明明已經收迴，沒有在鍵盤鼠標上。
電腦卻開始自動運轉。
而且，整體的操作過程，比微機老師講解的過程，更簡潔，更迅速！
老師要求的word文檔，各項數據正在慢慢校對。
從開始操作，到最終完成。
才花了不到二十秒。
等到文檔編輯完成，自動保存桌麵。
蘇晨這才操控電腦，退迴桌麵。
“老師，完成了。”蘇晨輕聲說道。
微機老師已經目瞪口呆，怔怔地看著這一幕。
就這麽水靈靈地完成了？
不到二十秒？
“這……這麽快？”微機老師的聲音吞吞吐吐，顯然有些不敢置信。
蘇晨則是滿臉無奈，搖搖頭歎了口氣。
“唉……學校電腦的配置有點兒低，所以代碼運行起來會十分卡頓。”
“如果換個更好的辦公電腦，估計五秒鍾之內就能完成。”
說到這，蘇晨思索片刻，又補充道。
“如果對代碼進行完善修正，可以讓速度更快，最快能夠確保在一秒之內。”
“隻是那樣的代碼比較浪費時間，現在敲出來的能用就行！”
蘇晨話音剛落。
【叮咚~】
【係統檢測宿主完成任務。】
【恭喜獲得獎勵：創作能力。】
聽到係統的提示聲，蘇晨微微有些驚訝。
創作能力？
下一秒，無數奇思妙想的知識，如泉湧般衝入了蘇晨的大腦。
這項能力，蘇晨倒是能用到。
最起碼，以後考試寫作文的時候，他不用多動腦了……
再看微機老師。
卻是目瞪口呆地盯著屏幕。
下一秒，他不敢相信地點開了桌麵上的文檔。
開始仔細檢查起來。
反複檢查了很多遍後，微機老師這才停下，不可置信地盯著屏幕。
“各項數據……竟然都是對的？”
“蘇晨同學，你剛剛怎麽設計的代碼？我看著那些代碼，明明都是漏洞啊！”
看到這一幕，直播間彈幕瞬間沸騰。
【好家夥！連微機老師都不懂！小孩哥設計的代碼真牛！】
【怎麽說有那麽一句話，代碼隻要能運行起來，作用不出錯，那就是好代碼！】
【程序員之間的一句話，別管代碼怎麽寫的，你就說有用沒用吧！】
【隻能說……小孩哥還是太全麵了。】
【我是個上班族，小孩哥這程序要是能穩定使用，那用處可大了！】
【說的是啊！平常做文檔麻煩死了，如果能夠一鍵生成，肯定有大用處！】
【小孩哥有沒有想法，把這個軟件賣了？】
【我敢說，這個軟件要是拿出去，肯定能大賣！】
【這個項目，我王多魚投了！】
“老師，有時候漏洞在特定的環境下，也可以拿起來使用。”
蘇晨耐心地說道。
“一些代碼看上去漏洞百出，但隻是他們的運行方式不同而已。”
“如果用傳統的代碼進行編程，隻會複雜，我想著簡單一點兒，就讓他們相互配合了……”
聽到蘇晨的話，微機老師的表情愈發震驚。
蘇晨才多大，居然就學會了代碼如何配合使用？
要知道，代碼的運行方法各種各樣，一般的程序員，壓根不敢往各方麵配合使用的方麵去想。
並非不願意，隻是難度太高！
太過複雜！
所以，一般的程序員才會一步步完成代碼，各部分的配合先不考慮，先完成各自的代碼分布。
蘇晨倒好，一開始就有了整體了構思？
所以才會用到這些代碼相互配合！
雖然這個作用看上去不難，如果讓微機老師去做，也能做出來。
但卻需要浪費很長時間！
原因很簡單，實在是各方麵的代碼太過複雜！
僅僅靠微機老師一個人，很難在短時間內完成。
而且……還不能確保不出bug。
蘇晨卻在這短短幾分鍾時間，就完成了一個成熟的代碼製作，並且順利運行。
說他是天才，都有點兒小瞧了！
“蘇晨同學，你……你的編程代碼跟誰學的？”
微機老師緊張地咽了口唾沫，這麽小的孩子，居然就如此精通編程？
這怎麽可能！
“沒有給誰學啊，就是平常玩電腦琢磨的。”
蘇晨隨口說道。
他又想起了什麽，還補充了句。
“對，有時候去圖書館，閑的時候翻兩本編程教學書，就這樣學會了呀……”
聽到蘇晨的話。
直播間瞬間震動！
【啥玩意兒？玩玩電腦，沒事兒的時候看看書，這就學會了？】
【誰家好人程序員這麽快就能學會的！】
【講真的，要說小孩哥沒有開掛，我都不信！】
【能不能不讓我受打擊了？我這程序員看小孩哥直播，都能受這樣的打擊啊！】
【程序員咋了？小孩哥玩的就是跨界！】
【小孩哥是不是故意的，要打擊所有看直播的觀眾？】
【故意？我看是成心的！】
【我是小孩哥直播間的元老了，我早就習慣了，編程學得這麽好，我能接……好吧，還是不能接受！】
至於微機老師，此時一臉茫然地看著蘇晨。
平常玩電腦琢磨的？
空閑時候翻翻編程教學書？
那他這麽多年來的努力算什麽？
他學了一輩子編程，現在甚至還是微機老師。
結果就在這一個小小的程序上，從蘇晨身上看到了差距！
“蘇晨同學，你這代碼能不能發我一份，迴去我好好看看。”
微機老師的語氣頓時軟了下去，幹笑一聲說道。
他也很好奇，這些漏洞代碼，是如何相互配合，最終順利運行的。
“老師，當然可以了。”
蘇晨點了點頭。
不過，又補充了句：“不過……老師，這代碼有點兒複雜，如果從單個方麵來看的話，肯定看不出什麽。”
“要不老師我教教您，給您講一遍，你就知道這程序代碼是如何運行的了。”
聽到這話，微機老師一愣。
但強烈的好奇心，還是讓他點了點頭。
“好，那蘇晨同學，你給老師講講。”
接下來，蘇晨便打開了文本編輯器，認真地講解起自己的代碼構成。
以及為何要使用這些代碼。
一時間，直播間彈幕層出不窮。
【小孩哥：想學？我教你啊！】
【這微機老師也不錯，不恥下問！】
【我沒有看錯吧？小孩哥在跟老師講代碼？倒反天罡！】
【估計其他同學都聽暈乎了，他們連代碼都聽不懂是什麽！】
【直播間的程序猿們記得幫我小板凳，小孩哥開始上課了！】
【我是個程序員，這輩子沒想到，會有一天在直播間看八歲小孩跟我講代碼！】
ps：四章連發，手上還有票票的，可憐可憐孩子投過來吧！
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而且，整體的操作過程，比微機老師講解的過程，更簡潔，更迅速！
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從開始操作，到最終完成。
才花了不到二十秒。
等到文檔編輯完成，自動保存桌麵。
蘇晨這才操控電腦，退迴桌麵。
“老師，完成了。”蘇晨輕聲說道。
微機老師已經目瞪口呆，怔怔地看著這一幕。
就這麽水靈靈地完成了？
不到二十秒？
“這……這麽快？”微機老師的聲音吞吞吐吐，顯然有些不敢置信。
蘇晨則是滿臉無奈，搖搖頭歎了口氣。
“唉……學校電腦的配置有點兒低，所以代碼運行起來會十分卡頓。”
“如果換個更好的辦公電腦，估計五秒鍾之內就能完成。”
說到這，蘇晨思索片刻，又補充道。
“如果對代碼進行完善修正，可以讓速度更快，最快能夠確保在一秒之內。”
“隻是那樣的代碼比較浪費時間，現在敲出來的能用就行！”
蘇晨話音剛落。
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聽到係統的提示聲，蘇晨微微有些驚訝。
創作能力？
下一秒，無數奇思妙想的知識，如泉湧般衝入了蘇晨的大腦。
這項能力，蘇晨倒是能用到。
最起碼，以後考試寫作文的時候，他不用多動腦了……
再看微機老師。
卻是目瞪口呆地盯著屏幕。
下一秒，他不敢相信地點開了桌麵上的文檔。
開始仔細檢查起來。
反複檢查了很多遍後，微機老師這才停下，不可置信地盯著屏幕。
“各項數據……竟然都是對的？”
“蘇晨同學，你剛剛怎麽設計的代碼？我看著那些代碼，明明都是漏洞啊！”
看到這一幕，直播間彈幕瞬間沸騰。
【好家夥！連微機老師都不懂！小孩哥設計的代碼真牛！】
【怎麽說有那麽一句話，代碼隻要能運行起來，作用不出錯，那就是好代碼！】
【程序員之間的一句話，別管代碼怎麽寫的，你就說有用沒用吧！】
【隻能說……小孩哥還是太全麵了。】
【我是個上班族，小孩哥這程序要是能穩定使用，那用處可大了！】
【說的是啊！平常做文檔麻煩死了，如果能夠一鍵生成，肯定有大用處！】
【小孩哥有沒有想法，把這個軟件賣了？】
【我敢說，這個軟件要是拿出去，肯定能大賣！】
【這個項目，我王多魚投了！】
“老師，有時候漏洞在特定的環境下，也可以拿起來使用。”
蘇晨耐心地說道。
“一些代碼看上去漏洞百出，但隻是他們的運行方式不同而已。”
“如果用傳統的代碼進行編程，隻會複雜，我想著簡單一點兒，就讓他們相互配合了……”
聽到蘇晨的話，微機老師的表情愈發震驚。
蘇晨才多大，居然就學會了代碼如何配合使用？
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並非不願意，隻是難度太高！
太過複雜！
所以，一般的程序員才會一步步完成代碼，各部分的配合先不考慮，先完成各自的代碼分布。
蘇晨倒好，一開始就有了整體了構思？
所以才會用到這些代碼相互配合！
雖然這個作用看上去不難，如果讓微機老師去做，也能做出來。
但卻需要浪費很長時間！
原因很簡單，實在是各方麵的代碼太過複雜！
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蘇晨卻在這短短幾分鍾時間，就完成了一個成熟的代碼製作，並且順利運行。
說他是天才，都有點兒小瞧了！
“蘇晨同學，你……你的編程代碼跟誰學的？”
微機老師緊張地咽了口唾沫，這麽小的孩子，居然就如此精通編程？
這怎麽可能！
“沒有給誰學啊，就是平常玩電腦琢磨的。”
蘇晨隨口說道。
他又想起了什麽，還補充了句。
“對，有時候去圖書館，閑的時候翻兩本編程教學書，就這樣學會了呀……”
聽到蘇晨的話。
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【啥玩意兒？玩玩電腦，沒事兒的時候看看書，這就學會了？】
【誰家好人程序員這麽快就能學會的！】
【講真的，要說小孩哥沒有開掛，我都不信！】
【能不能不讓我受打擊了？我這程序員看小孩哥直播，都能受這樣的打擊啊！】
【程序員咋了？小孩哥玩的就是跨界！】
【小孩哥是不是故意的，要打擊所有看直播的觀眾？】
【故意？我看是成心的！】
【我是小孩哥直播間的元老了，我早就習慣了，編程學得這麽好，我能接……好吧，還是不能接受！】
至於微機老師，此時一臉茫然地看著蘇晨。
平常玩電腦琢磨的？
空閑時候翻翻編程教學書？
那他這麽多年來的努力算什麽？
他學了一輩子編程，現在甚至還是微機老師。
結果就在這一個小小的程序上，從蘇晨身上看到了差距！
“蘇晨同學，你這代碼能不能發我一份，迴去我好好看看。”
微機老師的語氣頓時軟了下去，幹笑一聲說道。
他也很好奇，這些漏洞代碼，是如何相互配合，最終順利運行的。
“老師，當然可以了。”
蘇晨點了點頭。
不過，又補充了句：“不過……老師，這代碼有點兒複雜，如果從單個方麵來看的話，肯定看不出什麽。”
“要不老師我教教您，給您講一遍，你就知道這程序代碼是如何運行的了。”
聽到這話，微機老師一愣。
但強烈的好奇心，還是讓他點了點頭。
“好，那蘇晨同學，你給老師講講。”
接下來，蘇晨便打開了文本編輯器，認真地講解起自己的代碼構成。
以及為何要使用這些代碼。
一時間，直播間彈幕層出不窮。
【小孩哥：想學？我教你啊！】
【這微機老師也不錯，不恥下問！】
【我沒有看錯吧？小孩哥在跟老師講代碼？倒反天罡！】
【估計其他同學都聽暈乎了，他們連代碼都聽不懂是什麽！】
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