第453章：大儒讚賞
大儒蘇文淵坐在書房的書桌前，手中捧著林塵的試卷，目光在字裏行間穿梭，神情專注而投入。書房內靜謐無聲，唯有偶爾傳來的紙張翻動聲。蘇文淵的眼神時而犀利，時而柔和，時而沉思，時而露出讚賞的光芒。
他首先讀到的是林塵對治國理政理念的闡述，文章開篇便氣勢不凡：“治國之道，如舟行於海，需掌穩航向，因時順勢，方能致遠。當今之世，風雲變幻，傳統之法雖為基石，然創新變革亦刻不容緩。”蘇文淵微微點頭，暗自思忖，這開篇寥寥數語，便展現出林塵對治國的宏觀理解，既有對傳統的尊重，又有求新求變的意識，實屬難得。
繼續往下讀，林塵在論述如何平衡商業與農業發展時，提出了一套獨特且深刻的見解。“農，國之根本，民之衣食所係；商，國之血脈，通有無，促繁榮。二者相輔相成，不可偏廢。今時不同往日，商業之勢漸興，若仍抱守重農抑商之舊規，恐阻國家發展之步伐。當以合理之策，扶商而不損農，興農以促商。”蘇文淵讀到此處，不禁眼前一亮。在這個時代，重農抑商觀念根深蒂固，而林塵能突破傳統思維的束縛，以發展的眼光看待商業與農業的關係，這需要非凡的勇氣和敏銳的洞察力。
林塵進一步闡述道：“可設商部，專司商業之事，製定律法，規範商業行為，保障商賈權益。同時，引導商業資本反哺農業，如興修水利、改良農具，以科技之力提升農業之產出。且鼓勵農商合作，拓展農產品之銷路，使農者獲利，商者亦有所得。”蘇文淵對此論述大為讚賞，他深知，這些措施若能施行，不僅能促進商業的健康發展，更能為農業注入新的活力，實現兩者的良性互動。林塵能提出如此切實可行的策略，絕非紙上談兵之輩，而是對國家經濟現狀有著深入的研究和思考。
隨後，蘇文淵讀到林塵關於人才選拔的觀點。林塵寫道：“人才者，國之瑰寶也。然選拔之途，不應局限於科舉一徑。天下之大，賢能之士散於民間，或精於技藝，或擅於謀略，若因出身、學曆之故而棄之不用，實乃國家之損失。當廣開賢路，不拘一格降人才。”蘇文淵撫須沉思，這一觀點與他一直以來倡導的理念不謀而合。在他看來，科舉雖為國家選拔了眾多優秀人才，但民間不乏遺珠，若能拓寬選拔渠道，必將為國家匯聚更多的智慧與力量。
林塵還詳細闡述了具體的選拔方法：“可設技藝之試，選拔工匠、醫者、算師等專業人才；設謀略之考，招攬有濟世之才、能謀國之大事者。且於選拔之後，設專門之學館，授之以為官之道、律法之規，使其能更好地為國家效力。”蘇文淵對此十分認同，他認為林塵不僅提出了創新的選拔理念，還給出了具體的實施路徑，考慮周全，具有很強的可操作性。
在談到教育改革時，林塵的觀點更是讓蘇文淵眼前一亮。“教育者，國之根本，關乎民族之興衰。當今之教育，重經史而輕實務，學子所學與社會所需脫節。當改革教育之法，除經史子集之外，增設天文、地理、算術、格物等實用之學，培養全麵發展之人才。”蘇文淵不禁拍案叫絕，他深知，傳統教育注重經典研讀，雖能培養學子的文化素養，但在麵對日益複雜的社會發展需求時，顯得有些力不從心。林塵提出的教育改革思路，正是解決當下教育困境的一劑良藥。
林塵繼續寫道：“且教育不應局限於學堂之內，當鼓勵民間辦學，讓更多的孩子有受教育的機會。同時，選派優秀學子出國留學，學習他國之長，歸來後報效國家。”蘇文淵讀到此處，心中感慨萬千。林塵的這些想法不僅具有前瞻性，更體現了他對國家未來的深切關懷。在這個閉關自守的時代，能有如此開放的教育理念，實在是難能可貴。
讀完林塵的試卷，蘇文淵心中滿是讚賞之情。他抬起頭，目光落在林塵身上，眼中盡是欣賞與欣慰。“林公子，你的文章實在是讓老夫大開眼界啊！”蘇文淵由衷地讚歎道，“你對治國理政的見解深刻獨到，無論是經濟、人才還是教育方麵，都能突破傳統，提出創新且可行的策略。此等才華，此等見識，實乃國家之幸，民族之幸啊！”
林塵謙遜地躬身行禮，說道：“蘇老謬讚了，學生不過是將心中所想、所思訴諸筆端，尚有許多不足之處，還望蘇老不吝賜教。”
蘇文淵笑著擺擺手，說道：“你不必過謙。能在如此年紀，對國家大事有這般深刻的思考，已經非常了不起了。老夫在學界數十載，見過無數才子，但像你這樣兼具才華與遠見的，實屬罕見。”
蘇文淵站起身來，走到林塵身邊，語重心長地說道：“林公子，科舉隻是你人生的一個起點，未來的路還很長。以你的才華和抱負，定能在朝堂上大有作為。但你要記住，為官者，當以天下為己任，為百姓謀福祉。無論何時，都要堅守自己的初心，不被世俗所染。”
林塵堅定地說道：“蘇老教誨，學生銘記於心。學生定當不負蘇老期望，為國家、為百姓鞠躬盡瘁，死而後已。”
蘇文淵滿意地點點頭，說道：“好，有你這番決心，老夫就放心了。日後若有任何困惑，無論是學術上還是為官之道，都可來找老夫。老夫雖不才，但也願為你答疑解惑，助你一臂之力。”
林塵感激涕零，再次深深鞠躬，說道：“多謝蘇老厚愛，學生何德何能，能得蘇老如此關照。蘇老的教誨，如明燈照亮學生前行之路，學生定不敢忘。”
此時，一旁的主考官張淩峰看著這一幕，心中既為林塵感到高興，又為自己之前的偏見感到慚愧。他走上前，說道：“蘇老，經您這麽一評點，本官才真正認識到林塵的才華。之前本官對他多有誤解，實在不該。”
蘇文淵看著張淩峰，說道：“張大人，科舉選拔人才，切不可因出身、門第等偏見而錯失良才。像林塵這樣的寒門貴子，更應給予機會，讓他們能施展才華，為國家效力。”
張淩峰連忙點頭，說道：“蘇老教訓得是，本官日後定會公正選拔人才，不再犯此類錯誤。”
蘇文淵又轉頭對林塵說道：“林公子，你此次高中，已是板上釘釘之事。但這隻是你仕途的開始，往後還需不斷努力。老夫期待著你能在朝堂上大放異彩，為國家帶來新的氣象。”
林塵自信地說道：“蘇老放心，學生定當全力以赴，不辜負蘇老和天下百姓的期望。”
在大儒蘇文淵的讚賞與鼓勵下，林塵對未來充滿了信心。他深知，自己肩負著重大的責任與使命，但有了蘇文淵這樣的前輩的支持與指引，他更加堅定了前行的步伐。而蘇文淵的讚賞，也如同春風化雨，滋潤著林塵的心田，激勵著他在為國家、為百姓奮鬥的道路上，不斷前行，創造更加輝煌的成就。
大儒蘇文淵坐在書房的書桌前，手中捧著林塵的試卷，目光在字裏行間穿梭，神情專注而投入。書房內靜謐無聲，唯有偶爾傳來的紙張翻動聲。蘇文淵的眼神時而犀利，時而柔和，時而沉思，時而露出讚賞的光芒。
他首先讀到的是林塵對治國理政理念的闡述，文章開篇便氣勢不凡：“治國之道，如舟行於海，需掌穩航向，因時順勢，方能致遠。當今之世，風雲變幻，傳統之法雖為基石，然創新變革亦刻不容緩。”蘇文淵微微點頭，暗自思忖，這開篇寥寥數語，便展現出林塵對治國的宏觀理解，既有對傳統的尊重，又有求新求變的意識，實屬難得。
繼續往下讀，林塵在論述如何平衡商業與農業發展時，提出了一套獨特且深刻的見解。“農，國之根本，民之衣食所係；商，國之血脈，通有無，促繁榮。二者相輔相成，不可偏廢。今時不同往日，商業之勢漸興，若仍抱守重農抑商之舊規，恐阻國家發展之步伐。當以合理之策，扶商而不損農，興農以促商。”蘇文淵讀到此處，不禁眼前一亮。在這個時代，重農抑商觀念根深蒂固，而林塵能突破傳統思維的束縛，以發展的眼光看待商業與農業的關係，這需要非凡的勇氣和敏銳的洞察力。
林塵進一步闡述道：“可設商部，專司商業之事，製定律法，規範商業行為，保障商賈權益。同時，引導商業資本反哺農業，如興修水利、改良農具，以科技之力提升農業之產出。且鼓勵農商合作，拓展農產品之銷路，使農者獲利，商者亦有所得。”蘇文淵對此論述大為讚賞，他深知，這些措施若能施行，不僅能促進商業的健康發展，更能為農業注入新的活力，實現兩者的良性互動。林塵能提出如此切實可行的策略，絕非紙上談兵之輩，而是對國家經濟現狀有著深入的研究和思考。
隨後，蘇文淵讀到林塵關於人才選拔的觀點。林塵寫道：“人才者，國之瑰寶也。然選拔之途，不應局限於科舉一徑。天下之大，賢能之士散於民間，或精於技藝，或擅於謀略，若因出身、學曆之故而棄之不用，實乃國家之損失。當廣開賢路，不拘一格降人才。”蘇文淵撫須沉思，這一觀點與他一直以來倡導的理念不謀而合。在他看來，科舉雖為國家選拔了眾多優秀人才，但民間不乏遺珠，若能拓寬選拔渠道，必將為國家匯聚更多的智慧與力量。
林塵還詳細闡述了具體的選拔方法：“可設技藝之試，選拔工匠、醫者、算師等專業人才；設謀略之考，招攬有濟世之才、能謀國之大事者。且於選拔之後，設專門之學館，授之以為官之道、律法之規，使其能更好地為國家效力。”蘇文淵對此十分認同，他認為林塵不僅提出了創新的選拔理念，還給出了具體的實施路徑，考慮周全，具有很強的可操作性。
在談到教育改革時，林塵的觀點更是讓蘇文淵眼前一亮。“教育者，國之根本，關乎民族之興衰。當今之教育，重經史而輕實務，學子所學與社會所需脫節。當改革教育之法，除經史子集之外，增設天文、地理、算術、格物等實用之學，培養全麵發展之人才。”蘇文淵不禁拍案叫絕，他深知，傳統教育注重經典研讀，雖能培養學子的文化素養，但在麵對日益複雜的社會發展需求時，顯得有些力不從心。林塵提出的教育改革思路，正是解決當下教育困境的一劑良藥。
林塵繼續寫道：“且教育不應局限於學堂之內，當鼓勵民間辦學，讓更多的孩子有受教育的機會。同時，選派優秀學子出國留學，學習他國之長，歸來後報效國家。”蘇文淵讀到此處，心中感慨萬千。林塵的這些想法不僅具有前瞻性，更體現了他對國家未來的深切關懷。在這個閉關自守的時代，能有如此開放的教育理念，實在是難能可貴。
讀完林塵的試卷，蘇文淵心中滿是讚賞之情。他抬起頭，目光落在林塵身上，眼中盡是欣賞與欣慰。“林公子，你的文章實在是讓老夫大開眼界啊！”蘇文淵由衷地讚歎道，“你對治國理政的見解深刻獨到，無論是經濟、人才還是教育方麵，都能突破傳統，提出創新且可行的策略。此等才華，此等見識，實乃國家之幸，民族之幸啊！”
林塵謙遜地躬身行禮，說道：“蘇老謬讚了，學生不過是將心中所想、所思訴諸筆端，尚有許多不足之處，還望蘇老不吝賜教。”
蘇文淵笑著擺擺手，說道：“你不必過謙。能在如此年紀，對國家大事有這般深刻的思考，已經非常了不起了。老夫在學界數十載，見過無數才子，但像你這樣兼具才華與遠見的，實屬罕見。”
蘇文淵站起身來，走到林塵身邊，語重心長地說道：“林公子，科舉隻是你人生的一個起點，未來的路還很長。以你的才華和抱負，定能在朝堂上大有作為。但你要記住，為官者，當以天下為己任，為百姓謀福祉。無論何時，都要堅守自己的初心，不被世俗所染。”
林塵堅定地說道：“蘇老教誨，學生銘記於心。學生定當不負蘇老期望，為國家、為百姓鞠躬盡瘁，死而後已。”
蘇文淵滿意地點點頭，說道：“好，有你這番決心，老夫就放心了。日後若有任何困惑，無論是學術上還是為官之道，都可來找老夫。老夫雖不才，但也願為你答疑解惑，助你一臂之力。”
林塵感激涕零，再次深深鞠躬，說道：“多謝蘇老厚愛，學生何德何能，能得蘇老如此關照。蘇老的教誨，如明燈照亮學生前行之路，學生定不敢忘。”
此時，一旁的主考官張淩峰看著這一幕，心中既為林塵感到高興，又為自己之前的偏見感到慚愧。他走上前，說道：“蘇老，經您這麽一評點，本官才真正認識到林塵的才華。之前本官對他多有誤解，實在不該。”
蘇文淵看著張淩峰，說道：“張大人，科舉選拔人才，切不可因出身、門第等偏見而錯失良才。像林塵這樣的寒門貴子，更應給予機會，讓他們能施展才華，為國家效力。”
張淩峰連忙點頭，說道：“蘇老教訓得是，本官日後定會公正選拔人才，不再犯此類錯誤。”
蘇文淵又轉頭對林塵說道：“林公子，你此次高中，已是板上釘釘之事。但這隻是你仕途的開始，往後還需不斷努力。老夫期待著你能在朝堂上大放異彩，為國家帶來新的氣象。”
林塵自信地說道：“蘇老放心，學生定當全力以赴，不辜負蘇老和天下百姓的期望。”
在大儒蘇文淵的讚賞與鼓勵下，林塵對未來充滿了信心。他深知，自己肩負著重大的責任與使命，但有了蘇文淵這樣的前輩的支持與指引，他更加堅定了前行的步伐。而蘇文淵的讚賞，也如同春風化雨，滋潤著林塵的心田，激勵著他在為國家、為百姓奮鬥的道路上，不斷前行，創造更加輝煌的成就。