陶建設手上有傷，陶聆手上也有傷，這是怎麽迴事兒？
陶建設和陶聆自己父女倆拉扯吵架？
我忽然想，如果把陶建設和陶聆的擦傷放進這個兇殺現場去綜合考慮的話，那會有怎樣的可能呢？
我簡直不敢再想下去，現在手頭上的依據是越來越豐富，如果大膽地設想，陶建設和陶聆當時都在可瑩老師的辦公室裏，那麽可瑩老師被殺案的兇手會是誰呢？想都不用想，陶建設一定是最好的嫌疑，如果陶建設和陶聆當時和可瑩老師發生了爭執，然後……
我開始整理我的思路，陶建設前天晚上因為學費問題和可瑩老師發生了爭吵，昨天陶建設去接陶聆，發現陶聆遲遲不見，就去三樓問可瑩老師，結果發現了陶聆在可瑩老師辦公室，三人因故發生爭執，陶建設和陶聆手上都留下了擦傷，陶建設用刀將陶聆老師刺死，陶聆的鞋底也因此踩到了現場的血跡，迴去後，陶建設將帶有血跡的鞋子洗掉。
好像是一個完整的推理，可是這刀是哪裏來的呢？陶建設不可能帶著刀去接孩子吧？我左想右想，覺得剛才這個推理非常脆弱，一觸就破，於是就擱在一旁，不去想它了。
我坐在陶聆身邊，問陶聆道：“陶聆，這手腕上的傷是哪裏弄到的？”
陶聆本來坐在那裏一動不動，見我說她身上又傷，她吃驚地抬起左右手分別看了看，發現我所指的是她的右手腕上的一條細細的擦傷，她的眼神開始疑惑起來，小小的眉頭皺了一下。
我說：“你好好想想，你這傷是怎麽迴事兒？”
陶聆又看了一眼右手腕，不解地說道：“我也不知道，這有什麽意義嗎？”
我想起了陶建設手上的那條擦傷，總覺得他們父女倆的損傷有某種相關性，我說：“不是，隻是想問問，你和你爸爸吵過架嗎？”
陶聆說：“沒有，我從來不和我爸爸吵架，我爸爸對我很好。”
我又追問道：“那你這幾天和其它人吵過架嗎？”
陶聆的眼睛閃爍了一下：“其它人？有……沒有。”
我看到她猶豫的口氣，知道陶聆可能有什麽話被她掩蓋掉了，就繼續追問道：“到底是和誰吵的架？”
陶聆好像被我的話逼到了絕路，她畢竟隻是一個七年級的小姑娘，心裏承受壓力的能力有限，她憋著嘴說：“前天晚上我和吳剛吵過一架。”
我聽到她的話裏一下子又冒出了個吳剛，來了興趣：“吳剛是誰？”
陶聆說：“吳剛是我男朋友。”
我嚇了一跳，陶聆看上去就像是一朵樸實無華、毫不豔麗的小花，是一個再普通不過的女孩了，竟然在七年級的年齡有了男朋友。
我壓住心中的震驚，問道：“吳剛是哪裏的？”
陶聆哭著說：“吳剛是初三的，我們一起在可瑩老師那裏補數學課時認識的，他成績不好，天天被可瑩老師罵，前天我們從可瑩老師那裏補課迴來，他說受不了可瑩老師的侮辱，要教訓可瑩老師，我就和他吵了起來，他還打了我，我的手有可能是那個時候，被他抓到的。”
我心裏被這小姑娘的話驚得一怔一怔的，原來看上去這麽文靜的小姑娘身上竟然隱藏了這麽多的秘密，吳剛被可瑩老師罵，並且又說要教訓可瑩老師，這不是直接挑戰了我剛才懷疑陶建設作案的假設嘛。
其實陶建設、吳剛都具備作案嫌疑的基本條件，陶建設前天晚上和可瑩老師吵過架，吳剛前天晚上揚言要教訓可瑩老師，而且他們倆對現場及周邊的環境都非常熟悉，完全有條件選擇最好的作案時機，也完全有可能從學校周邊的圍牆旁竄進茫茫山林，最後又實現金蟬脫殼，沿盤上公路來一個大迂迴，折迴市區。
最重要的一點，陶聆是他們倆的共同交集，陶聆鞋底粘附的現場血跡都可以將他們倆中的任何一人關聯進現場。
看來要突破這一切，必須從陶聆身上做工作，才可以起到一石二鳥的功效，不過問題的難點是，這個七年級的未成年人，審問工作是非常困難的，如果運氣好，她也許一下子把她所看到的全部講出來，如果稍不小心，就會讓她關上嘴巴，從此什麽也得不到。
案件已經到了關鍵時刻，我找到了劉大，向他報告了剛才陶聆所說的事情，劉大馬上就安排了人去找吳剛，這個初三的男學生目前是最新跳出來的嫌疑對象，隻有先找到他了解情況，才能作進一步的分析。
我說：“劉大，我都不知道怎麽和陶聆交流，我感覺一說到現場的事，陶聆就要哭的樣子，不知道她是被嚇哭的，還是裝傻，這個小姑娘才沒幾歲，可是已經有了男朋友，還真不能等同視之。”
劉大說：“是啊，現在的小孩，見識不短，確實不能以一般的小孩去看待，我看這陶聆還是需要你去攻克，畢竟她是一個小姑娘，你女生之間的心會比較通一些。”
我說：“我很願意接受這個任務，可是我心裏真的一點都沒底，要是一個成年女孩，我感覺更有把握，這一個黃花閨女，反而沒自信了。”
劉大說：“沒事，慢慢磨，總會有成效。”
我接受了劉大的任務，又進入了陶聆的房間，我想我必須緊緊抓住她身上的損傷和鞋底的血跡做工作，怕她不說清楚？因為這種硬證據不是隨便可以敷衍過去的，如果自己都解釋不清楚，那怎麽可能讓一個警察相信呢，我相信陶聆懂得這些，想敷衍過去，這是不可能的。
我又開始盤問陶聆，這迴我直接要點破鞋底的血跡了：“陶聆，你昨天上學穿的是什麽鞋子？”
陶聆看了看自己腳上的涼鞋，又看看我，我覺得她是在和我的眼神較量，想從我的眼神裏讀取信息，我不會給她機會，這麽小的孩子還想挑戰我？我死死地盯著她，她低下了頭：“昨天，我穿的是運動鞋。”
我直接說：“你為什麽把運動鞋洗了？”
陶聆說：“那是我爸爸洗的。”
我問道：“那你爸爸為什麽要洗？”
陶聆說：“我也不知道。”
我心想這句話問錯了，她一句不知道就可以完美地迴答我。
看來還是來點硬的吧，我說：“你沒進去過可瑩老師的辦公室，鞋底怎麽會粘到了可瑩老師的血跡？”
陶聆驚異地望著我，眼神裏充滿了恐懼，她說：“其實我是進去過的，我本來是去向可瑩老師報告值日已完畢的，我進了門，才看到可瑩老師被人殺死的。”
陶聆說完，嗚嗚咽咽地哭了起來，再也不迴答我的任何問話，我對此毫無辦法，隻好暫時放棄了問話，走出了房間。
劉大見我出來，連忙把我拉到了旁邊說：“實驗室裏搞出動靜了，我們昨天搜山的時候，你發現的那小片血跡，現在終於出了結果，這血不是可瑩老師的，你當時還說兇手沒出血，你看，現在問題來了，既然不是可瑩老師的血，那就是兇手的血了，兇手看來是出過血的。”
我漲紅了臉，這才想起實驗室說我在山林中發現的血由於和鬆脂油混合在一起，需要長時間的分離才有希望檢驗出來，好歹現在出了結果。本來我是想這血幾乎就是可瑩老師的血，沒去抱希望檢出兇手的血，可事實證明一切皆有可能。
我尷尬地問道：“那這血是陶建設的嗎？”
劉大說：“實驗室說已經排除陶建設，是另外一個男性。”
另外一個男性？陶建設被徹底排除，他手上的傷，他的爭吵，陶聆的所有異常反應，一股腦兒都衝進了我的腦海，我感覺頭都要裂了。
陶建設和陶聆自己父女倆拉扯吵架？
我忽然想，如果把陶建設和陶聆的擦傷放進這個兇殺現場去綜合考慮的話，那會有怎樣的可能呢？
我簡直不敢再想下去，現在手頭上的依據是越來越豐富，如果大膽地設想，陶建設和陶聆當時都在可瑩老師的辦公室裏，那麽可瑩老師被殺案的兇手會是誰呢？想都不用想，陶建設一定是最好的嫌疑，如果陶建設和陶聆當時和可瑩老師發生了爭執，然後……
我開始整理我的思路，陶建設前天晚上因為學費問題和可瑩老師發生了爭吵，昨天陶建設去接陶聆，發現陶聆遲遲不見，就去三樓問可瑩老師，結果發現了陶聆在可瑩老師辦公室，三人因故發生爭執，陶建設和陶聆手上都留下了擦傷，陶建設用刀將陶聆老師刺死，陶聆的鞋底也因此踩到了現場的血跡，迴去後，陶建設將帶有血跡的鞋子洗掉。
好像是一個完整的推理，可是這刀是哪裏來的呢？陶建設不可能帶著刀去接孩子吧？我左想右想，覺得剛才這個推理非常脆弱，一觸就破，於是就擱在一旁，不去想它了。
我坐在陶聆身邊，問陶聆道：“陶聆，這手腕上的傷是哪裏弄到的？”
陶聆本來坐在那裏一動不動，見我說她身上又傷，她吃驚地抬起左右手分別看了看，發現我所指的是她的右手腕上的一條細細的擦傷，她的眼神開始疑惑起來，小小的眉頭皺了一下。
我說：“你好好想想，你這傷是怎麽迴事兒？”
陶聆又看了一眼右手腕，不解地說道：“我也不知道，這有什麽意義嗎？”
我想起了陶建設手上的那條擦傷，總覺得他們父女倆的損傷有某種相關性，我說：“不是，隻是想問問，你和你爸爸吵過架嗎？”
陶聆說：“沒有，我從來不和我爸爸吵架，我爸爸對我很好。”
我又追問道：“那你這幾天和其它人吵過架嗎？”
陶聆的眼睛閃爍了一下：“其它人？有……沒有。”
我看到她猶豫的口氣，知道陶聆可能有什麽話被她掩蓋掉了，就繼續追問道：“到底是和誰吵的架？”
陶聆好像被我的話逼到了絕路，她畢竟隻是一個七年級的小姑娘，心裏承受壓力的能力有限，她憋著嘴說：“前天晚上我和吳剛吵過一架。”
我聽到她的話裏一下子又冒出了個吳剛，來了興趣：“吳剛是誰？”
陶聆說：“吳剛是我男朋友。”
我嚇了一跳，陶聆看上去就像是一朵樸實無華、毫不豔麗的小花，是一個再普通不過的女孩了，竟然在七年級的年齡有了男朋友。
我壓住心中的震驚，問道：“吳剛是哪裏的？”
陶聆哭著說：“吳剛是初三的，我們一起在可瑩老師那裏補數學課時認識的，他成績不好，天天被可瑩老師罵，前天我們從可瑩老師那裏補課迴來，他說受不了可瑩老師的侮辱，要教訓可瑩老師，我就和他吵了起來，他還打了我，我的手有可能是那個時候，被他抓到的。”
我心裏被這小姑娘的話驚得一怔一怔的，原來看上去這麽文靜的小姑娘身上竟然隱藏了這麽多的秘密，吳剛被可瑩老師罵，並且又說要教訓可瑩老師，這不是直接挑戰了我剛才懷疑陶建設作案的假設嘛。
其實陶建設、吳剛都具備作案嫌疑的基本條件，陶建設前天晚上和可瑩老師吵過架，吳剛前天晚上揚言要教訓可瑩老師，而且他們倆對現場及周邊的環境都非常熟悉，完全有條件選擇最好的作案時機，也完全有可能從學校周邊的圍牆旁竄進茫茫山林，最後又實現金蟬脫殼，沿盤上公路來一個大迂迴，折迴市區。
最重要的一點，陶聆是他們倆的共同交集，陶聆鞋底粘附的現場血跡都可以將他們倆中的任何一人關聯進現場。
看來要突破這一切，必須從陶聆身上做工作，才可以起到一石二鳥的功效，不過問題的難點是，這個七年級的未成年人，審問工作是非常困難的，如果運氣好，她也許一下子把她所看到的全部講出來，如果稍不小心，就會讓她關上嘴巴，從此什麽也得不到。
案件已經到了關鍵時刻，我找到了劉大，向他報告了剛才陶聆所說的事情，劉大馬上就安排了人去找吳剛，這個初三的男學生目前是最新跳出來的嫌疑對象，隻有先找到他了解情況，才能作進一步的分析。
我說：“劉大，我都不知道怎麽和陶聆交流，我感覺一說到現場的事，陶聆就要哭的樣子，不知道她是被嚇哭的，還是裝傻，這個小姑娘才沒幾歲，可是已經有了男朋友，還真不能等同視之。”
劉大說：“是啊，現在的小孩，見識不短，確實不能以一般的小孩去看待，我看這陶聆還是需要你去攻克，畢竟她是一個小姑娘，你女生之間的心會比較通一些。”
我說：“我很願意接受這個任務，可是我心裏真的一點都沒底，要是一個成年女孩，我感覺更有把握，這一個黃花閨女，反而沒自信了。”
劉大說：“沒事，慢慢磨，總會有成效。”
我接受了劉大的任務，又進入了陶聆的房間，我想我必須緊緊抓住她身上的損傷和鞋底的血跡做工作，怕她不說清楚？因為這種硬證據不是隨便可以敷衍過去的，如果自己都解釋不清楚，那怎麽可能讓一個警察相信呢，我相信陶聆懂得這些，想敷衍過去，這是不可能的。
我又開始盤問陶聆，這迴我直接要點破鞋底的血跡了：“陶聆，你昨天上學穿的是什麽鞋子？”
陶聆看了看自己腳上的涼鞋，又看看我，我覺得她是在和我的眼神較量，想從我的眼神裏讀取信息，我不會給她機會，這麽小的孩子還想挑戰我？我死死地盯著她，她低下了頭：“昨天，我穿的是運動鞋。”
我直接說：“你為什麽把運動鞋洗了？”
陶聆說：“那是我爸爸洗的。”
我問道：“那你爸爸為什麽要洗？”
陶聆說：“我也不知道。”
我心想這句話問錯了，她一句不知道就可以完美地迴答我。
看來還是來點硬的吧，我說：“你沒進去過可瑩老師的辦公室，鞋底怎麽會粘到了可瑩老師的血跡？”
陶聆驚異地望著我，眼神裏充滿了恐懼，她說：“其實我是進去過的，我本來是去向可瑩老師報告值日已完畢的，我進了門，才看到可瑩老師被人殺死的。”
陶聆說完，嗚嗚咽咽地哭了起來，再也不迴答我的任何問話，我對此毫無辦法，隻好暫時放棄了問話，走出了房間。
劉大見我出來，連忙把我拉到了旁邊說：“實驗室裏搞出動靜了，我們昨天搜山的時候，你發現的那小片血跡，現在終於出了結果，這血不是可瑩老師的，你當時還說兇手沒出血，你看，現在問題來了，既然不是可瑩老師的血，那就是兇手的血了，兇手看來是出過血的。”
我漲紅了臉，這才想起實驗室說我在山林中發現的血由於和鬆脂油混合在一起，需要長時間的分離才有希望檢驗出來，好歹現在出了結果。本來我是想這血幾乎就是可瑩老師的血，沒去抱希望檢出兇手的血，可事實證明一切皆有可能。
我尷尬地問道：“那這血是陶建設的嗎？”
劉大說：“實驗室說已經排除陶建設，是另外一個男性。”
另外一個男性？陶建設被徹底排除，他手上的傷，他的爭吵，陶聆的所有異常反應，一股腦兒都衝進了我的腦海，我感覺頭都要裂了。