“為什麽……因為很有趣……？”
“當然，這是理所當然的。”
我開始學習劍術的原因。當然，這取決於個人。有些人開始學習是因為他們的父母或親近的人告訴他們這樣做，而其他人開始學習的唯一願望是變得更強大。有些人可能會說，這隻是他分散注意力的一種方式。
說到來自我們道場的人，aleucia 是最開始有點模糊的人。另一方麵，像庫爾尼和維瑟這樣的人則是主動學習的人。
然而，無論最初的觸發因素是什麽，最終，如果學習者並不覺得有趣，那麽學習就不會持續很長時間。
更困難的是，你玩得開心並不意味著其他人也會玩得開心。
“那你為什麽覺得它有趣呢？”
“是的……”
每個人都有自己的感受和情感。
由於每個人的性格和特點都千差萬別，因此很難給出一個“就是這樣”的通用答案。
尤其是 fishel 和 kurni，他們覺得揮舞劍的動作非常令人愉快。要求每個人都這樣做未免有些苛刻。
當被問及為什麽覺得這很有趣時，菲舍爾沉默了一會兒。毫無疑問，他喜歡劍，但他有點難以弄清楚如何從邏輯上解釋這一點。
“嗯……因為可以誇你……？”
“是啊，那也不錯。”
我最終想到的答案很常見：因為它得到了人們的認可。但我認為這就足夠了。另一方麵，也意味著自己身邊有人會稱讚自己劍法嫻熟……也就是說，有人認可自己。
“我不想這麽說，但這真的是一個很好的理由嗎？”
“我完全不介意。我認為這並不算過分，但這是一個崇高的抱負。”
“我想就是這樣……”
看到我肯定地迴答菲舍爾的答案，內迦驚訝地低聲說道。
說實話，不管什麽理由，太過頭都是不好的，但我認為，不僅僅是劍術，學習的理由和態度平凡一點是完全可以的。
即使你想要變得更強大的理由是高尚的，但如果你做得太過分，對你的身心仍然不利。凡事都有適量。這一切都取決於練習的數量和思考的數量。
“因為老師表揚了我很多。”
“哈哈哈，讚美和鼓勵別人是我的哲學。”
“被誇獎我就開心啊！哈哈哈哈！”
當然，如果他們做錯了事，我會責罵他們，但我通常會表揚他們並鼓勵他們。
客觀來說，我覺得叔叔的教育很嚴格，但我之所以能堅持握劍到現在，是因為叔叔總是適度地稱讚我。
盡管如此，獲得認可還是很高興的。無論是老師、學長、朋友，都是如此。
“……一個”
“……你注意到了嗎？”
或許是想起了自己被表揚的那一刻，菲舍爾原本鬆弛的臉色再次繃緊了起來。
你想到過這個嗎？這也是為什麽劍魔法係的學生人數那麽少的原因之一。
“……我並沒有誇獎你的意思。”
這是正確的。
這聽起來可能很刺耳，但盡管她有渴望得到認可的習慣，但她很少讚揚別人。但這並不是因為菲舍爾性格不好，而隻是因為她技術很好。
菲舍爾是個天才。
他不僅擁有劍術方麵的天賦，而且也擁有很高的魔法天賦。他們還具有足夠的思考和判斷能力來充分利用這些知識。然而，他不會犯下沉迷於自己能力的愚蠢錯誤。
另一方麵，她傾向於期望別人去做她自己能做的事情。如果從某個角度來看，這似乎是一個優勢，因為這表明他們並不過分傲慢，但如果他們處於教學崗位，這也可能成為一種劣勢。
這就是為什麽我可以毫不猶豫地指示揮動球棒 1,000 次。
因為我能做到。因為我做到了。不，我的道場不允許這樣做。她似乎是那種會在獨立訓練中做這種事的人。
“我知道被表揚會讓你很開心。那麽，菲舍爾，你也應該用同樣的方式表揚你的學生。”
“……是的”
劍魔法部剩下的五個人，可以說是怪人。即使他沒有受到老師維塞爾的表揚，即使他的指示看起來很愚蠢，他揮舞劍僅僅是因為他喜歡它。我可以揮舞我的劍。
這就是為什麽我們能夠在一定程度上進行如此坦誠的對話。當涉及到普通學生時，通常很難談論這種事情。
當然，並不是每個人都能做到這一點。這樣的行為可謂是一種磨難，絕大多數人大概都會半途而廢。
雖然我是教劍術的人，但我希望學生們能夠享受學習新東西的樂趣。當然，我不可能做到完美，所以還是有一定數量的人在實現目標之前就離開了我們的道場。
“好的。我會盡力誇獎她。cindy 很棒。”
“這又是一個馬虎之舉。”
“才不是呢！哈哈哈！”
“沒關係...”
我覺得辛迪在某些方麵是獨一無二的。我覺得如果我表揚他早上起床了，他會很高興。
“嗯……這麽說來，隻要誇獎別人，他們就會受歡迎了……？”
“嗯，我也想知道。我覺得那會很難。”
菲舍爾又開始感到困惑了。
看這副樣子，我想她確實是在為劍魔法部著想，雖然她真正的意圖有些難以表達。
一方麵是因為我想把我在道場學到的劍術教給他們，另一方麵是因為我想傳播我從露西那裏學到的劍魔法。
無論我選擇什麽，我都希望它能夠繼續被珍惜。如果老師沒有熱情，教學就永遠不會傳播。
嗯，實際上，似乎大多數老師都會在課間表揚學生。光靠那樣的話想要增加劍魔法係的學生人數似乎有點困難。
“例如，如果每個人都隻是練習並因此受到讚揚，你認為他們會願意繼續這樣做嗎？”
由於菲舍爾看起來有點不知所措，我決定和他周圍的學生交談。雖然不知為何生日聚會的氣氛就沒那麽好了，不過談話內容就是這樣的，所以也沒辦法了。
“我太高興了！”
是的，也許辛迪是。但談到當前的話題，我開始覺得她的觀點有點不可靠。
“我想你一開始會很高興。但是……如果一遍又一遍地做同樣的事情，你可能會習慣它……”
“是啊，我們不是狗。”
就在這時，留美特和涅迦開口說話了。
是的。如果人們一遍又一遍地做同樣的事情，他們最終就會習慣它。這不僅適用於實踐，也適用於被讚揚的行為本身。
“不過聽貝莉爾先生說，基礎也很重要。”
“嗯，確實如此。魔法也一樣。”
我同意 fredora 的觀點。
但是，就像劍術和魔法一樣，基礎很重要。這不是一朝一夕就能掌握的技能。如果真的那麽簡單，它就不會被係統化為一門學科。不可避免地，需要反複訓練。
所以，我個人認為，作為一名老師，掌握好平衡非常重要。
做新的、有創意的事情會吸引眼球，但底層技能卻不會提高。然而，如果隻是進行基礎訓練，人們必然會感到厭倦。如果這是像練習揮杆這樣簡單的任務，則尤其如此。
“……平衡不重要嗎？”
“沒錯。myui 很棒。”
“……別再說了。”
myui 已經非常接近答案了。因此，按照我的習慣，我試著稱讚她，但她卻生氣了。
“……好好教他們基礎知識，但偶爾給他們看一些不同的東西來激起他們的興趣並表揚他們……？”
“是的，我認為這是一種更好的思維方式。”
看起來維塞爾的想法還沒有完全定型，但我認為他已經大致接近正確答案了。嗯，這隻是我想到的一個教學方法，我不能保證它絕對正確。
“……原來如此。老師教我的時候，教了我很多東西，還誇獎了我。真是太開心了。”
“謝謝你。現在輪到菲舍爾教你這種感覺了。”
看來通過這次對話她已經得出了自己的答案。
這是一種很難通過簡單的教導而獲得的思維方式。正如強大的人不一定能成為優秀的領導者一樣，獲取技能的天賦和教授和領導這些技能的天賦是兩碼事。
當然，我喜歡自己揮舞劍，但也許我更喜歡教別人如何使用劍。
“是的。嚴格又有趣。我會盡力的。”
“請不要這麽嚴格……”
一旦菲舍爾開始行動，通常就很難停下來。他隻是必須習慣他所使用的力量大小。
“請不要再進行 1000 次揮杆練習了。”
“如果我覺得有必要，我就會這麽做。”
“啊...”
“哈哈哈。”
嗯，練習揮杆本身就很重要。然而，人類並沒有強大到可以永遠重複這種模式。
“我好像有點難過。很抱歉給你的生日聚會帶來了不便。”
“不，不！這是一個很棒的故事！”
雖然這對於菲舍爾的成長來說是一次必要的談話，但在這樣一個慶祝的場合，這可能有點不合適。
當我道歉的時候，今天的主角似乎一點也不介意。這個特點對她來說是一個很大的優勢。希望他以後能繼續健康成長。並且，我希望你也能和 miu 相處融洽。
“好了，不說了，還有飯吃，趕緊吃吧。”
“是的！”
把美味的食物放在外麵冷卻太浪費了。這裏的人都是正在長身體、胃口很大的學生。
可惜現在還太早，不適合喝酒，但希望他們好好吃飯，做好飯菜滋養自己。
“——！”
“……是的？”
不知何故，談話進行得很順利，我們進行了一次熱烈而無意義的聊天。
我們幾乎已經吃完了飯，是時候結束這一天了。
沒有上課，太陽落山後，教學樓也應該空無一人，但是卻聽到一聲與這個場合不太相符的尖叫聲。
菲舍爾是一位天才，他的內心也是一位天才，但從另一個角度來看，他的性格卻相當麻煩。
“當然，這是理所當然的。”
我開始學習劍術的原因。當然，這取決於個人。有些人開始學習是因為他們的父母或親近的人告訴他們這樣做，而其他人開始學習的唯一願望是變得更強大。有些人可能會說，這隻是他分散注意力的一種方式。
說到來自我們道場的人，aleucia 是最開始有點模糊的人。另一方麵，像庫爾尼和維瑟這樣的人則是主動學習的人。
然而，無論最初的觸發因素是什麽，最終，如果學習者並不覺得有趣，那麽學習就不會持續很長時間。
更困難的是，你玩得開心並不意味著其他人也會玩得開心。
“那你為什麽覺得它有趣呢？”
“是的……”
每個人都有自己的感受和情感。
由於每個人的性格和特點都千差萬別，因此很難給出一個“就是這樣”的通用答案。
尤其是 fishel 和 kurni，他們覺得揮舞劍的動作非常令人愉快。要求每個人都這樣做未免有些苛刻。
當被問及為什麽覺得這很有趣時，菲舍爾沉默了一會兒。毫無疑問，他喜歡劍，但他有點難以弄清楚如何從邏輯上解釋這一點。
“嗯……因為可以誇你……？”
“是啊，那也不錯。”
我最終想到的答案很常見：因為它得到了人們的認可。但我認為這就足夠了。另一方麵，也意味著自己身邊有人會稱讚自己劍法嫻熟……也就是說，有人認可自己。
“我不想這麽說，但這真的是一個很好的理由嗎？”
“我完全不介意。我認為這並不算過分，但這是一個崇高的抱負。”
“我想就是這樣……”
看到我肯定地迴答菲舍爾的答案，內迦驚訝地低聲說道。
說實話，不管什麽理由，太過頭都是不好的，但我認為，不僅僅是劍術，學習的理由和態度平凡一點是完全可以的。
即使你想要變得更強大的理由是高尚的，但如果你做得太過分，對你的身心仍然不利。凡事都有適量。這一切都取決於練習的數量和思考的數量。
“因為老師表揚了我很多。”
“哈哈哈，讚美和鼓勵別人是我的哲學。”
“被誇獎我就開心啊！哈哈哈哈！”
當然，如果他們做錯了事，我會責罵他們，但我通常會表揚他們並鼓勵他們。
客觀來說，我覺得叔叔的教育很嚴格，但我之所以能堅持握劍到現在，是因為叔叔總是適度地稱讚我。
盡管如此，獲得認可還是很高興的。無論是老師、學長、朋友，都是如此。
“……一個”
“……你注意到了嗎？”
或許是想起了自己被表揚的那一刻，菲舍爾原本鬆弛的臉色再次繃緊了起來。
你想到過這個嗎？這也是為什麽劍魔法係的學生人數那麽少的原因之一。
“……我並沒有誇獎你的意思。”
這是正確的。
這聽起來可能很刺耳，但盡管她有渴望得到認可的習慣，但她很少讚揚別人。但這並不是因為菲舍爾性格不好，而隻是因為她技術很好。
菲舍爾是個天才。
他不僅擁有劍術方麵的天賦，而且也擁有很高的魔法天賦。他們還具有足夠的思考和判斷能力來充分利用這些知識。然而，他不會犯下沉迷於自己能力的愚蠢錯誤。
另一方麵，她傾向於期望別人去做她自己能做的事情。如果從某個角度來看，這似乎是一個優勢，因為這表明他們並不過分傲慢，但如果他們處於教學崗位，這也可能成為一種劣勢。
這就是為什麽我可以毫不猶豫地指示揮動球棒 1,000 次。
因為我能做到。因為我做到了。不，我的道場不允許這樣做。她似乎是那種會在獨立訓練中做這種事的人。
“我知道被表揚會讓你很開心。那麽，菲舍爾，你也應該用同樣的方式表揚你的學生。”
“……是的”
劍魔法部剩下的五個人，可以說是怪人。即使他沒有受到老師維塞爾的表揚，即使他的指示看起來很愚蠢，他揮舞劍僅僅是因為他喜歡它。我可以揮舞我的劍。
這就是為什麽我們能夠在一定程度上進行如此坦誠的對話。當涉及到普通學生時，通常很難談論這種事情。
當然，並不是每個人都能做到這一點。這樣的行為可謂是一種磨難，絕大多數人大概都會半途而廢。
雖然我是教劍術的人，但我希望學生們能夠享受學習新東西的樂趣。當然，我不可能做到完美，所以還是有一定數量的人在實現目標之前就離開了我們的道場。
“好的。我會盡力誇獎她。cindy 很棒。”
“這又是一個馬虎之舉。”
“才不是呢！哈哈哈！”
“沒關係...”
我覺得辛迪在某些方麵是獨一無二的。我覺得如果我表揚他早上起床了，他會很高興。
“嗯……這麽說來，隻要誇獎別人，他們就會受歡迎了……？”
“嗯，我也想知道。我覺得那會很難。”
菲舍爾又開始感到困惑了。
看這副樣子，我想她確實是在為劍魔法部著想，雖然她真正的意圖有些難以表達。
一方麵是因為我想把我在道場學到的劍術教給他們，另一方麵是因為我想傳播我從露西那裏學到的劍魔法。
無論我選擇什麽，我都希望它能夠繼續被珍惜。如果老師沒有熱情，教學就永遠不會傳播。
嗯，實際上，似乎大多數老師都會在課間表揚學生。光靠那樣的話想要增加劍魔法係的學生人數似乎有點困難。
“例如，如果每個人都隻是練習並因此受到讚揚，你認為他們會願意繼續這樣做嗎？”
由於菲舍爾看起來有點不知所措，我決定和他周圍的學生交談。雖然不知為何生日聚會的氣氛就沒那麽好了，不過談話內容就是這樣的，所以也沒辦法了。
“我太高興了！”
是的，也許辛迪是。但談到當前的話題，我開始覺得她的觀點有點不可靠。
“我想你一開始會很高興。但是……如果一遍又一遍地做同樣的事情，你可能會習慣它……”
“是啊，我們不是狗。”
就在這時，留美特和涅迦開口說話了。
是的。如果人們一遍又一遍地做同樣的事情，他們最終就會習慣它。這不僅適用於實踐，也適用於被讚揚的行為本身。
“不過聽貝莉爾先生說，基礎也很重要。”
“嗯，確實如此。魔法也一樣。”
我同意 fredora 的觀點。
但是，就像劍術和魔法一樣，基礎很重要。這不是一朝一夕就能掌握的技能。如果真的那麽簡單，它就不會被係統化為一門學科。不可避免地，需要反複訓練。
所以，我個人認為，作為一名老師，掌握好平衡非常重要。
做新的、有創意的事情會吸引眼球，但底層技能卻不會提高。然而，如果隻是進行基礎訓練，人們必然會感到厭倦。如果這是像練習揮杆這樣簡單的任務，則尤其如此。
“……平衡不重要嗎？”
“沒錯。myui 很棒。”
“……別再說了。”
myui 已經非常接近答案了。因此，按照我的習慣，我試著稱讚她，但她卻生氣了。
“……好好教他們基礎知識，但偶爾給他們看一些不同的東西來激起他們的興趣並表揚他們……？”
“是的，我認為這是一種更好的思維方式。”
看起來維塞爾的想法還沒有完全定型，但我認為他已經大致接近正確答案了。嗯，這隻是我想到的一個教學方法，我不能保證它絕對正確。
“……原來如此。老師教我的時候，教了我很多東西，還誇獎了我。真是太開心了。”
“謝謝你。現在輪到菲舍爾教你這種感覺了。”
看來通過這次對話她已經得出了自己的答案。
這是一種很難通過簡單的教導而獲得的思維方式。正如強大的人不一定能成為優秀的領導者一樣，獲取技能的天賦和教授和領導這些技能的天賦是兩碼事。
當然，我喜歡自己揮舞劍，但也許我更喜歡教別人如何使用劍。
“是的。嚴格又有趣。我會盡力的。”
“請不要這麽嚴格……”
一旦菲舍爾開始行動，通常就很難停下來。他隻是必須習慣他所使用的力量大小。
“請不要再進行 1000 次揮杆練習了。”
“如果我覺得有必要，我就會這麽做。”
“啊...”
“哈哈哈。”
嗯，練習揮杆本身就很重要。然而，人類並沒有強大到可以永遠重複這種模式。
“我好像有點難過。很抱歉給你的生日聚會帶來了不便。”
“不，不！這是一個很棒的故事！”
雖然這對於菲舍爾的成長來說是一次必要的談話，但在這樣一個慶祝的場合，這可能有點不合適。
當我道歉的時候，今天的主角似乎一點也不介意。這個特點對她來說是一個很大的優勢。希望他以後能繼續健康成長。並且，我希望你也能和 miu 相處融洽。
“好了，不說了，還有飯吃，趕緊吃吧。”
“是的！”
把美味的食物放在外麵冷卻太浪費了。這裏的人都是正在長身體、胃口很大的學生。
可惜現在還太早，不適合喝酒，但希望他們好好吃飯，做好飯菜滋養自己。
“——！”
“……是的？”
不知何故，談話進行得很順利，我們進行了一次熱烈而無意義的聊天。
我們幾乎已經吃完了飯，是時候結束這一天了。
沒有上課，太陽落山後，教學樓也應該空無一人，但是卻聽到一聲與這個場合不太相符的尖叫聲。
菲舍爾是一位天才，他的內心也是一位天才，但從另一個角度來看，他的性格卻相當麻煩。