第8章 與學霸衝突
穿越成學渣的逆襲之旅 作者：張一般 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在方時赫憑借自身努力，於課堂上屢屢展現出色表現後，他在班級中的地位悄然發生了變化。曾經那個被人輕視的學渣，搖身一變成為了同學們眼中的學習榜樣。然而，他的崛起並非得到了所有人的讚賞，班級裏的學霸林宇，就對方時赫的表現感到了深深的威脅。
林宇一直以來都是班級乃至年級裏的風雲人物，成績始終名列前茅，各項學科競賽中也總能斬獲佳績。他習慣了眾人的追捧和老師的青睞，在學習領域，他仿佛是那高高在上的王者，不容他人輕易挑戰。方時赫的出現，打破了他原本平靜的“統治”局麵。方時赫在課堂上精彩的解題思路、對知識獨特的見解，逐漸吸引了同學們的目光，甚至有些老師在表揚林宇的同時，也會順帶提及方時赫的努力和進步。這讓林宇心中漸漸滋生出一種不安和嫉妒的情緒。
起初，林宇並未將方時赫放在眼裏，認為他不過是一時興起，憑借運氣取得了一些成績。但隨著方時赫在各種測驗和課堂表現中持續穩定地展現出優秀的學習能力，林宇開始意識到，這個曾經的學渣已經成為了他在學習道路上一個不容忽視的競爭對手。這種認知讓林宇感到了前所未有的壓力，也激發了他內心深處的好勝心和嫉妒心。
一次自習課上，老師布置了幾道難度頗高的拓展題，旨在考驗同學們對知識的綜合運用能力。林宇很快就完成了題目，他放下筆，目光有意無意地掃向方時赫。隻見方時赫正低頭專注地思考著，手中的筆不時在草稿紙上寫寫畫畫。林宇心中一動，一個念頭閃過。他故意提高音量，對周圍的同學說道：“這幾道題看似很難，其實隻要掌握了方法，就很容易解決。有些人啊，可能想破腦袋也做不出來。”說著，他還斜眼瞟了方時赫一下。
同學們聽出了林宇話裏有話，紛紛將目光投向方時赫。方時赫自然也聽到了林宇的話，他皺了皺眉頭，但沒有理會，繼續專注於解題。林宇見方時赫沒有反應，心中有些不悅，他站起身，拿著自己的作業本，走到方時赫的座位旁，將本子重重地拍在方時赫的桌上，說道：“方時赫，你這題解得怎麽樣了？需不需要我給你指點指點？”
方時赫抬起頭，看著林宇挑釁的眼神，心中明白了他的意圖。他冷靜地說道：“不用了，我自己能解決。”林宇卻不依不饒，冷笑道：“我看你是解不出來吧，別在這裏浪費時間了。這可不是你臨時抱佛腳就能學會的東西。”
周圍的同學見狀，紛紛圍了過來。他們都知道林宇是學霸，平時心高氣傲，沒想到今天會公然刁難方時赫。大家都好奇方時赫會如何迴應。方時赫心中湧起一股怒火，但他努力克製住自己。他深知，林宇就是想激怒他，讓他在同學們麵前出醜。他深吸一口氣，說道：“林宇，學習是為了提升自己，不是用來炫耀和貶低別人的。你有你的優勢，我也在努力進步，我們應該相互學習，而不是相互為難。”
林宇聽了方時赫的話，不但沒有收斂，反而更加變本加厲。他拿起方時赫的作業本，看了一眼上麵的解題步驟，嘲笑道：“你這寫的是什麽呀？亂七八糟，完全就是在瞎蒙吧。”說著，他隨手將作業本扔到了地上。
方時赫再也無法忍受林宇的挑釁，他猛地站起身來，雙眼緊緊盯著林宇，說道：“林宇，我一直尊重你是學霸，但你今天的行為太過分了。我承認你學習好，但這不是你可以隨意羞辱別人的理由。”
林宇被方時赫突然的強硬態度嚇了一跳，但他很快迴過神來，仗著自己平時在同學們心中的威望，說道：“怎麽？被我說中了就惱羞成怒了？你以為你努力幾天就能和我相提並論了？別做夢了。”
兩人的爭吵引起了其他同學的勸解。“算了，算了，都是同學，別吵了。”“有話好好說嘛，何必鬧成這樣。”但林宇和方時赫都在氣頭上，誰也不肯讓步。
就在這時，老師走進了教室。看到教室裏圍了一群人，老師皺了皺眉頭，問道：“怎麽迴事？”同學們紛紛散開，將事情的經過告訴了老師。老師聽後，嚴肅地看著林宇和方時赫，說道：“在學校裏，大家都是為了學習知識，共同進步。同學之間應該相互幫助，相互尊重，而不是相互攀比，相互刁難。林宇，你作為班級的學霸，更應該以身作則，起到帶頭作用，而不是做出這種不恰當的行為。方時赫，老師知道你最近進步很大，希望你不要因為這點小事就影響了自己的情緒和學習狀態。”
老師的話讓林宇和方時赫都冷靜了下來。林宇意識到自己的行為確實有些過分，心中有些懊悔，但他拉不下臉道歉。方時赫則默默撿起地上的作業本，坐迴座位，繼續完成未做完的題目。教室裏的氣氛漸漸恢複了平靜，但方時赫和林宇之間的矛盾，卻如同埋下的一顆種子，在兩人心中生根發芽，等待著合適的時機再次爆發。
接下來的幾天，林宇和方時赫之間的關係變得十分微妙。他們在課堂上不再像以前那樣積極互動，即使目光交匯，也會迅速移開。方時赫並沒有因為和林宇的衝突而影響自己的學習，反而更加努力，他要用更好的成績來證明自己的實力，同時也向林宇表明，他不會被這種刁難輕易打倒。
而林宇這邊，雖然表麵上依然一副高傲的樣子，但內心卻對方時赫的進步感到越來越焦慮。他害怕方時赫會超越自己，搶走他在學習領域的“光環”。這種焦慮促使他更加努力地學習，同時也在暗中關注著方時赫的一舉一動，試圖尋找機會再次證明自己比對方更強。
在一次數學考試中，林宇和方時赫暗暗較勁。林宇拿到試卷後，快速瀏覽了一遍題目，心中有了底。他知道，這次考試對他來說是一次重新樹立權威的機會，他必須要考出比方時赫更高的分數。於是，他拿起筆，迅速開始作答，每一道題都做得格外認真，力求不出任何差錯。
方時赫同樣全身心地投入到考試中。他沒有受到與林宇矛盾的影響，專注於分析每一道題目，運用自己所學的知識，有條不紊地解答。他知道，這次考試是對自己學習成果的又一次檢驗，他要憑借自己的實力，向所有人證明自己的努力和能力。
考試結束後，林宇和方時赫都對自己的表現充滿信心。他們都期待著成績公布的那一刻，仿佛那將是一場決定勝負的最終裁決。然而，他們都沒有意識到，這場競爭不僅僅是成績上的較量，更是他們對自我認知和成長的一次挑戰。在這個充滿青春活力與競爭的校園裏，他們的故事還在繼續，而這場因衝突引發的競爭，又將如何影響他們未來的學習和生活呢？
林宇一直以來都是班級乃至年級裏的風雲人物，成績始終名列前茅，各項學科競賽中也總能斬獲佳績。他習慣了眾人的追捧和老師的青睞，在學習領域，他仿佛是那高高在上的王者，不容他人輕易挑戰。方時赫的出現，打破了他原本平靜的“統治”局麵。方時赫在課堂上精彩的解題思路、對知識獨特的見解，逐漸吸引了同學們的目光，甚至有些老師在表揚林宇的同時，也會順帶提及方時赫的努力和進步。這讓林宇心中漸漸滋生出一種不安和嫉妒的情緒。
起初，林宇並未將方時赫放在眼裏，認為他不過是一時興起，憑借運氣取得了一些成績。但隨著方時赫在各種測驗和課堂表現中持續穩定地展現出優秀的學習能力，林宇開始意識到，這個曾經的學渣已經成為了他在學習道路上一個不容忽視的競爭對手。這種認知讓林宇感到了前所未有的壓力，也激發了他內心深處的好勝心和嫉妒心。
一次自習課上，老師布置了幾道難度頗高的拓展題，旨在考驗同學們對知識的綜合運用能力。林宇很快就完成了題目，他放下筆，目光有意無意地掃向方時赫。隻見方時赫正低頭專注地思考著，手中的筆不時在草稿紙上寫寫畫畫。林宇心中一動，一個念頭閃過。他故意提高音量，對周圍的同學說道：“這幾道題看似很難，其實隻要掌握了方法，就很容易解決。有些人啊，可能想破腦袋也做不出來。”說著，他還斜眼瞟了方時赫一下。
同學們聽出了林宇話裏有話，紛紛將目光投向方時赫。方時赫自然也聽到了林宇的話，他皺了皺眉頭，但沒有理會，繼續專注於解題。林宇見方時赫沒有反應，心中有些不悅，他站起身，拿著自己的作業本，走到方時赫的座位旁，將本子重重地拍在方時赫的桌上，說道：“方時赫，你這題解得怎麽樣了？需不需要我給你指點指點？”
方時赫抬起頭，看著林宇挑釁的眼神，心中明白了他的意圖。他冷靜地說道：“不用了，我自己能解決。”林宇卻不依不饒，冷笑道：“我看你是解不出來吧，別在這裏浪費時間了。這可不是你臨時抱佛腳就能學會的東西。”
周圍的同學見狀，紛紛圍了過來。他們都知道林宇是學霸，平時心高氣傲，沒想到今天會公然刁難方時赫。大家都好奇方時赫會如何迴應。方時赫心中湧起一股怒火，但他努力克製住自己。他深知，林宇就是想激怒他，讓他在同學們麵前出醜。他深吸一口氣，說道：“林宇，學習是為了提升自己，不是用來炫耀和貶低別人的。你有你的優勢，我也在努力進步，我們應該相互學習，而不是相互為難。”
林宇聽了方時赫的話，不但沒有收斂，反而更加變本加厲。他拿起方時赫的作業本，看了一眼上麵的解題步驟，嘲笑道：“你這寫的是什麽呀？亂七八糟，完全就是在瞎蒙吧。”說著，他隨手將作業本扔到了地上。
方時赫再也無法忍受林宇的挑釁，他猛地站起身來，雙眼緊緊盯著林宇，說道：“林宇，我一直尊重你是學霸，但你今天的行為太過分了。我承認你學習好，但這不是你可以隨意羞辱別人的理由。”
林宇被方時赫突然的強硬態度嚇了一跳，但他很快迴過神來，仗著自己平時在同學們心中的威望，說道：“怎麽？被我說中了就惱羞成怒了？你以為你努力幾天就能和我相提並論了？別做夢了。”
兩人的爭吵引起了其他同學的勸解。“算了，算了，都是同學，別吵了。”“有話好好說嘛，何必鬧成這樣。”但林宇和方時赫都在氣頭上，誰也不肯讓步。
就在這時，老師走進了教室。看到教室裏圍了一群人，老師皺了皺眉頭，問道：“怎麽迴事？”同學們紛紛散開，將事情的經過告訴了老師。老師聽後，嚴肅地看著林宇和方時赫，說道：“在學校裏，大家都是為了學習知識，共同進步。同學之間應該相互幫助，相互尊重，而不是相互攀比，相互刁難。林宇，你作為班級的學霸，更應該以身作則，起到帶頭作用，而不是做出這種不恰當的行為。方時赫，老師知道你最近進步很大，希望你不要因為這點小事就影響了自己的情緒和學習狀態。”
老師的話讓林宇和方時赫都冷靜了下來。林宇意識到自己的行為確實有些過分，心中有些懊悔，但他拉不下臉道歉。方時赫則默默撿起地上的作業本，坐迴座位，繼續完成未做完的題目。教室裏的氣氛漸漸恢複了平靜，但方時赫和林宇之間的矛盾，卻如同埋下的一顆種子，在兩人心中生根發芽，等待著合適的時機再次爆發。
接下來的幾天，林宇和方時赫之間的關係變得十分微妙。他們在課堂上不再像以前那樣積極互動，即使目光交匯，也會迅速移開。方時赫並沒有因為和林宇的衝突而影響自己的學習，反而更加努力，他要用更好的成績來證明自己的實力，同時也向林宇表明，他不會被這種刁難輕易打倒。
而林宇這邊，雖然表麵上依然一副高傲的樣子，但內心卻對方時赫的進步感到越來越焦慮。他害怕方時赫會超越自己，搶走他在學習領域的“光環”。這種焦慮促使他更加努力地學習，同時也在暗中關注著方時赫的一舉一動，試圖尋找機會再次證明自己比對方更強。
在一次數學考試中，林宇和方時赫暗暗較勁。林宇拿到試卷後，快速瀏覽了一遍題目，心中有了底。他知道，這次考試對他來說是一次重新樹立權威的機會，他必須要考出比方時赫更高的分數。於是，他拿起筆，迅速開始作答，每一道題都做得格外認真，力求不出任何差錯。
方時赫同樣全身心地投入到考試中。他沒有受到與林宇矛盾的影響，專注於分析每一道題目，運用自己所學的知識，有條不紊地解答。他知道，這次考試是對自己學習成果的又一次檢驗，他要憑借自己的實力，向所有人證明自己的努力和能力。
考試結束後，林宇和方時赫都對自己的表現充滿信心。他們都期待著成績公布的那一刻，仿佛那將是一場決定勝負的最終裁決。然而，他們都沒有意識到，這場競爭不僅僅是成績上的較量，更是他們對自我認知和成長的一次挑戰。在這個充滿青春活力與競爭的校園裏，他們的故事還在繼續，而這場因衝突引發的競爭，又將如何影響他們未來的學習和生活呢？