在這所古老而又有些陰森的校園裏，流傳著許多詭異的傳說，其中最讓人毛骨悚然的便是那間不存在的教室。
我叫曉妍，是個剛轉學來的新生。初來乍到，對校園裏的一切都充滿了好奇。在一次課間閑聊時，我無意間聽到幾個同學在低聲議論著一件怪事。
“你們知道嗎？咱們學校有一間根本不存在的教室，每到午夜，裏麵就會傳出奇怪的聲音。有人說那是被封印的惡鬼在掙紮，也有人說那是通往另一個世界的入口，進去的人都再也出不來了。”一個女生神神秘秘地說道。
“不會吧？這怎麽可能？”另一個同學滿臉懷疑。
“是真的！我聽學長學姐們說的，而且有好幾個人都聲稱看到過那間教室的燈光在半夜突然亮起，可第二天去找，卻什麽都沒有。還有啊，曾經有個膽大的學生想去一探究竟，結果第二天就被發現昏迷在校園的角落，醒來後就變得瘋瘋癲癲，嘴裏不停地念叨著一些聽不懂的話。”
他們的話引起了我的強烈好奇心，我決定一探究竟。夜晚，我瞞著所有人，偷偷溜出了宿舍，朝著傳說中那間教室所在的廢棄教學樓走去。
月光灑在校園的小徑上，四周的樹木在夜風中搖曳，投下斑駁的影子，像是一個個張牙舞爪的怪物。我心裏有些發慌，但強烈的好奇心還是驅使我繼續前進。
廢棄的教學樓靜靜地矗立在那裏，散發著一股陳舊腐朽的氣息。我小心翼翼地推開門，門軸發出“嘎吱嘎吱”的刺耳聲音，在寂靜的夜裏格外清晰。
樓道裏漆黑一片，我隻能憑借著微弱的月光摸索著前進。終於，我找到了那間傳說中的教室。教室的門緊閉著，我深吸一口氣，伸手握住了門把手。就在我即將推開房門的瞬間，我聽到裏麵傳來了一陣低沉的哭泣聲，聲音若有若無，仿佛從遙遠的地方傳來。但當我豎起耳朵仔細聽時，那聲音又消失了，隻留下一片死寂，唯有我的心跳聲在這寂靜中不斷迴響，仿佛要衝破胸膛。
我的心跳陡然加快，手也開始微微顫抖起來。但我還是鼓起勇氣，猛地推開了門。門開的瞬間，一股寒意撲麵而來，我不禁打了個冷戰。
教室裏彌漫著一股濃霧，什麽都看不清。我緩緩地走進去，腳下的木地板發出“咯吱咯吱”的響聲。突然，濃霧漸漸散去一些，我看到教室裏擺滿了破舊的桌椅，上麵落滿了灰塵。而在教室的角落裏，有一個身影正背對著我，一動不動地站在那裏。
“你是誰？”我鼓起勇氣問道。
那個身影沒有迴答，隻是靜靜地站著。我慢慢地走近它，當我快要走到它身邊時，它突然緩緩地轉過身來。我看到了一張蒼白如雪的臉，眼睛空洞無神，嘴唇毫無血色，還帶著一絲詭異的微笑。就在這時，我發現腳下的地麵開始滲出暗紅色的液體，像是鮮血一般，緩緩地向我蔓延過來。我驚恐地想要後退，卻發現雙腿像是被定住了一樣，無法動彈。
我嚇得尖叫起來，轉身就跑。可當我跑到門口時，卻發現門已經緊緊地關上了。我拚命地拉扯著門把手，卻怎麽也打不開。
這時，我聽到身後傳來了腳步聲，一步一步，緩慢而又沉重，仿佛每一步都踏在我的心上。我絕望地四處張望，尋找著逃生的方法。突然，我看到窗戶沒有鎖，於是我不顧一切地衝向窗戶，縱身跳了出去。
我重重地摔在地上，顧不得身上的疼痛，爬起來就往宿舍跑去。迴到宿舍後，我躺在床上，心有餘悸，久久無法入睡。
第二天，我把昨晚的經曆告訴了同學們，可他們都不相信我，認為我是在故意嚇唬人。我百口莫辯，隻能默默地把這件事埋在心底。
然而，從那以後，每到夜晚，我都會被噩夢困擾。夢中，我總是會迴到那間恐怖的教室，看到那個蒼白的身影，聽到那低沉的哭泣聲。我的精神狀態越來越差，學習成績也一落千丈。
我開始四處尋求幫助，可沒有人能理解我。就在我幾乎絕望的時候，我遇到了一位老教師。他看著我憔悴的麵容，聽了我的講述後，深深地歎了口氣。
“孩子，你遇到的可能是多年前的一個怨念。”老教師緩緩地說道。
原來，多年前，有一個學生叫小宇，他性格內向，家庭貧困，在學校裏一直是同學們嘲笑和欺負的對象。那些家境優渥的同學，因為小宇破舊的衣衫和怯懦的性格，經常對他惡語相向，甚至故意損壞他唯一的文具和書本。而老師們也因為小宇成績平平，沒有給予他足夠的關心和引導，在一次小宇被誣陷作弊後，老師隻是聽信了其他同學的一麵之詞，對小宇嚴厲地斥責，這成為了壓垮他的最後一根稻草。在那個夜晚，小宇在那間教室裏結束了自己的生命。從那以後，那間教室就開始出現各種靈異現象，學校為了掩蓋這件事，對外宣稱那間教室不存在，並將那棟教學樓廢棄。
得知真相後，我不禁陷入沉思。在校園這片淨土上，為何會滋生如此黑暗的人性之惡？是因為人們天生的慕強心理，導致對弱小者缺乏基本的尊重與同情？還是在群體環境中，為了尋求認同感而盲目跟風去欺淩他人？小宇，他不過是一個渴望被接納、被關愛的孩子，卻在眾人的冷漠與惡意下走向絕路。這讓我意識到，人性中的惡有時候並非是極端的大奸大惡，而是這種在日常生活中無處不在的歧視、偏見與忽視。我們每個人都可能在不經意間成為傷害他人的劊子手，而這種傷害可能會給他人帶來滅頂之災。
老教師告訴我，要想解除這個怨念，就必須找到當年小宇的遺物，將其好好安葬，並在教室裏為他祈福。
我決定按照老教師的話去做。我再次來到了那間廢棄的教學樓，在那間恐怖的教室裏仔細尋找著。終於，我在一個角落裏找到了一本破舊的日記。從日記中，我了解到了小宇的悲慘遭遇，也找到了他隱藏起來的一點骨灰。
我帶著小宇的日記和骨灰，在校園的角落裏為他找了一處寧靜的地方安葬，並在那間教室裏為他擺上了鮮花和蠟燭，真誠地為他祈福。
從那以後，那間教室再也沒有出現過靈異現象，我的生活也恢複了平靜。但每當我走過那棵樹下，我都會想起小宇，心中充滿了無盡的惋惜和對人性的警醒。
我叫曉妍，是個剛轉學來的新生。初來乍到，對校園裏的一切都充滿了好奇。在一次課間閑聊時，我無意間聽到幾個同學在低聲議論著一件怪事。
“你們知道嗎？咱們學校有一間根本不存在的教室，每到午夜，裏麵就會傳出奇怪的聲音。有人說那是被封印的惡鬼在掙紮，也有人說那是通往另一個世界的入口，進去的人都再也出不來了。”一個女生神神秘秘地說道。
“不會吧？這怎麽可能？”另一個同學滿臉懷疑。
“是真的！我聽學長學姐們說的，而且有好幾個人都聲稱看到過那間教室的燈光在半夜突然亮起，可第二天去找，卻什麽都沒有。還有啊，曾經有個膽大的學生想去一探究竟，結果第二天就被發現昏迷在校園的角落，醒來後就變得瘋瘋癲癲，嘴裏不停地念叨著一些聽不懂的話。”
他們的話引起了我的強烈好奇心，我決定一探究竟。夜晚，我瞞著所有人，偷偷溜出了宿舍，朝著傳說中那間教室所在的廢棄教學樓走去。
月光灑在校園的小徑上，四周的樹木在夜風中搖曳，投下斑駁的影子，像是一個個張牙舞爪的怪物。我心裏有些發慌，但強烈的好奇心還是驅使我繼續前進。
廢棄的教學樓靜靜地矗立在那裏，散發著一股陳舊腐朽的氣息。我小心翼翼地推開門，門軸發出“嘎吱嘎吱”的刺耳聲音，在寂靜的夜裏格外清晰。
樓道裏漆黑一片，我隻能憑借著微弱的月光摸索著前進。終於，我找到了那間傳說中的教室。教室的門緊閉著，我深吸一口氣，伸手握住了門把手。就在我即將推開房門的瞬間，我聽到裏麵傳來了一陣低沉的哭泣聲，聲音若有若無，仿佛從遙遠的地方傳來。但當我豎起耳朵仔細聽時，那聲音又消失了，隻留下一片死寂，唯有我的心跳聲在這寂靜中不斷迴響，仿佛要衝破胸膛。
我的心跳陡然加快，手也開始微微顫抖起來。但我還是鼓起勇氣，猛地推開了門。門開的瞬間，一股寒意撲麵而來，我不禁打了個冷戰。
教室裏彌漫著一股濃霧，什麽都看不清。我緩緩地走進去，腳下的木地板發出“咯吱咯吱”的響聲。突然，濃霧漸漸散去一些，我看到教室裏擺滿了破舊的桌椅，上麵落滿了灰塵。而在教室的角落裏，有一個身影正背對著我，一動不動地站在那裏。
“你是誰？”我鼓起勇氣問道。
那個身影沒有迴答，隻是靜靜地站著。我慢慢地走近它，當我快要走到它身邊時，它突然緩緩地轉過身來。我看到了一張蒼白如雪的臉，眼睛空洞無神，嘴唇毫無血色，還帶著一絲詭異的微笑。就在這時，我發現腳下的地麵開始滲出暗紅色的液體，像是鮮血一般，緩緩地向我蔓延過來。我驚恐地想要後退，卻發現雙腿像是被定住了一樣，無法動彈。
我嚇得尖叫起來，轉身就跑。可當我跑到門口時，卻發現門已經緊緊地關上了。我拚命地拉扯著門把手，卻怎麽也打不開。
這時，我聽到身後傳來了腳步聲，一步一步，緩慢而又沉重，仿佛每一步都踏在我的心上。我絕望地四處張望，尋找著逃生的方法。突然，我看到窗戶沒有鎖，於是我不顧一切地衝向窗戶，縱身跳了出去。
我重重地摔在地上，顧不得身上的疼痛，爬起來就往宿舍跑去。迴到宿舍後，我躺在床上，心有餘悸，久久無法入睡。
第二天，我把昨晚的經曆告訴了同學們，可他們都不相信我，認為我是在故意嚇唬人。我百口莫辯，隻能默默地把這件事埋在心底。
然而，從那以後，每到夜晚，我都會被噩夢困擾。夢中，我總是會迴到那間恐怖的教室，看到那個蒼白的身影，聽到那低沉的哭泣聲。我的精神狀態越來越差，學習成績也一落千丈。
我開始四處尋求幫助，可沒有人能理解我。就在我幾乎絕望的時候，我遇到了一位老教師。他看著我憔悴的麵容，聽了我的講述後，深深地歎了口氣。
“孩子，你遇到的可能是多年前的一個怨念。”老教師緩緩地說道。
原來，多年前，有一個學生叫小宇，他性格內向，家庭貧困，在學校裏一直是同學們嘲笑和欺負的對象。那些家境優渥的同學，因為小宇破舊的衣衫和怯懦的性格，經常對他惡語相向，甚至故意損壞他唯一的文具和書本。而老師們也因為小宇成績平平，沒有給予他足夠的關心和引導，在一次小宇被誣陷作弊後，老師隻是聽信了其他同學的一麵之詞，對小宇嚴厲地斥責，這成為了壓垮他的最後一根稻草。在那個夜晚，小宇在那間教室裏結束了自己的生命。從那以後，那間教室就開始出現各種靈異現象，學校為了掩蓋這件事，對外宣稱那間教室不存在，並將那棟教學樓廢棄。
得知真相後，我不禁陷入沉思。在校園這片淨土上，為何會滋生如此黑暗的人性之惡？是因為人們天生的慕強心理，導致對弱小者缺乏基本的尊重與同情？還是在群體環境中，為了尋求認同感而盲目跟風去欺淩他人？小宇，他不過是一個渴望被接納、被關愛的孩子，卻在眾人的冷漠與惡意下走向絕路。這讓我意識到，人性中的惡有時候並非是極端的大奸大惡，而是這種在日常生活中無處不在的歧視、偏見與忽視。我們每個人都可能在不經意間成為傷害他人的劊子手，而這種傷害可能會給他人帶來滅頂之災。
老教師告訴我，要想解除這個怨念，就必須找到當年小宇的遺物，將其好好安葬，並在教室裏為他祈福。
我決定按照老教師的話去做。我再次來到了那間廢棄的教學樓，在那間恐怖的教室裏仔細尋找著。終於，我在一個角落裏找到了一本破舊的日記。從日記中，我了解到了小宇的悲慘遭遇，也找到了他隱藏起來的一點骨灰。
我帶著小宇的日記和骨灰，在校園的角落裏為他找了一處寧靜的地方安葬，並在那間教室裏為他擺上了鮮花和蠟燭，真誠地為他祈福。
從那以後，那間教室再也沒有出現過靈異現象，我的生活也恢複了平靜。但每當我走過那棵樹下，我都會想起小宇，心中充滿了無盡的惋惜和對人性的警醒。