翌日。
鹹陽宮。
早朝結束，嬴政寫了兩卷小篆，低聲輕語道，“小夏子，現在是什麽時辰了？”
“迴稟陛下，現在剛好是巳時。離您批閱奏折還有一個時辰。”小夏子連忙應道。
“擺駕太學府！”嬴政不怒自威。
“擺駕太學府！”小夏子應允說道，“起駕，陛下擺駕太學府，閑雜人等一律迴避！”
約莫一盞茶的功夫，嬴政一行人就來到了太學府。
隻見太學府外一片安靜，偶爾有宮女和侍從經過，不遠處的荷花池旁，有幾個小孩子在侍女的陪同下玩耍，看穿著打扮，好像是哪個宮的皇子和公主。
太學府裏書聲朗朗，學子們都正襟危坐，認認真真地在聽老師們授課。
嬴政站在太學府門口，認真地聽起來，“狗屁四書五經，盡信書不如無書！”
嬴政一聽說話的聲音和語氣就知道這間房子裏講課的人是恩師姬昊。
嬴政透過窗戶，果然，是姬昊老師。
他正和扶蘇在論辯。
隻瞧見姬老師板著一張臉，表情十分嚴肅地開口問道：“扶蘇啊，如果有那麽一天，有人膽敢對你動手動腳、大打出手，你會采取什麽樣的應對之策呢？”
他那雙深邃的眼睛緊緊盯著扶蘇，仿佛要透過扶蘇的外表看到他內心深處的真實想法。
扶蘇腦子一轉，遂反問道，“姬老師，如果是你，你會怎麽做呢？”
姬老師不做正麵答複，反而又把問題拋給扶蘇，啟發式地問，“扶蘇，為師問你，你推崇儒家所說的「人之初，性本善」嗎？想一想，如果被打的人是你，你會怎麽辦？請如實作答！”
扶蘇略一思索，揚聲道，“迴老師，我不喜歡儒家所說的「人之初，性本善」，我覺得「人都是趨利避害的」……”
姬昊老師讚許地點點頭，示意扶蘇接著往下說。
在姬老師的鼓勵下，扶蘇又繼續說道，“學生認為，有人打你你就應該果斷地打迴去，而不是愚蠢地在別人打你左臉的時候，你把右臉遞過去讓他打！”
姬老師摸著胡須連連稱讚，“嗯嗯，說得好！說得好！孺子可教啊！”
姬老師麵帶微笑，微微抬手示意扶蘇先坐下。隨後，他將目光轉向坐在一旁正昏昏欲睡的胡亥，輕聲喚道：“胡亥，你來迴答這個問題。”
隻見胡亥迷迷糊糊地抬起頭，眼睛還半睜著，一副睡眼惺忪的模樣。他揉了揉眼睛，含糊不清地問道：“老師，是下學了嗎？是不是我母妃來接我？讓我迴家吃飯？”
話音剛落，整個班級裏頓時爆發出一陣哄堂大笑。
同窗們有的笑得前仰後合，有的則拍著桌子直不起腰來，笑聲此起彼伏，響徹了整個教室。
姬老師皺著眉，不可置信地看著胡亥，揮手讓他坐下，繼續說道，“我們接著剛才的話題，如果有天你被人打，但你有打不過這個人，你又該怎麽辦？
姬老師環視一圈，目光最終又落在扶蘇身上，緩緩道，“扶蘇你接著迴答！”
扶蘇斟酌一下字句，鏗鏘有力地說道，“迴老師的話，就算打不過我也要打！”
姬老師看著扶蘇，略一思索，微微皺眉，這次沒有表揚扶蘇，但還是示意他繼續往下說。
隻聽見扶蘇那原本低沉而平穩的聲音，猶如被一隻無形的手緩緩地向上拉扯一般，漸漸地拔高起來。
他的嗓音變得冷硬無比，仿佛冬日裏凜冽的寒風，直直地吹向人們的心頭。
隻見扶蘇挺直了身軀，目光堅定地直視前方，毫不退縮地說道：
“迴老師的話，學生之所以會在明知打不過他人的情況之下，仍然選擇毫不猶豫地打迴去，其緣由便是，「絕不能讓任何人小瞧了自己！哪怕與對方實力懸殊巨大，甚至根本無法戰勝於他，但我也一定要給對方一個狠狠的震懾！讓他知曉，我絕非那種任人欺淩、隨意拿捏的軟柿子」！”
姬老師凝視著眼前的扶蘇，那目光之中蘊含著複雜的情感。其中有幾分顯而易見的讚揚之色，仿佛對扶蘇方才的表現頗為滿意；然而，更多的卻是深深的擔憂之情，宛如一層陰雲籠罩其上。
隻見姬老師緩緩開口，語氣顯得格外語重心長：
“扶蘇啊，為師今日著實想要好好地表揚你一番。你方才迴答問題之時，不僅條理清晰、邏輯嚴謹，而且還能夠提出自己獨到的見解，這實在是難能可貴！”
說到此處，他微微停頓了一下，接著又道：“但是孩子啊，你可知道，人生在世，並非所有事情都可以憑借一時的勇猛和衝動去解決。正所謂‘大丈夫能屈能伸’，有時候適當的忍耐與退讓，並非懦弱之舉，而是一種智慧的體現。隻有懂得審時度勢、養精蓄銳之人，方能在關鍵時刻厚積薄發，成就大業。所以，扶蘇啊，你是否真的明白了為師這番話語中的深意呢？”
扶蘇腦子飛快地轉起來，“姬老師，您言下之意是不是說，“當我們打不過別人的時候，我們就要養精蓄銳，等待自己強大起來有能力的時候再報仇雪恨！”
姬老師讚許地看著扶蘇，擲地有聲地說，“扶蘇，為師就是這個意思。不過為師還要再給你補充一下，你且細細聽來：
「任何時候，我們都要記住，人不犯我，我不犯人！人若犯我，我必犯人。如果被人欺負就要勇敢、果斷地還擊，如果自己能力弱，打不過別人，那就養精蓄銳，反複練習來增強自己的能力，最後一雪前恥！」
扶蘇聽了姬老師的話，不住地點點頭，真誠地說道，“謝謝姬老師，學生記住了！”扶蘇說完，還不忘給姬老師行了一個揖禮。
此時，窗戶外麵悄然站立著一個身影，那人正是嬴政。
他靜靜地站在那裏，全神貫注地聆聽著屋內兩人的每一句話語，仿佛要將這些話語深深地印刻在腦海之中。
扶蘇言辭犀利，條理清晰，他引經據典以一種沉穩而堅定的語氣闡述著自己的觀點。
而姬老師也不甘示弱，他思維敏捷，啟發式教學，兩人你來我往，互不相讓，使得整個論辯氣氛異常緊張熱烈。
嬴政默默地站在窗外，他的眼神時而專注於扶蘇激昂陳詞時的表情動作，時而又落在姬老師巧舌如簧的迴應之上。
盡管屋內的爭論聲此起彼伏，但嬴政卻能清楚地分辨出每一個字、每一句話所蘊含的意義。
隨著時間的推移，這場論辯逐漸進入白熱化階段，而嬴政依舊一動不動地佇立在原地，不放過任何一個細節。
第二節課是二班的體育課，由王妃妃執教。
隻見王妃妃把二班的所有學生集中起來，先做了課前熱身運動，然後又做了課前放鬆運動，接下來就親自帶著二班的8名學生繞著太學府足足跑了四圈，大概800米左右。
為了上好這節體育課，王妃妃還提前專門測試了繞著太學府跑一圈的路程。
雖然學生們年齡都不大，但他們在王妃妃的帶領和鼓勵下，跑了一圈又一圈，最終每個人都跑夠了四圈，達到了本節體育課的要求。
第四圈結束，有的學生馬上就想坐下來休息。王妃妃就連忙叮囑學生們，劇烈運動剛結束，不能休息也不能喝水，要繼續再走一走，不要突然之間停下來，容易發生意外。
聽著王妃妃語重心長的話語，嬴政不住地說，“得妻如此，吾心甚慰，吾心甚慰啊！”
這節體育課的主要內容是：跳木馬。
隻見太學府那寬闊而空曠的地麵之上，赫然擺放著一塊碩大無比的海綿軟墊子。
這軟墊子質地柔軟，色彩鮮豔，仿佛是一朵盛開在大地上的彩雲。
而在軟墊子的正後方，則穩穩當當地矗立著一個精致的木馬，它那栩栩如生的造型和光滑的木質表麵，無不吸引著人們的目光。
此時此刻，王妃妃正站在木馬前方，她身著一身運動衣，隻見她微微向後退了幾步，那雙明亮如星的眼眸緊緊地盯著眼前的木馬，同時用腳步仔細地丈量著與木馬之間的距離。待確定好位置之後，王妃妃深吸一口氣，開始助跑起來。
她那輕盈的步伐如同翩翩起舞的蝴蝶，瞬間便衝至木馬跟前。緊接著，隻見她雙手用力一撐，雙腿迅速騰空而起，整個身體在空中劃過一道優美的弧線，然後穩穩地落在了木馬上。
嬴政瞬間看得目瞪口呆，不由自主地驚唿道，“泰褲辣，surprise，surprise！”
（下章12月29日22：30前）
鹹陽宮。
早朝結束，嬴政寫了兩卷小篆，低聲輕語道，“小夏子，現在是什麽時辰了？”
“迴稟陛下，現在剛好是巳時。離您批閱奏折還有一個時辰。”小夏子連忙應道。
“擺駕太學府！”嬴政不怒自威。
“擺駕太學府！”小夏子應允說道，“起駕，陛下擺駕太學府，閑雜人等一律迴避！”
約莫一盞茶的功夫，嬴政一行人就來到了太學府。
隻見太學府外一片安靜，偶爾有宮女和侍從經過，不遠處的荷花池旁，有幾個小孩子在侍女的陪同下玩耍，看穿著打扮，好像是哪個宮的皇子和公主。
太學府裏書聲朗朗，學子們都正襟危坐，認認真真地在聽老師們授課。
嬴政站在太學府門口，認真地聽起來，“狗屁四書五經，盡信書不如無書！”
嬴政一聽說話的聲音和語氣就知道這間房子裏講課的人是恩師姬昊。
嬴政透過窗戶，果然，是姬昊老師。
他正和扶蘇在論辯。
隻瞧見姬老師板著一張臉，表情十分嚴肅地開口問道：“扶蘇啊，如果有那麽一天，有人膽敢對你動手動腳、大打出手，你會采取什麽樣的應對之策呢？”
他那雙深邃的眼睛緊緊盯著扶蘇，仿佛要透過扶蘇的外表看到他內心深處的真實想法。
扶蘇腦子一轉，遂反問道，“姬老師，如果是你，你會怎麽做呢？”
姬老師不做正麵答複，反而又把問題拋給扶蘇，啟發式地問，“扶蘇，為師問你，你推崇儒家所說的「人之初，性本善」嗎？想一想，如果被打的人是你，你會怎麽辦？請如實作答！”
扶蘇略一思索，揚聲道，“迴老師，我不喜歡儒家所說的「人之初，性本善」，我覺得「人都是趨利避害的」……”
姬昊老師讚許地點點頭，示意扶蘇接著往下說。
在姬老師的鼓勵下，扶蘇又繼續說道，“學生認為，有人打你你就應該果斷地打迴去，而不是愚蠢地在別人打你左臉的時候，你把右臉遞過去讓他打！”
姬老師摸著胡須連連稱讚，“嗯嗯，說得好！說得好！孺子可教啊！”
姬老師麵帶微笑，微微抬手示意扶蘇先坐下。隨後，他將目光轉向坐在一旁正昏昏欲睡的胡亥，輕聲喚道：“胡亥，你來迴答這個問題。”
隻見胡亥迷迷糊糊地抬起頭，眼睛還半睜著，一副睡眼惺忪的模樣。他揉了揉眼睛，含糊不清地問道：“老師，是下學了嗎？是不是我母妃來接我？讓我迴家吃飯？”
話音剛落，整個班級裏頓時爆發出一陣哄堂大笑。
同窗們有的笑得前仰後合，有的則拍著桌子直不起腰來，笑聲此起彼伏，響徹了整個教室。
姬老師皺著眉，不可置信地看著胡亥，揮手讓他坐下，繼續說道，“我們接著剛才的話題，如果有天你被人打，但你有打不過這個人，你又該怎麽辦？
姬老師環視一圈，目光最終又落在扶蘇身上，緩緩道，“扶蘇你接著迴答！”
扶蘇斟酌一下字句，鏗鏘有力地說道，“迴老師的話，就算打不過我也要打！”
姬老師看著扶蘇，略一思索，微微皺眉，這次沒有表揚扶蘇，但還是示意他繼續往下說。
隻聽見扶蘇那原本低沉而平穩的聲音，猶如被一隻無形的手緩緩地向上拉扯一般，漸漸地拔高起來。
他的嗓音變得冷硬無比，仿佛冬日裏凜冽的寒風，直直地吹向人們的心頭。
隻見扶蘇挺直了身軀，目光堅定地直視前方，毫不退縮地說道：
“迴老師的話，學生之所以會在明知打不過他人的情況之下，仍然選擇毫不猶豫地打迴去，其緣由便是，「絕不能讓任何人小瞧了自己！哪怕與對方實力懸殊巨大，甚至根本無法戰勝於他，但我也一定要給對方一個狠狠的震懾！讓他知曉，我絕非那種任人欺淩、隨意拿捏的軟柿子」！”
姬老師凝視著眼前的扶蘇，那目光之中蘊含著複雜的情感。其中有幾分顯而易見的讚揚之色，仿佛對扶蘇方才的表現頗為滿意；然而，更多的卻是深深的擔憂之情，宛如一層陰雲籠罩其上。
隻見姬老師緩緩開口，語氣顯得格外語重心長：
“扶蘇啊，為師今日著實想要好好地表揚你一番。你方才迴答問題之時，不僅條理清晰、邏輯嚴謹，而且還能夠提出自己獨到的見解，這實在是難能可貴！”
說到此處，他微微停頓了一下，接著又道：“但是孩子啊，你可知道，人生在世，並非所有事情都可以憑借一時的勇猛和衝動去解決。正所謂‘大丈夫能屈能伸’，有時候適當的忍耐與退讓，並非懦弱之舉，而是一種智慧的體現。隻有懂得審時度勢、養精蓄銳之人，方能在關鍵時刻厚積薄發，成就大業。所以，扶蘇啊，你是否真的明白了為師這番話語中的深意呢？”
扶蘇腦子飛快地轉起來，“姬老師，您言下之意是不是說，“當我們打不過別人的時候，我們就要養精蓄銳，等待自己強大起來有能力的時候再報仇雪恨！”
姬老師讚許地看著扶蘇，擲地有聲地說，“扶蘇，為師就是這個意思。不過為師還要再給你補充一下，你且細細聽來：
「任何時候，我們都要記住，人不犯我，我不犯人！人若犯我，我必犯人。如果被人欺負就要勇敢、果斷地還擊，如果自己能力弱，打不過別人，那就養精蓄銳，反複練習來增強自己的能力，最後一雪前恥！」
扶蘇聽了姬老師的話，不住地點點頭，真誠地說道，“謝謝姬老師，學生記住了！”扶蘇說完，還不忘給姬老師行了一個揖禮。
此時，窗戶外麵悄然站立著一個身影，那人正是嬴政。
他靜靜地站在那裏，全神貫注地聆聽著屋內兩人的每一句話語，仿佛要將這些話語深深地印刻在腦海之中。
扶蘇言辭犀利，條理清晰，他引經據典以一種沉穩而堅定的語氣闡述著自己的觀點。
而姬老師也不甘示弱，他思維敏捷，啟發式教學，兩人你來我往，互不相讓，使得整個論辯氣氛異常緊張熱烈。
嬴政默默地站在窗外，他的眼神時而專注於扶蘇激昂陳詞時的表情動作，時而又落在姬老師巧舌如簧的迴應之上。
盡管屋內的爭論聲此起彼伏，但嬴政卻能清楚地分辨出每一個字、每一句話所蘊含的意義。
隨著時間的推移，這場論辯逐漸進入白熱化階段，而嬴政依舊一動不動地佇立在原地，不放過任何一個細節。
第二節課是二班的體育課，由王妃妃執教。
隻見王妃妃把二班的所有學生集中起來，先做了課前熱身運動，然後又做了課前放鬆運動，接下來就親自帶著二班的8名學生繞著太學府足足跑了四圈，大概800米左右。
為了上好這節體育課，王妃妃還提前專門測試了繞著太學府跑一圈的路程。
雖然學生們年齡都不大，但他們在王妃妃的帶領和鼓勵下，跑了一圈又一圈，最終每個人都跑夠了四圈，達到了本節體育課的要求。
第四圈結束，有的學生馬上就想坐下來休息。王妃妃就連忙叮囑學生們，劇烈運動剛結束，不能休息也不能喝水，要繼續再走一走，不要突然之間停下來，容易發生意外。
聽著王妃妃語重心長的話語，嬴政不住地說，“得妻如此，吾心甚慰，吾心甚慰啊！”
這節體育課的主要內容是：跳木馬。
隻見太學府那寬闊而空曠的地麵之上，赫然擺放著一塊碩大無比的海綿軟墊子。
這軟墊子質地柔軟，色彩鮮豔，仿佛是一朵盛開在大地上的彩雲。
而在軟墊子的正後方，則穩穩當當地矗立著一個精致的木馬，它那栩栩如生的造型和光滑的木質表麵，無不吸引著人們的目光。
此時此刻，王妃妃正站在木馬前方，她身著一身運動衣，隻見她微微向後退了幾步，那雙明亮如星的眼眸緊緊地盯著眼前的木馬，同時用腳步仔細地丈量著與木馬之間的距離。待確定好位置之後，王妃妃深吸一口氣，開始助跑起來。
她那輕盈的步伐如同翩翩起舞的蝴蝶，瞬間便衝至木馬跟前。緊接著，隻見她雙手用力一撐，雙腿迅速騰空而起，整個身體在空中劃過一道優美的弧線，然後穩穩地落在了木馬上。
嬴政瞬間看得目瞪口呆，不由自主地驚唿道，“泰褲辣，surprise，surprise！”
（下章12月29日22：30前）