第56章 偏見就像一座大山
老六老師：我受的罪，你們得加倍 作者：南樛木 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“方老師說得好，這位徐老師的觀點根本站不住腳！”
“差生也需要公平，作為老師不應該厚此薄彼！”
“一個班的所有人都要考100分才算正常嗎？”
“人家討論的是學習成績，而這位老師竟然攻擊學生的整個人格！”
“仿佛在他說來，成績差就永遠差，不會有改進的可能性！”
“真的太離譜了，這位老師的思維太有問題了！”
聽著屏幕裏的徐老師繼續發表自己的看法，觀眾們的心情越來越糟。
真不知道為什麽他會對成績不好的學生有如此深的成見。
一般的老師最多也就是嫌棄學生成績不行，但像徐老師這樣，把差生說得一無是處的人還真不多見。
盡管平時看到方漢青整治不良行為的學生大家都會笑，但當遇到這樣極端的情況時，大家還是感到不滿。
畢竟每個人都有機會改變，差生也是一個正常的個體啊！
方漢青主要是針對學生的壞習慣，並不是針對人本身。而徐老師的行為，完全就是個人攻擊。
與此同時，聽到這裏，方漢青冷冷一笑。
他不再溫和，而是筆直站立，眼神犀利。
接著，他開始了連珠炮式的反駁。
“學生們還很小，很多事情都不是他們能夠選擇的。
除非像你一樣出生在一個好的環境裏，才會有優異的成績。
一個學生的成長受到很多因素影響，並不像你說的那樣，生來就被劃分為好壞兩類。”
這一通話說完，方漢青從容不迫，氣場強大。
借助於出色的演講技巧，每句話都充滿力量，引人入勝。
“我們作為教師的責任就是要引導這些孩子們走上正確的道路。
因材施教才是每位教育者應該記住的基本準則。如果因為目前表現不佳就對學生徹底放棄，那我倒是想問一句：做老師的意義何在？”
“優秀的學生也許隻需要稍加指點便不會走彎路，但更重要的是對於那些暫時落後的孩子們，我們需要更多地支持和幫助。\"而成績差的學生呢？這恰恰是體現你這個老師真正價值的關鍵點！\"
方漢青堅定的聲音在會場中迴蕩。
他的話像一把鑰匙，打開了旁邊聽眾們的心門。
他的氣場強大，直接贏得了大家的認同。
緊接著，不等徐老師開口辯解，方漢青那有力的聲音再次響起。
\"要知道這些學習成績差的學生，已經要麵對父母、同學的壓力，還有社會上的負麵評價！\"
\"作為老師，如果你不僅不能幫助他們應對壓力，反而還要增加他們的負擔！\"
\"甚至還要對他們有成見！\"
\"經過一輪又一輪的打擊後，他們怎麽可能還會有上進心，怎麽可能還能取得進步？\"
\"即使是成年人也難以承受這樣的壓力，更不用說一個未成年的學生了！\"
\"誰都不喜歡被貼上壞標簽，學生也一樣。\"
\"人心中的偏見就像一座大山。\"
\"但作為老師，我們應該去炸開這座山，而不是成為製造這座山的人！\"
方漢青的話，不虛偽，不浮誇，這是他內心的真情流露！
他在用自己的熱情，唿籲聽眾們內心的共鳴！
就在大家以為講話即將結束時，方漢青忽然補充了一句。
\"徐老師，我希望你能明白。\"
\"沒有哪個學生一生下來就是優秀生，也沒有哪個學生一生下來就是差生！！！！！\"
話音落下，整個現場陷入了寂靜。
在這關鍵時刻，方漢青的話引發了強烈的情感爆發！
最後這兩句話，更是讓在場的人感到了深深的震撼！
別說直播間的觀眾，就連現場的老師們也呆在原地。
尤其是當方漢青說出這句話時，\"沒有哪個學生一生下來就是優秀生，更沒有哪個學生一生下來就是差生！\"
這句話讓他們震驚不已。
即使他們有幾十年的教學經驗，也被這句話觸動。
現場一片沉寂。
與此同時，直播間的觀眾們開始紛紛點讚。
\"說得好！說得太好了！\"
\"方老師太厲害了！！！\"
\"方老師的話真的太對了，簡直就是我們差生的光芒！！\"
\"雖然我成績不好，一直被認為是差生.. 0但是聽到這段話真的好感動！\"
\"這句話直擊人心，沒有人一生下來就是差生！\"
\"正如方老師所說，優秀生和差生都是後來形成的！差生不應該放棄自己！\"
\"我們不是自願成為差生的，隻是努力的方向一直不對頭。\"
\"隻是成績暫時不好而已，為什麽要一直把差生定義為無法改變的人呢？\"
\"方老師講得太好了！我要把這些話記下來激勵自己！\"
\"嗚嗚嗚嗚，我上學的時候怎麽沒遇到方老師這麽好的老師！\"
\"……\"
聽完方漢青的話，直播間的觀眾們受到了極大的啟發。
他們不明白為什麽方老師的話能如此打動人心，幾乎完全替他們說了想說的話。
這一番演講簡直精彩絕倫！
然而，在經曆了方漢青的講話之後，徐老師似乎有些被他的氣場所嚇到。
方漢青的強大氣場甚至讓他連連後退幾步。
但是，片刻之後，他咬了咬牙，繼續辯解道。
\"每個班總有一些根本不是讀書料的學生，他們早已放棄了自己，整天混日子，每次考試都排在倒數幾位！\"
\"這種人你還要費盡心思去管教？？？\"
\"與其浪費時間，還不如多花些心思在那些好學生身上，至少可以看到迴報！\"
徐老師越說越激動，仿佛說出了長期以來壓抑的內心想法。
聽完這番話，旁邊的幾位老師也都點頭讚同。
\"我覺得徐老師說的沒錯……\"
\"也不是不想管，主要是差生太消耗精力了！\"
\"是啊，而且還不一定能看到成效！\"
\"徐老師說的對，與其花費那麽多精力在差生身上，為什麽不專注於好學生呢？\"
\"確實，明明有更容易出成果的路子，為何要自討苦吃呢？？？\"
\"……\"
幾名老師低聲議論，一開始他們被方漢青的話震懾住了，但很快，徐老師扳迴了一局。
“差生也需要公平，作為老師不應該厚此薄彼！”
“一個班的所有人都要考100分才算正常嗎？”
“人家討論的是學習成績，而這位老師竟然攻擊學生的整個人格！”
“仿佛在他說來，成績差就永遠差，不會有改進的可能性！”
“真的太離譜了，這位老師的思維太有問題了！”
聽著屏幕裏的徐老師繼續發表自己的看法，觀眾們的心情越來越糟。
真不知道為什麽他會對成績不好的學生有如此深的成見。
一般的老師最多也就是嫌棄學生成績不行，但像徐老師這樣，把差生說得一無是處的人還真不多見。
盡管平時看到方漢青整治不良行為的學生大家都會笑，但當遇到這樣極端的情況時，大家還是感到不滿。
畢竟每個人都有機會改變，差生也是一個正常的個體啊！
方漢青主要是針對學生的壞習慣，並不是針對人本身。而徐老師的行為，完全就是個人攻擊。
與此同時，聽到這裏，方漢青冷冷一笑。
他不再溫和，而是筆直站立，眼神犀利。
接著，他開始了連珠炮式的反駁。
“學生們還很小，很多事情都不是他們能夠選擇的。
除非像你一樣出生在一個好的環境裏，才會有優異的成績。
一個學生的成長受到很多因素影響，並不像你說的那樣，生來就被劃分為好壞兩類。”
這一通話說完，方漢青從容不迫，氣場強大。
借助於出色的演講技巧，每句話都充滿力量，引人入勝。
“我們作為教師的責任就是要引導這些孩子們走上正確的道路。
因材施教才是每位教育者應該記住的基本準則。如果因為目前表現不佳就對學生徹底放棄，那我倒是想問一句：做老師的意義何在？”
“優秀的學生也許隻需要稍加指點便不會走彎路，但更重要的是對於那些暫時落後的孩子們，我們需要更多地支持和幫助。\"而成績差的學生呢？這恰恰是體現你這個老師真正價值的關鍵點！\"
方漢青堅定的聲音在會場中迴蕩。
他的話像一把鑰匙，打開了旁邊聽眾們的心門。
他的氣場強大，直接贏得了大家的認同。
緊接著，不等徐老師開口辯解，方漢青那有力的聲音再次響起。
\"要知道這些學習成績差的學生，已經要麵對父母、同學的壓力，還有社會上的負麵評價！\"
\"作為老師，如果你不僅不能幫助他們應對壓力，反而還要增加他們的負擔！\"
\"甚至還要對他們有成見！\"
\"經過一輪又一輪的打擊後，他們怎麽可能還會有上進心，怎麽可能還能取得進步？\"
\"即使是成年人也難以承受這樣的壓力，更不用說一個未成年的學生了！\"
\"誰都不喜歡被貼上壞標簽，學生也一樣。\"
\"人心中的偏見就像一座大山。\"
\"但作為老師，我們應該去炸開這座山，而不是成為製造這座山的人！\"
方漢青的話，不虛偽，不浮誇，這是他內心的真情流露！
他在用自己的熱情，唿籲聽眾們內心的共鳴！
就在大家以為講話即將結束時，方漢青忽然補充了一句。
\"徐老師，我希望你能明白。\"
\"沒有哪個學生一生下來就是優秀生，也沒有哪個學生一生下來就是差生！！！！！\"
話音落下，整個現場陷入了寂靜。
在這關鍵時刻，方漢青的話引發了強烈的情感爆發！
最後這兩句話，更是讓在場的人感到了深深的震撼！
別說直播間的觀眾，就連現場的老師們也呆在原地。
尤其是當方漢青說出這句話時，\"沒有哪個學生一生下來就是優秀生，更沒有哪個學生一生下來就是差生！\"
這句話讓他們震驚不已。
即使他們有幾十年的教學經驗，也被這句話觸動。
現場一片沉寂。
與此同時，直播間的觀眾們開始紛紛點讚。
\"說得好！說得太好了！\"
\"方老師太厲害了！！！\"
\"方老師的話真的太對了，簡直就是我們差生的光芒！！\"
\"雖然我成績不好，一直被認為是差生.. 0但是聽到這段話真的好感動！\"
\"這句話直擊人心，沒有人一生下來就是差生！\"
\"正如方老師所說，優秀生和差生都是後來形成的！差生不應該放棄自己！\"
\"我們不是自願成為差生的，隻是努力的方向一直不對頭。\"
\"隻是成績暫時不好而已，為什麽要一直把差生定義為無法改變的人呢？\"
\"方老師講得太好了！我要把這些話記下來激勵自己！\"
\"嗚嗚嗚嗚，我上學的時候怎麽沒遇到方老師這麽好的老師！\"
\"……\"
聽完方漢青的話，直播間的觀眾們受到了極大的啟發。
他們不明白為什麽方老師的話能如此打動人心，幾乎完全替他們說了想說的話。
這一番演講簡直精彩絕倫！
然而，在經曆了方漢青的講話之後，徐老師似乎有些被他的氣場所嚇到。
方漢青的強大氣場甚至讓他連連後退幾步。
但是，片刻之後，他咬了咬牙，繼續辯解道。
\"每個班總有一些根本不是讀書料的學生，他們早已放棄了自己，整天混日子，每次考試都排在倒數幾位！\"
\"這種人你還要費盡心思去管教？？？\"
\"與其浪費時間，還不如多花些心思在那些好學生身上，至少可以看到迴報！\"
徐老師越說越激動，仿佛說出了長期以來壓抑的內心想法。
聽完這番話，旁邊的幾位老師也都點頭讚同。
\"我覺得徐老師說的沒錯……\"
\"也不是不想管，主要是差生太消耗精力了！\"
\"是啊，而且還不一定能看到成效！\"
\"徐老師說的對，與其花費那麽多精力在差生身上，為什麽不專注於好學生呢？\"
\"確實，明明有更容易出成果的路子，為何要自討苦吃呢？？？\"
\"……\"
幾名老師低聲議論，一開始他們被方漢青的話震懾住了，但很快，徐老師扳迴了一局。