第178章 怎麽又偷偷跑出去了
老六老師：我受的罪，你們得加倍 作者：南樛木 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“無論是誰來問我問題，我都會盡全力幫忙。
如果實在解答不了，也會尋求老師的意見。”
“這一點請大家放心，平時大家有啥問題隨時來找我。
還有一點很重要，咱們班是個很棒的集體，最需要的就是團結和信任，希望每位同學都能做到。”
“以後的日子裏，難免會跟老師產生點分歧。
這時候，希望大家能夠先從自己的角度考慮，同時也試著站在老師的角度上相互理解，也請老師們能夠多體諒一下我們。”
“這樣的話咱們班才會越來越棒，成績也能節節攀升。
我的發言就到這裏，謝謝大家！”
尤玉薇說完後便迴到了座位上，同學們又給他送上了熱烈的掌聲。
方漢青心裏感慨，自己果然沒有選錯人，尤玉薇的確跟普通學生不同，作為學習委員，他的視野更寬廣，這點是學習委員必備的素質。
迴想自己學生時代，有的學習委員要麽過於親近同學，要麽太靠攏老師，這往往會引發不公平的情況。
如果他和老師關係太好，可能會讓同學們逐漸反感；反之，若總是偏向同學，則可能出現包庇現象。
但尤玉薇剛才表達得很明確，並且還提出了一個換位思考的觀點，這種做法讓方漢青很意外。
在學生時代他還沒有意識到這些。
方漢青對尤玉薇越發敬佩起來，沒想到尤玉薇不隻是學習成績優異，其格局和思想同樣令人折服。
既然連自己都這麽認為，想必同學們也會認可他。
想到這兒，方漢青十分欣慰。
畢竟正如尤玉薇所說，好的班級氛圍關鍵在於凝聚力與信任。
待掌聲漸息，尤玉薇迴到座位後，方漢青慢慢走向講台。
“同學們，尤玉薇說得很中肯，我相信大家也一定認同。”
他說道，“這證明了他完全具備擔任學習委員的能力，希望大家都支持他。”
“他說得特別正確。
咱們班最需要的是團結和互信，隻有這樣才能共同進步，不僅僅成績能提升，各方麵都能變得更好。
不過這節課時間不多了，接下來得盡快選出新的職務人選。”
“接下來我們要選舉文藝委員。
方法與之前相同：如果你願意當文藝委員，舉手告訴我，我會給你們每人幾分鍾時間上台拉票，最後再進行投票決定誰來擔任這個職務。
要注意的一點是，在咱班裏無論是班長還是文藝委員，所有職位都是平等的，大家是為了服務班級共同努力，所以不存在高低貴賤的問題。”
“我希望同學們積極參加這次競選，因為這樣不僅能提高競爭力，更能選出真正適合這個位置的人。
好了，給大家三分鍾思考時間，想好後可以舉手示意。”
說完，教室裏立刻熱鬧起來，大家議論紛紛，比剛才競選班長時還要興奮。
因為很多學生覺得雖然老師說過地位平等，但在他們心中文藝委員的角色似乎更貼近於普通同學，任何人都有機會當選，隻要你有才華並且樂於展示。
幾天後……
某個課堂上。
他們原以為方漢青就是講這道題的！
但沒想到，方漢青提到了新的知識點，甚至涉及到了離散介值定理！
“這也太意外了……這種感覺，好像在聽陳教授講課似的！”段幹賦頭皮發緊。
“沒錯！要不是知道方漢青老師是語文老師，不知道這是高中班的話，誰都會以為這是一堂大學課程啊！”
“竟然還說到離散介值定理！”
課堂上，方漢青詳細講解了這個理論。
同學們都傻眼了。
你看我，我看你，一臉懵逼。
“？？？”
“不就是解釋這道題嗎？方老師居然這麽拚！竟然還扯上了離散介值定理！”
“學生們能跟上他的思路嗎？”
但同學們一個個眼睛瞪得大大的，非常認真。
大家都很震驚，“#￥%……”
方漢青指著黑板說，“所以，這道題就這樣搞定了！”
“話說迴來，這道題還有一個特別簡單且巧妙的解法。”
“不過接下來的內容，可能有些難度！你們懂我的意思吧？有點超出常規，不適用於考試。”
好家夥！
還有超常的方法？
學生很好奇，外麵那幾位更是好奇心爆棚，尤其是麻洪印和奧數組織者兩位。
他們聚精會神地聽著。
方漢青緩緩地說，“找到一條直線，這條直線上下的點數差不多，最多差一個……”
“可以發現，在這條直線旋轉過程中，直線上下的點數差異一直不變。
因此，旋轉180度後，這條直線又迴到了原位。”
“……”
“然而，原本在這條直線左邊的點現在全到了右邊，原本在右邊的點現在全到了左邊。”
“這些點是不可能瞬間移動過去的，要移動過去就必須穿過這條直線。”
“……”
“所以，所有點都被這條直線碰到過。”
結束時，大家還在迷糊狀態。
我是誰？
我在哪兒？
我要幹嘛？
這就完了？
真的解決了？
剛才方漢青老師到底說了啥？
眾人目瞪口呆，腦袋裏嗡嗡響。
同學們愣了好一會兒才迴過神，想了想，紛紛吸了口氣。
“哇……好像還挺有道理的！”
“方老師您也太厲害了吧！真可以用這個方法嗎？”
方漢青笑了笑，“別管這個了，我再出兩道題給你們練練手。”
他拿起粉筆開始在黑板上寫下：
第一題：
有一個數列{an}，正整數a1＞1，an+1=an+p（an），n≥1，p（x）是指正整數x的最大質因數。
證明：這個數列中有完全平方數。
第二題：
我們把形如a^b+b（a＞1，b＞1）型的數叫做好數，證明：有2014個連續的自然數，其中有2012個是好數。
手中的粉筆剛放下，方漢青看了看時間，放棄了第三道題。
轉身放下了粉筆，“你們自己看題，我去外麵一下。”
學生們：“方老師再見！”
方漢青帥氣地來到麻洪印等人麵前，說道，“走吧，接待室去！”
如果實在解答不了，也會尋求老師的意見。”
“這一點請大家放心，平時大家有啥問題隨時來找我。
還有一點很重要，咱們班是個很棒的集體，最需要的就是團結和信任，希望每位同學都能做到。”
“以後的日子裏，難免會跟老師產生點分歧。
這時候，希望大家能夠先從自己的角度考慮，同時也試著站在老師的角度上相互理解，也請老師們能夠多體諒一下我們。”
“這樣的話咱們班才會越來越棒，成績也能節節攀升。
我的發言就到這裏，謝謝大家！”
尤玉薇說完後便迴到了座位上，同學們又給他送上了熱烈的掌聲。
方漢青心裏感慨，自己果然沒有選錯人，尤玉薇的確跟普通學生不同，作為學習委員，他的視野更寬廣，這點是學習委員必備的素質。
迴想自己學生時代，有的學習委員要麽過於親近同學，要麽太靠攏老師，這往往會引發不公平的情況。
如果他和老師關係太好，可能會讓同學們逐漸反感；反之，若總是偏向同學，則可能出現包庇現象。
但尤玉薇剛才表達得很明確，並且還提出了一個換位思考的觀點，這種做法讓方漢青很意外。
在學生時代他還沒有意識到這些。
方漢青對尤玉薇越發敬佩起來，沒想到尤玉薇不隻是學習成績優異，其格局和思想同樣令人折服。
既然連自己都這麽認為，想必同學們也會認可他。
想到這兒，方漢青十分欣慰。
畢竟正如尤玉薇所說，好的班級氛圍關鍵在於凝聚力與信任。
待掌聲漸息，尤玉薇迴到座位後，方漢青慢慢走向講台。
“同學們，尤玉薇說得很中肯，我相信大家也一定認同。”
他說道，“這證明了他完全具備擔任學習委員的能力，希望大家都支持他。”
“他說得特別正確。
咱們班最需要的是團結和互信，隻有這樣才能共同進步，不僅僅成績能提升，各方麵都能變得更好。
不過這節課時間不多了，接下來得盡快選出新的職務人選。”
“接下來我們要選舉文藝委員。
方法與之前相同：如果你願意當文藝委員，舉手告訴我，我會給你們每人幾分鍾時間上台拉票，最後再進行投票決定誰來擔任這個職務。
要注意的一點是，在咱班裏無論是班長還是文藝委員，所有職位都是平等的，大家是為了服務班級共同努力，所以不存在高低貴賤的問題。”
“我希望同學們積極參加這次競選，因為這樣不僅能提高競爭力，更能選出真正適合這個位置的人。
好了，給大家三分鍾思考時間，想好後可以舉手示意。”
說完，教室裏立刻熱鬧起來，大家議論紛紛，比剛才競選班長時還要興奮。
因為很多學生覺得雖然老師說過地位平等，但在他們心中文藝委員的角色似乎更貼近於普通同學，任何人都有機會當選，隻要你有才華並且樂於展示。
幾天後……
某個課堂上。
他們原以為方漢青就是講這道題的！
但沒想到，方漢青提到了新的知識點，甚至涉及到了離散介值定理！
“這也太意外了……這種感覺，好像在聽陳教授講課似的！”段幹賦頭皮發緊。
“沒錯！要不是知道方漢青老師是語文老師，不知道這是高中班的話，誰都會以為這是一堂大學課程啊！”
“竟然還說到離散介值定理！”
課堂上，方漢青詳細講解了這個理論。
同學們都傻眼了。
你看我，我看你，一臉懵逼。
“？？？”
“不就是解釋這道題嗎？方老師居然這麽拚！竟然還扯上了離散介值定理！”
“學生們能跟上他的思路嗎？”
但同學們一個個眼睛瞪得大大的，非常認真。
大家都很震驚，“#￥%……”
方漢青指著黑板說，“所以，這道題就這樣搞定了！”
“話說迴來，這道題還有一個特別簡單且巧妙的解法。”
“不過接下來的內容，可能有些難度！你們懂我的意思吧？有點超出常規，不適用於考試。”
好家夥！
還有超常的方法？
學生很好奇，外麵那幾位更是好奇心爆棚，尤其是麻洪印和奧數組織者兩位。
他們聚精會神地聽著。
方漢青緩緩地說，“找到一條直線，這條直線上下的點數差不多，最多差一個……”
“可以發現，在這條直線旋轉過程中，直線上下的點數差異一直不變。
因此，旋轉180度後，這條直線又迴到了原位。”
“……”
“然而，原本在這條直線左邊的點現在全到了右邊，原本在右邊的點現在全到了左邊。”
“這些點是不可能瞬間移動過去的，要移動過去就必須穿過這條直線。”
“……”
“所以，所有點都被這條直線碰到過。”
結束時，大家還在迷糊狀態。
我是誰？
我在哪兒？
我要幹嘛？
這就完了？
真的解決了？
剛才方漢青老師到底說了啥？
眾人目瞪口呆，腦袋裏嗡嗡響。
同學們愣了好一會兒才迴過神，想了想，紛紛吸了口氣。
“哇……好像還挺有道理的！”
“方老師您也太厲害了吧！真可以用這個方法嗎？”
方漢青笑了笑，“別管這個了，我再出兩道題給你們練練手。”
他拿起粉筆開始在黑板上寫下：
第一題：
有一個數列{an}，正整數a1＞1，an+1=an+p（an），n≥1，p（x）是指正整數x的最大質因數。
證明：這個數列中有完全平方數。
第二題：
我們把形如a^b+b（a＞1，b＞1）型的數叫做好數，證明：有2014個連續的自然數，其中有2012個是好數。
手中的粉筆剛放下，方漢青看了看時間，放棄了第三道題。
轉身放下了粉筆，“你們自己看題，我去外麵一下。”
學生們：“方老師再見！”
方漢青帥氣地來到麻洪印等人麵前，說道，“走吧，接待室去！”