第一百一十六章 教學
七零嬌美人，甩掉知青當首富 作者：爆爆是暴富的爆 投票推薦 加入書簽 留言反饋
於秀梅拿過來一看，“這不是主任發給我們的題嗎？”
主任前段時間去省城開會，見識過省一中的教學質量後，嚴重意識到了鎮一中的不足。
他豁出了老臉找省一中的教導主任要了幾套他們學生平日裏練習的習題，各個科目的都有。
他把其餘科目的習題都給了各自年級組的組長，唯獨把數學的留了下來，每次給幾道題，讓整個數學組的老師一起解，全都解答正確後，再給其他題目。
前兩次給的他們都順利解答了，但每次給的題目，難度都在遞增，到了這一次的，六道題目已經給了三天，他們卻連一道題都沒解答出來。
於秀梅看過林湘的解題過程，突然有種茅塞頓開的感覺，把辦公室其他幾個老師召集了過來，幾個人一起探討。
“我們之前用的解答辦法是按照教科書來的，完全沒想過變通。沒想到居然還可以這樣解答。”
“現在把解題紙放在一邊，咱們幾個再試著看看，按照這個解題思路能不能把題答出來。”
幾人說幹就幹，把林湘的解題紙倒扣起來放著，每人拿了一張紙開始解答，幾分鍾過去了，幾個老師陸陸續續地把正確答案寫了出來。
放下筆的瞬間，幾個老師相視而笑，尤其是張老師，眼裏居然還噙著淚水。
“我教了這麽多年數學，還是第一次知道，幾何題能這樣作答。”
“現在知道也不晚啊。”於秀梅的眼裏也含著淚花，“現在十一月初，距離高考還有不到一個月的時間，咱們利用這短暫的二十天，教會高三的學生這種答題思路，他們就能在高考的考場上多考幾分了。”
今年是恢複高考後的第一年高考，鎮一中一共有一百二十八個考生。
高三的幾個老師這段時間，一直在絞盡腦汁地想著該如何在僅剩的這點時間裏，讓他們多拿些分數，沒想到臨了臨了，居然遇到了林湘！
於秀梅激動地走向林湘，一把抓住了她的手，“林湘，你是怎麽想到這種解題思路的？”
看著辦公室裏這幾個神情如一的老師，林湘心裏有些不是滋味。
對於這幾個老師而言有些難的題目，卻是她當初學立體幾何時的入門題。
後世的解題思路五花八門，她隻不過是選擇了一種自己最擅長的，沒想到卻讓老師們這麽激動。
幾十年的曆史進程，華國的變化越來越好，往往體現在這些大部分人都注意不到的細節裏。
林湘不能跟於秀梅說實話，便拿出了自己的萬金油借口。
“我以前跟牛棚的爺爺學的。我的數學和外語都是跟他學的。”
於秀梅了解些林湘的事情，倒也沒再多問，隻是說道：“林湘，你能不能再多給我們講講你的解題思路啊？”
身為老師，卻對一個學生不恥下問，於秀梅絲毫不覺得難堪，反倒有些慶幸自己認識林湘。
林湘也知道，老師們這麽激動，也隻是為了讓即將高考的人都多拿幾分，考一個心儀的好大學。
這對於她來說不過是舉手之勞，她當日不會拒絕。
“於老師，能借我看看高三的數學課本嗎？”
“當日可以。”於秀梅從辦公桌上把自己的課本抽了出來給了林湘。
課本已經很舊了，但四角都沒有卷邊，看得出來於秀梅很愛惜自己的課本，上麵也寫滿了密密麻麻的筆記。
林湘把高三的數學課本簡單地瀏覽了一遍，做到心裏有數後，就把自己的答題思路告訴了於秀梅。
明明，她是準學生，辦公室的其他人是老師，但此時，大家的位置卻好像顛倒了似的。
幾個老師聽了林湘的解答思路，都有種茅塞頓開的感覺。
於秀梅想了想，問林湘：“那其他科目呢？那位老先生有沒有教過你？”
林湘的頭搖成了撥浪鼓，“沒有，他隻教了我數學。”
她學的是文科，數學作為主課，肯定要好好學。但她高考又不用考物化生，所以關於這方麵的知識點，她確實不大清楚。
至於文科的政史地，她自己對七十年代的時政都不清楚，隻能等上學以後再慢慢補了。
而文科的其他科目，靠的還是死記硬背，這個她確實幫不上忙。
於秀梅倒也沒有多失望，數學能撿漏，已經是天大的幸運了。
“時間差不多了，咱們先去操場，教大家學那個急救法吧。”
“好。”
林湘原本以為，是要把鎮一中的學生全都召集過來，她還有些發怵，自己是否能在那麽多人麵前好好表現。
但到了以後她才發現，操場上的人並不多。
“為了大家能有效學習，所以每個班級都選了三個學生和兩個老師來學習，等他們都學會了以後，再教給班級裏的其他學生，這樣一來，能最有效地確保大家都能學會。”於秀梅解釋道。
學習的考慮，要比林湘想的再全麵些。
她也沒有扭捏，站在台子上，先把海姆立克急救法的要領講了一遍，之後上手演示該怎麽做這個動作。
為了確保大家都能真的學會，她把每一個步驟都肢解，剖析明白了。
但二十分鍾的時間根本不夠，林湘用了快兩節課的時間來驗收成果，確保今天跟她學的這些師生，都是真的學會了。
等到教學結束，林湘已經累到坐在椅子上喘氣了。
於秀梅急忙把自己的水杯端給了她，“說了這麽久，嗓子都該冒煙了吧？先喝點水。”
林湘的嗓子確實幹到冒煙，這會兒也顧不上扭捏水杯是於秀梅的，端過來咕咚幾口，一杯水就喝完了。
校長這會兒走了過來，“林湘同誌，很感謝你這一次對我們鎮一中師生的大力教學。學會了海姆立克急救法，在關鍵時刻能救人一命，這可是大好事兒啊。”
“這都是我應該做的。”
“我聽領導說，你打算開年再入學？要不要考慮一下，現在就來學校？早點入學，也能早點學習知識，以防下學期跟不上。”
主任前段時間去省城開會，見識過省一中的教學質量後，嚴重意識到了鎮一中的不足。
他豁出了老臉找省一中的教導主任要了幾套他們學生平日裏練習的習題，各個科目的都有。
他把其餘科目的習題都給了各自年級組的組長，唯獨把數學的留了下來，每次給幾道題，讓整個數學組的老師一起解，全都解答正確後，再給其他題目。
前兩次給的他們都順利解答了，但每次給的題目，難度都在遞增，到了這一次的，六道題目已經給了三天，他們卻連一道題都沒解答出來。
於秀梅看過林湘的解題過程，突然有種茅塞頓開的感覺，把辦公室其他幾個老師召集了過來，幾個人一起探討。
“我們之前用的解答辦法是按照教科書來的，完全沒想過變通。沒想到居然還可以這樣解答。”
“現在把解題紙放在一邊，咱們幾個再試著看看，按照這個解題思路能不能把題答出來。”
幾人說幹就幹，把林湘的解題紙倒扣起來放著，每人拿了一張紙開始解答，幾分鍾過去了，幾個老師陸陸續續地把正確答案寫了出來。
放下筆的瞬間，幾個老師相視而笑，尤其是張老師，眼裏居然還噙著淚水。
“我教了這麽多年數學，還是第一次知道，幾何題能這樣作答。”
“現在知道也不晚啊。”於秀梅的眼裏也含著淚花，“現在十一月初，距離高考還有不到一個月的時間，咱們利用這短暫的二十天，教會高三的學生這種答題思路，他們就能在高考的考場上多考幾分了。”
今年是恢複高考後的第一年高考，鎮一中一共有一百二十八個考生。
高三的幾個老師這段時間，一直在絞盡腦汁地想著該如何在僅剩的這點時間裏，讓他們多拿些分數，沒想到臨了臨了，居然遇到了林湘！
於秀梅激動地走向林湘，一把抓住了她的手，“林湘，你是怎麽想到這種解題思路的？”
看著辦公室裏這幾個神情如一的老師，林湘心裏有些不是滋味。
對於這幾個老師而言有些難的題目，卻是她當初學立體幾何時的入門題。
後世的解題思路五花八門，她隻不過是選擇了一種自己最擅長的，沒想到卻讓老師們這麽激動。
幾十年的曆史進程，華國的變化越來越好，往往體現在這些大部分人都注意不到的細節裏。
林湘不能跟於秀梅說實話，便拿出了自己的萬金油借口。
“我以前跟牛棚的爺爺學的。我的數學和外語都是跟他學的。”
於秀梅了解些林湘的事情，倒也沒再多問，隻是說道：“林湘，你能不能再多給我們講講你的解題思路啊？”
身為老師，卻對一個學生不恥下問，於秀梅絲毫不覺得難堪，反倒有些慶幸自己認識林湘。
林湘也知道，老師們這麽激動，也隻是為了讓即將高考的人都多拿幾分，考一個心儀的好大學。
這對於她來說不過是舉手之勞，她當日不會拒絕。
“於老師，能借我看看高三的數學課本嗎？”
“當日可以。”於秀梅從辦公桌上把自己的課本抽了出來給了林湘。
課本已經很舊了，但四角都沒有卷邊，看得出來於秀梅很愛惜自己的課本，上麵也寫滿了密密麻麻的筆記。
林湘把高三的數學課本簡單地瀏覽了一遍，做到心裏有數後，就把自己的答題思路告訴了於秀梅。
明明，她是準學生，辦公室的其他人是老師，但此時，大家的位置卻好像顛倒了似的。
幾個老師聽了林湘的解答思路，都有種茅塞頓開的感覺。
於秀梅想了想，問林湘：“那其他科目呢？那位老先生有沒有教過你？”
林湘的頭搖成了撥浪鼓，“沒有，他隻教了我數學。”
她學的是文科，數學作為主課，肯定要好好學。但她高考又不用考物化生，所以關於這方麵的知識點，她確實不大清楚。
至於文科的政史地，她自己對七十年代的時政都不清楚，隻能等上學以後再慢慢補了。
而文科的其他科目，靠的還是死記硬背，這個她確實幫不上忙。
於秀梅倒也沒有多失望，數學能撿漏，已經是天大的幸運了。
“時間差不多了，咱們先去操場，教大家學那個急救法吧。”
“好。”
林湘原本以為，是要把鎮一中的學生全都召集過來，她還有些發怵，自己是否能在那麽多人麵前好好表現。
但到了以後她才發現，操場上的人並不多。
“為了大家能有效學習，所以每個班級都選了三個學生和兩個老師來學習，等他們都學會了以後，再教給班級裏的其他學生，這樣一來，能最有效地確保大家都能學會。”於秀梅解釋道。
學習的考慮，要比林湘想的再全麵些。
她也沒有扭捏，站在台子上，先把海姆立克急救法的要領講了一遍，之後上手演示該怎麽做這個動作。
為了確保大家都能真的學會，她把每一個步驟都肢解，剖析明白了。
但二十分鍾的時間根本不夠，林湘用了快兩節課的時間來驗收成果，確保今天跟她學的這些師生，都是真的學會了。
等到教學結束，林湘已經累到坐在椅子上喘氣了。
於秀梅急忙把自己的水杯端給了她，“說了這麽久，嗓子都該冒煙了吧？先喝點水。”
林湘的嗓子確實幹到冒煙，這會兒也顧不上扭捏水杯是於秀梅的，端過來咕咚幾口，一杯水就喝完了。
校長這會兒走了過來，“林湘同誌，很感謝你這一次對我們鎮一中師生的大力教學。學會了海姆立克急救法，在關鍵時刻能救人一命，這可是大好事兒啊。”
“這都是我應該做的。”
“我聽領導說，你打算開年再入學？要不要考慮一下，現在就來學校？早點入學，也能早點學習知識，以防下學期跟不上。”