第61章 穴位
帶著全能係統重生小時候 作者：秋山潯 投票推薦 加入書簽 留言反饋
老師把王雯雯、李嵐和朱曉燕三人家長留下來後，靜靜地看著教室中相繼走出去的人。
待教室裏安靜下來，老師邁著沉穩的步伐來到了三位家長跟前。
她神色嚴肅，目光中帶著關切，說道：“我想三位家長可能心裏有些疑惑。
首先是這次考試成績，我想你們都清楚，孩子們的成績這次都退步了許多。
我知道家長們內心肯定生氣，但請相信，這一次沒考好不代表下一次考不好。
孩子們就像正在成長的樹苗，有時候會遇到風雨，暫時彎曲了枝幹，但隻要我們給予正確的引導和支持，她們依然能茁壯成長，筆直參天。
學習是一場漫長的馬拉鬆，途中有起有伏再正常不過，一次的失利不能決定未來的走向。
我們要鼓勵她們從失敗中吸取教訓，調整學習方法和態度，重新找迴前進的動力。”
老師頓了頓，喝了口水，接著又說道：“再者，關於那件校園霸淩的事件，我們更要引起重視。
孩子們在學校不僅要學習知識，更要學會如何與人友善相處，如何保護自己。
我們作為家長和老師，要時刻關注孩子的情緒變化，多與他們溝通交流，讓他們知道，無論遇到什麽困難，都有我們在身後支持他們。
督促孩子要勇敢麵對生活中的挑戰……”
王雯雯媽媽率先開口說道：“老師，您說得對，我們迴去會好好和孩子溝通，一起找找這次成績退步的原因。”
李嵐爸爸接著表態：“是啊，老師，關於校園霸淩的事兒，我們也會多跟孩子講講，讓她學會保護自己，也不能去欺負別人。”
朱曉燕媽媽最後說道：“老師您費心了，我們一定按照您說的做，多鼓勵孩子，爭取讓她下次考出好成績。”
從教室裏出來後，朱曉燕、王雯雯和李嵐三人遠遠看到家長走出來的身影，心裏瞬間緊張不安起來。
她們站在原地，小手不自覺地攥緊衣角，眼神中充滿了忐忑和擔憂。
然而，家長們什麽都沒說，隻是默默地走上前，牽起孩子的手，領著他們往家的方向走去。
朱曉燕偷偷瞄了一眼媽媽的臉色，卻什麽也看不出來；
王雯雯低著頭，心裏不知道在想什麽；
李嵐則小心翼翼地跟著爸爸的腳步，大氣都不敢出。
夕陽的餘暉將他們的身影拉得長長的，一路上安靜得隻能聽見眾人的腳步聲。
…
“係統，這次我成績靠前，各科成績都是第一名，為什麽積分隻增加了一百分？”
蘇芷萱緊盯著商城麵板的積分槽，滿臉疑惑地向係統發問。
“叮，宿主，隻有在學習空間的課程中每門取得優異表現才會有積分，並且宿主這次成績排第一，特此隻有一百積分。”
係統那機械的聲音在蘇芷萱的腦海中響起。
蘇芷萱恍然大悟般迴答道：“奧，原來原來如此。”
時光如白駒過隙，匆匆流逝，令人緊張的考核轉瞬即將到來。
蘇芷萱氣定神閑地守候在學習空間之中，身姿挺拔，目光堅定而沉著。
孫思邈看著她，緩緩開口說道：“年輕人，看來你做好了準備。”
聲音沉穩而有力，帶著審視的意味。
蘇芷萱微微躬身，趕忙迴答：“是，是的，先生。”
她的語氣中充滿了尊敬，臉上的神情莊重而嚴肅。
孫思邈問：“人參有何特性？”
蘇芷萱迴答：“先生，人參味甘、微苦，性微溫。
歸脾、肺、心、腎經。
具有大補元氣，複脈固脫，補脾益肺，生津養血，安神益智之功效。
其能用於體虛欲脫，肢冷脈微，脾虛食少，肺虛喘咳，津傷口渴，內熱消渴，氣血虧虛，久病虛羸，驚悸失眠，陽痿宮冷等症。”
孫思邈微微點頭，又問：“那如何辨別好人參？”
蘇芷萱不慌不忙地說道：“先生，好人參應具備蘆長碗密棗核艼，緊皮細紋珍珠須的特點。
蘆頭應細長，碗狀蘆碗排列緊密，參體上有棗核狀的不定根，皮緊細，紋路細密，須根形如珍珠且柔韌。”
孫思邈眼中閃過一絲讚賞，繼續問道：“若以人參入藥，當如何炮製？”
蘇芷萱略作思考後迴答：“先生，人參入藥，可生用，亦可經蒸製後用。
蒸製能增強其溫補之性。”
孫思邈捋著胡須，微笑著說：“不錯不錯，那你且說說人參在方劑中的常用配伍。”
蘇芷萱神色從容，應答如流……
孫思邈說：“不錯。”
說罷，麵前突然閃現出一些藥材。
他目光炯炯地問道：“可知這些都是何物，利害作用？”
蘇芷萱定了定神，仔細觀察著眼前的藥材，然後有條不紊地一一迴答：“這是當歸，味甘辛，性溫。
歸肝、心、脾經。
具有補血活血、調經止痛、潤腸通便之效。
常用於血虛萎黃、眩暈心悸、月經不調等症狀。但濕盛中滿、大便泄瀉者忌服。
這是黃芪，味甘，性微溫。
歸肺、脾經。
能補氣升陽、固表止汗、利水消腫、生津養血、行滯通痹等。
適用於氣虛乏力、中氣下陷等。
但表實邪盛、氣滯濕阻等人群不宜使用。
這是……”
蘇芷萱滔滔不絕，將每種藥材的特性和利害作用都清晰準確地闡述了出來。
孫思邈神色凝重，語氣沉緩而嚴肅地說道：“哼，雖說你已對基礎理論有所了解，然而，就憑這些，你當下還遠不夠資格去研習更為高深強大的中醫之術。
要知道，學醫之路漫漫，其艱辛程度遠超你之想象！
你呀，還必須深入了解人體的穴位，這乃是重中之重，萬不可疏忽！”
蘇芷萱態度恭謹，微微躬身，一臉誠懇地說道：“先生，還望您能不吝賜教，為學生指點人體穴位的奧秘。”
孫思邈眼神微凝，手中光芒一閃，一本古樸的人體穴位圖悄然浮現。
他麵色凝重地將圖冊遞給蘇芷萱，沉聲道：“此圖冊，汝可參詳。
然切記，萬不可生搬硬套，當結合實際，悉心體悟。”
蘇芷萱連忙雙手接過穴位圖，鄭重迴答：“是的，先生，我記下了。”
待教室裏安靜下來，老師邁著沉穩的步伐來到了三位家長跟前。
她神色嚴肅，目光中帶著關切，說道：“我想三位家長可能心裏有些疑惑。
首先是這次考試成績，我想你們都清楚，孩子們的成績這次都退步了許多。
我知道家長們內心肯定生氣，但請相信，這一次沒考好不代表下一次考不好。
孩子們就像正在成長的樹苗，有時候會遇到風雨，暫時彎曲了枝幹，但隻要我們給予正確的引導和支持，她們依然能茁壯成長，筆直參天。
學習是一場漫長的馬拉鬆，途中有起有伏再正常不過，一次的失利不能決定未來的走向。
我們要鼓勵她們從失敗中吸取教訓，調整學習方法和態度，重新找迴前進的動力。”
老師頓了頓，喝了口水，接著又說道：“再者，關於那件校園霸淩的事件，我們更要引起重視。
孩子們在學校不僅要學習知識，更要學會如何與人友善相處，如何保護自己。
我們作為家長和老師，要時刻關注孩子的情緒變化，多與他們溝通交流，讓他們知道，無論遇到什麽困難，都有我們在身後支持他們。
督促孩子要勇敢麵對生活中的挑戰……”
王雯雯媽媽率先開口說道：“老師，您說得對，我們迴去會好好和孩子溝通，一起找找這次成績退步的原因。”
李嵐爸爸接著表態：“是啊，老師，關於校園霸淩的事兒，我們也會多跟孩子講講，讓她學會保護自己，也不能去欺負別人。”
朱曉燕媽媽最後說道：“老師您費心了，我們一定按照您說的做，多鼓勵孩子，爭取讓她下次考出好成績。”
從教室裏出來後，朱曉燕、王雯雯和李嵐三人遠遠看到家長走出來的身影，心裏瞬間緊張不安起來。
她們站在原地，小手不自覺地攥緊衣角，眼神中充滿了忐忑和擔憂。
然而，家長們什麽都沒說，隻是默默地走上前，牽起孩子的手，領著他們往家的方向走去。
朱曉燕偷偷瞄了一眼媽媽的臉色，卻什麽也看不出來；
王雯雯低著頭，心裏不知道在想什麽；
李嵐則小心翼翼地跟著爸爸的腳步，大氣都不敢出。
夕陽的餘暉將他們的身影拉得長長的，一路上安靜得隻能聽見眾人的腳步聲。
…
“係統，這次我成績靠前，各科成績都是第一名，為什麽積分隻增加了一百分？”
蘇芷萱緊盯著商城麵板的積分槽，滿臉疑惑地向係統發問。
“叮，宿主，隻有在學習空間的課程中每門取得優異表現才會有積分，並且宿主這次成績排第一，特此隻有一百積分。”
係統那機械的聲音在蘇芷萱的腦海中響起。
蘇芷萱恍然大悟般迴答道：“奧，原來原來如此。”
時光如白駒過隙，匆匆流逝，令人緊張的考核轉瞬即將到來。
蘇芷萱氣定神閑地守候在學習空間之中，身姿挺拔，目光堅定而沉著。
孫思邈看著她，緩緩開口說道：“年輕人，看來你做好了準備。”
聲音沉穩而有力，帶著審視的意味。
蘇芷萱微微躬身，趕忙迴答：“是，是的，先生。”
她的語氣中充滿了尊敬，臉上的神情莊重而嚴肅。
孫思邈問：“人參有何特性？”
蘇芷萱迴答：“先生，人參味甘、微苦，性微溫。
歸脾、肺、心、腎經。
具有大補元氣，複脈固脫，補脾益肺，生津養血，安神益智之功效。
其能用於體虛欲脫，肢冷脈微，脾虛食少，肺虛喘咳，津傷口渴，內熱消渴，氣血虧虛，久病虛羸，驚悸失眠，陽痿宮冷等症。”
孫思邈微微點頭，又問：“那如何辨別好人參？”
蘇芷萱不慌不忙地說道：“先生，好人參應具備蘆長碗密棗核艼，緊皮細紋珍珠須的特點。
蘆頭應細長，碗狀蘆碗排列緊密，參體上有棗核狀的不定根，皮緊細，紋路細密，須根形如珍珠且柔韌。”
孫思邈眼中閃過一絲讚賞，繼續問道：“若以人參入藥，當如何炮製？”
蘇芷萱略作思考後迴答：“先生，人參入藥，可生用，亦可經蒸製後用。
蒸製能增強其溫補之性。”
孫思邈捋著胡須，微笑著說：“不錯不錯，那你且說說人參在方劑中的常用配伍。”
蘇芷萱神色從容，應答如流……
孫思邈說：“不錯。”
說罷，麵前突然閃現出一些藥材。
他目光炯炯地問道：“可知這些都是何物，利害作用？”
蘇芷萱定了定神，仔細觀察著眼前的藥材，然後有條不紊地一一迴答：“這是當歸，味甘辛，性溫。
歸肝、心、脾經。
具有補血活血、調經止痛、潤腸通便之效。
常用於血虛萎黃、眩暈心悸、月經不調等症狀。但濕盛中滿、大便泄瀉者忌服。
這是黃芪，味甘，性微溫。
歸肺、脾經。
能補氣升陽、固表止汗、利水消腫、生津養血、行滯通痹等。
適用於氣虛乏力、中氣下陷等。
但表實邪盛、氣滯濕阻等人群不宜使用。
這是……”
蘇芷萱滔滔不絕，將每種藥材的特性和利害作用都清晰準確地闡述了出來。
孫思邈神色凝重，語氣沉緩而嚴肅地說道：“哼，雖說你已對基礎理論有所了解，然而，就憑這些，你當下還遠不夠資格去研習更為高深強大的中醫之術。
要知道，學醫之路漫漫，其艱辛程度遠超你之想象！
你呀，還必須深入了解人體的穴位，這乃是重中之重，萬不可疏忽！”
蘇芷萱態度恭謹，微微躬身，一臉誠懇地說道：“先生，還望您能不吝賜教，為學生指點人體穴位的奧秘。”
孫思邈眼神微凝，手中光芒一閃，一本古樸的人體穴位圖悄然浮現。
他麵色凝重地將圖冊遞給蘇芷萱，沉聲道：“此圖冊，汝可參詳。
然切記，萬不可生搬硬套，當結合實際，悉心體悟。”
蘇芷萱連忙雙手接過穴位圖，鄭重迴答：“是的，先生，我記下了。”