第50章 第五十話 關於戰鬥中的閃焰，菈蘇特得到了啟發
魔法師or神龍使深紅篇 作者：南山仙人山田 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第五十話 關於戰鬥中的“閃焰”，菈蘇特得到了啟發
“昨天的模擬演練，十分精彩！”
在和學生們相互做完晨間的例行行禮，表示一上午的課程就要開始後，卡爾德首先道出的，是對於昨日艾米莉亞和菈蘇特莉絲特姐妹模擬演練的讚歎。
就像卡爾德的風格那樣，基本上不把話重複提起的習慣，表示著這次關於“震驚全員”的模擬演練，並不是止於昨日的稱讚，而更是今日授課的主題了。
於是乎，今日，一堂讓人驚歎連連的課程便開始了。
索爾達斯，索爾達斯警衛隊總部圖書教室，公曆2041年6月5日，水之日（周三），8:44。
在吸引著學員們高度集中力的課堂上，所謂“沒有教科書式”的教學，比起傳統學校課堂，對於“晶石黑板”的運用是要更加的頻繁。
而這一次，卡爾德教授的這節課，有兩點是十足地讓在座的學生們“大開了眼界”：
其一是，在通常人們使用“晶石黑板”工作時，是需要特製的“晶石筆”作為書寫工具，每次在書寫和擦拭更改上，會略顯麻煩；而卡爾德教授使用它時，隻是單單地舉起一隻手，有時甚至連手掌都不需要揮動，就可以完成黑板上的書寫；這一神奇的景象，是對於多數接受傳統教育，在觀念上對於晶石黑板還“默守陳規”的學員們是不小的衝擊。
其二則是，非常難得的，在課堂上，學員們親眼見識了卡爾德教授演示魔法的技藝。
在魔法學院的這一屆“新人魔法師”中，基本上沒有什麽人見識過卡爾德教授親自施法授課；以“理論課”授課為主的卡爾德，和在學院裏的“實技派”不同，很少在他人麵前展現魔法；在年輕的學員之間，有著似乎是“實力至上”說法的風潮，也正由於有像卡爾德那樣貫徹“魔法原則”立場的勢力存在，才能一直保持著和緩的狀態。
不過，這也至於在學院內，在像他那個年齡段上德高望重的教授，有時會被年輕氣盛的學員們認為“沒有說服力”或者“上的課程太過枯燥”這樣。
然而今天的授課，不管是對於那些對卡爾德教授上課苦手的學員，還是對卡爾德感到“高深莫測”的學員，都對卡爾德教授有了深切的感受。
“雖然不是並無先例，但警衛隊防禦方的艾米莉亞，做得是很不錯的！”
拿出了昨日艾米佩戴的“魔導護甲片”展示給眾人，卡爾德首先就是對於對戰的判定結果向大家分析。
“在防禦兩個‘相性相克’的‘生成係’魔法師的攻擊時，‘魔導護甲片’沒有承受較大的傷害是非常難得的事。”
為了確保在階梯教室裏前排和後排的學員們都能看清昨日艾米所穿過的“魔導護甲片”的狀態，卡爾德親自手拿著，從中間的過道向兩邊慢步展示著。
在“不廢話，不浪費時間”的卡爾德如此特意地舉動下，就連有的特別注意形象的學員，靠教室兩側的，也不由自主地站起身來仔細觀察起來：
在構成護甲片主體的蜂巢網格狀的可塑性材料的表麵，呈現著“發光”或者是“泛著光滑”的樣態；似乎是在艾米受到攻擊集中的“護腕”“護胸”兩個部位，隨著攻擊程度的強烈，“光亮”的樣態也更加明顯；比起護甲片其它灰黑的部分，哪裏承受過攻擊也變得一目了然起來。
“‘魔導護甲片’就像資料書籍上寫的那樣，能夠對‘魔法性’的攻擊進行防禦；對於受到的攻擊類型的不同，‘魔導護甲片’所呈現的反應也不同。像對於‘生成係’魔法的攻擊，這個‘魔導護甲片’的防禦原理便是將吸收的衝擊及能量擴散開來，以達到減輕和消散的作用。”
當卡爾德走過一圈，準備返迴講台的途中，有好奇的學員發問了；在卡爾德的嚴肅課堂上，對於“幹擾到課堂時間課程進程的提問”，卡爾德卻是一向的歡迎和提倡的。
“教授，‘生成係魔法’是什麽？”
提問的是來自警衛隊的學員，對於這類卡爾德提到的，未曾接受專門講解的對於魔法師們都是“基本常識”的關於魔法的“新術語”，自然是充滿了不解和疑惑。
“嗯，問得好，克裏斯！‘生成係’魔法是眾多魔法係別中的一種，顧名思義，就是‘將原本沒有的變成有的的魔法’；就如昨日菈蘇特生成火的‘閃焰’，便是‘生成係’魔法中最常見的類型。”
沒想到才是第三天上課就被記住自己的名字，收到卡爾德詳細講解的提問學員激動得連坐迴座位都低頭看了些許時間。
“那麽教授，現在有什麽樣的魔法類型呢？”
看到有學員發起了提問，早已按捺不住好奇心的氛圍，讓在座的學員們爭先恐後地向老者發起了提問；看來想要迴到講台繼續授課的卡爾德教授，是要花上一段時間了。
“通常常見的魔法類型有‘生成係’、‘轉化係’和‘操縱係’，除此之外，目前已知的還有多達二十多種各不相同的魔法類型，而所有的這些魔法類型，基本上絕大多數都是‘複合型’的，也就是說是由‘兩個甚至多個’魔法類型組合而成，所以有一句老話說，‘魔法是千變萬化的’。”
不知不覺迴應著學員們提問的熱情，卡爾德意識到照這麽下去，光是一上午的時間，也是遠遠不夠讓這些對知識渴求的少年們就此罷休的；為了不影響講課主題的正常進行，卡爾德沒有停下腳步，一邊講解著，一邊走迴了講台，向兩側在座，甚至有的還開始相互詢問的學員們揮手示意讓其安靜。
“昨日演練的結果，是判定艾米莉亞勝利，其實在標準評判的結果上，應該是雙方平分秋色的。”
卡爾德掩飾著“晶石黑板”上的數據，道出了這驚人的消息讓在座的學員們也確實地安靜了下來。
“如你們所見，在艾米莉亞穿戴的‘魔導護甲片’上吸收的魔素量，基本上和菈蘇特莉絲特釋放的魔素量相差無異。”
在“晶石黑板”上密密麻麻的數據報表中，由“白紅”不同於其它而醒目兩色赫然羅列出的“.3mp”和“.4mp”吸引著眾人的注意；正如數據的顯示，甚至代表著艾米莉亞的“魔導護甲片”的魔素吸收量的紅色數字，是要大於白色的魔素釋放量。
雖然在總量上看去，相差隻是約“800mp”量占總量約4%的魔素，但對於基本上都有著“魔導常識”的索爾達斯住民來說，這相差的“800mp”可不算是什麽小的魔素量；打個比方，拿常用的魔導家用器“魔導燒水爐”來說，燒開1l水【作者注：因存在區域大氣壓強差異，安歇爾的索爾平原地區純水沸騰的溫度約為94-95攝氏度。】需要的魔素量大約是“1200mp”，也就是說，這差量的“800mp”如果用來燒水的話，就足夠一個人“快活得喝上一天”了。
當然，除了學員們在“差量”上的詫異外，更讓人驚訝的則是雙子姐妹的魔素輸出量了；給了普通人，或許就連先前所說的，一天之內想要”憑一己之力來燒開1l水”都是難上登天的，而雙子的姐妹，在如此激烈的對戰後，眾人所見，也並不是那麽“精疲力盡”的模樣……對於一些對魔素掌握還尚未深刻的魔法師們，對於雙子能夠“高量輸出”就已經是十分歎服的了，更別說那些對於魔法無能為力的警衛隊員們了。
“當然，之所以做出這樣的判斷：一是因為‘一敵二’的緣故，雖然在實際的與魔法師的對戰中，不管是‘一對多’還是‘多對一’都是常有的情況，對戰之中從無‘公平’可言；二是因為，就像大家都看到的結果那樣，最終結果是艾米莉亞‘製服’了菈蘇特和莉絲特。所以我想，作出如是判決也是無可厚非的。”
說到這裏，向著卡爾德教授讚許的目光看去，眾人佩服讚歎的目光也自然落到了坐在教室中間排的艾米身上；當然，對於緊貼著艾米，滿臉樂嗬嗬的雙子姐妹，佩服感歎的情感也絲毫不減。
雖然並不是非常習慣著備受矚目的場合，但少女艾米被眾人如是鄭重對待的話，也一貫地保持著她大方的笑容呢！
“然而，在這場對決裏，如果沒有艾米莉亞身穿的警衛隊製服的保護的話，關於這場勝負的結果，就可能很難說了！”
而就在教室裏演繹著充實的氛圍之時，卡爾德卻話鋒一轉，道出了嚴肅的話題。
“保護著艾米莉亞的‘魔導護甲片’，在被魔法集中攻擊的部位，其實已經變得非常脆弱了；如果沒有‘抗魔材料’特製的警衛隊製服的保護的話，再經受些許魔法的攻擊，就很有可能出現危險的情況，因為……”
在和學員們講解著話題嚴肅的同時，卡爾德在“晶石黑板”上放映著一組資料，講解了這一堂課的核心內容：
“在魔法師施放魔法的情況下，魔法造成的功效實際上是要比魔法師本人釋放的魔素量要大出許多的；隨著施放魔法的類別、類型、場地條件、目標等各個因素的不同，其效果的比例也是大有不同，但總的來說，‘魔法效果大於魔法釋放’而所謂的‘魔法加成’是大有其在的。”
卡爾德更換著黑板上的內容，上麵顯示出關於“轉化係”魔法類似莉絲特的“飛花”的畫麵。
“而關於‘魔法加成’中，在同類情況下，帶有‘轉化係’的魔法類型往往是要比其它類型的成效要高得多。就拿莉絲特的‘飛花’來講，將空氣中的水汽凝結成冰這種能夠‘直接作用在目標上’的魔法，其能量損失要比起菈蘇特的‘閃焰’是要小得多的。”
“基本上，所有的物體的周圍都存在水，即便是在安歇爾大路上水資源最為匱乏的‘坎特大沙漠’裏，對於熟練掌握‘水’的魔法師來說，將空氣中的水汽轉化成冰也是能夠辦到的；所以說，能夠在目標表麵直接作用的‘飛花’，在魔法攻擊中是一種非常高效的手段。”
聽到這裏，不禁，坐在莉絲特和艾米之間的菈蘇特開始感到了不服氣；雖然明白“姐姐的魔法技藝是要高上自己一籌”，但聽到卡爾德教授是一味地誇讚莉絲特的魔法，或者是對於自己的魔法隻字不提，天真好強的菈蘇特把頭一扭，對莉絲特“例行撒憋氣”起來；當然，菈蘇特這副“非常自然”的表現，除了是被她貼著坐的艾米，其他人或許都沒有發現。
“當然，也並不是說‘飛花’作為魔法攻擊的手段，就一定是非常有效的，高效不等於有效這一點，對於作為魔法師的你們，要謹記了！”
而忽然聽到了卡爾德教授的嚴厲提醒，在座的學員們，不管是不是被他所點名的“魔法師”，都精神集中，嚴肅了起來；而對於先前還為莉絲特魔法優秀嫉妒的菈蘇特，便馬上又恢複了“往常的神采”，這一切動靜在隻有艾米注意到的情況下，不禁感到了一絲有趣。
“‘冰’作為常見的物質，其本身對於大多數事物，並沒有什麽特別的效果；特別是對於有著‘魔法抵抗’的目標來說，除非是‘遠遠低於冰點的冰’，一般生成的冰基本上不會對其造成過多的效果；而作為‘飛花’魔法的精髓，也就是利用其中‘操縱係’的特性，將‘一無所有’的空氣變成武器，便利地發射出‘冰彈’；莉絲特是掌握了這一點，但在魔法的熟練和操控上，需要更加的加強！”
卡爾德教授對於莉絲特魔法的講解，比起對於莉絲特本人，似乎讓有著“親身體會”的艾米更加地印象鮮明起來；聯想到在第二次雙子姐妹聯合釋放魔法時，莉絲特有如飛彈的“飛花”，自己緊急應變下“鏟地而過”的判斷真是“急中生智”呢！
而對於姐姐嫉妒的菈蘇特聽到了卡爾德教授對於莉絲特的警示勉勵之後，稚嫩的臉上不禁浮現出了得意的神采；嘛，如果說什麽是“不看氣氛”的話，那麽就是指的這個讓人無奈的菈蘇特了……
“而在對於有著‘魔法抵抗’的目標，像是‘閃焰’這樣的‘生成係’魔法，效果卻是非常顯著的；就像‘生成係’的魔法那樣，其對於物質利用的掌控難度，一般是要高於‘轉化係’的魔法；而且，正因為這樣的高難度，同樣是成出來的火，則是要比通常的火效果要強上很多。”
一聽到卡爾德教授在點評自己的魔法，剛還是活潑好動的菈蘇特立刻正襟危坐，認真聽講了起來。
“作為‘閃焰’，在空氣中生成火焰，單單是憑借空氣中稀少的可燃性物質，效果是微乎其微的；而其魔法的精髓，則是在於將空氣中的水汽，用‘魔子分離’的方式轉化為大量可燃的氫氣和助燃的氧氣；能夠在這麽小的年紀就掌握‘魔子分離’的技巧，在魔法師中可以算得上是非常有天賦的了，菈蘇特在這一點上做得非常好！”
隨著卡爾德教授毫不避諱的直言表揚，眾人聚集的目光讓菈蘇特的興致都快飛上天了，不過好在或許是坐在艾米身邊的緣故，滿臉傻笑的菈蘇特也不至於變出得意忘形的醜態。
“而單憑掌握‘火’的能力，像‘閃焰’這類‘生成係’的魔法，比起通常‘火’的‘轉化係’魔法，釋放的難度和條件都是非常苛刻的；如果沒有事先莉絲特對於空氣中‘水’的聚集的話，像菈蘇特具有如此規模的‘閃焰’，其實也是非常難辦到的；所以說，對於一名優秀的魔法師來說，掌握多種魔法的能力，是非常重要的；而對於你們見習魔法師來說，掌握多種魔法能力還過於困難，甚至除了勤奮地修行，相應的天賦也是必不可少的；所以在現階段，比起個人能力的增強，作為魔法師，相互之間的協作更是最為重要的！”
聽到這裏，得意的菈蘇特不禁內心矜持了許多；雖然在魔法上姐妹之間的配合默契已經成為像是習慣那樣的自然，但在卡爾德教授的特意提出下，菈蘇特的腦海中不禁開始浮現出了一幕幕莉絲特對自己關照有加的畫麵……就像卡爾德所說的“相互協作才是最重要的”，從開始，便一直是姐妹倆賴以生存的信念。
教室中沉浸在對於卡爾德教授講授的感悟中，讓人全神貫注的嚴肅氛圍不經意間才讓人感受到了安靜的氣氛。
“最後，關於較為高階的‘閃焰’魔法，這裏做一下拓展。”
每當在課堂上講解過“魔法原理”後，卡爾德總不會忘記對於其中某個魔法做出“拓展”的講解說明；雖然講解的知識在書本上通常都是能夠查閱得到，但比起書本中那些純粹文字的描述和難以掌握的程度，卡爾德的“實技展示”總是能給學生們帶來更加直觀的感受；於是乎，往往在“枯燥無味的整一堂課”下，隻有在快下課的最後時分，才是學生們最全神貫注的時刻。
“將水汽‘魔子分離’成的氫氣和氧氣，所占的比例是相同的，在氫氣燃燒的過程中，也是等量地‘生成’水汽；那麽，如果我們將其‘比例不同’地燃燒的話，會出現什麽樣的狀況呢？”
不同以往的，這次的拓展並不是單純地講解，卡爾德教授給目不轉睛的來自兩個階級的學員們以提問的形式給予了其思考的契機。
就像卡爾德教授所講的那樣，在“氫氣燃燒”這理所當然的情況下，基本上是從來沒有想象過還會有“其他情況”的出現。
像這個“與眾不同”的問題，很顯然一時間是難倒了在座的學員們；對於提問的思路尚且不明，甚至是尋求答案的方向都毫無頭緒，即便是心中有了想表達的答案，但在一向認真嚴肅著稱的卡爾德教授麵前，即便是想要迴答，也怕是“牛頭不對馬嘴”。
看到學員們一個個開動著腦筋的樣子，特別是看到了有的已經開始三五成群地討論起來，那些警衛隊的學員們之間，魔法學院的學員之間，甚至是警衛隊和魔法學院的學員們之間；出現了自己期望的，學員們之間相互交流互動的現象，卡爾德滿意地露出了笑容。
“那麽，給你們提示一下吧！”
說罷，吸引過興致滿滿的學員們的注意，卡爾德從講台上走下身來，來到了講台前寬敞的平地。
伸出了雙手，凝聚著魔子，是一副正要釋放魔法的樣態。
從來自魔法學院的學生們驚訝的表情上可以看出，這激動人心的親眼觀摩一刻，是多麽的難得。
向上托起，橫在胸前的左手，將身前的空氣漸漸變得稠密，製造出了一個肉眼能夠通過光線的折射來辨認出的“空氣的隔膜”。
這一“無中生有”的一幕，除了昨日，是近距離“在隔膜內”觀察過的艾米菈蘇特莉絲特，對於很多在座的學員是第一次在近在咫尺的距離觀察；對於卡爾德教授“氣”的操縱能力，能將隔膜操縱成正方體的模樣，真是讓人感到不可思議。
而卡爾德的右手，手掌向著方形空氣隔膜，五指則在不停地舞動著；對於在座的部分學員是熟悉的，“魔子分離”的過程。
雖然在這激動人心的時刻，本該是場下鴉雀無聲的場麵，但由於卡爾德教授在施法時專心，無暇說話講解，代替忙碌的教授，不少學員也開始小聲地向周圍的學員們講解起了這神奇的施法時刻。
“好了，大家注意看了，接下來‘空氣罩’內的變化！”
在一切準備完畢後，神情凝重的卡爾德臉上的表情也舒緩了起來，似乎剛才的魔法操作，是個相當需要集中注意力的事項呢！
方形的“空氣罩”內，除了棱角邊緣，是反映著光線折射的氣體流動狀，在棱柱的麵上，都能夠清清楚楚地看透背後的景象，裏麵就像是平常的空氣那般，讓人感覺平和。
就在大家都注視著“空氣罩”，遲遲等待不見其變化，甚至都開始感到了焦急的時刻，忽然一瞬間，一道耀眼的閃光閃過整個教室；忽然而來的強光，讓所有人都條件反射般地閉上了眼。
而等到再次睜開眼睛之時，站在眾人麵前的卡爾德教授已然是解開了“空氣罩”的樣態，四周……似乎並沒有任何變化，就好像一切都沒有發生過一樣。
憑空的“閃光”，憑空的“消失”。
迴到講台之上的教授帶著他的笑臉，注視著場下學員們各色各樣的表情，心中感到了滿意，似乎對於他來說，教導學生們魔法知識，是作為他所追求的一大樂趣之一呢！
“我知道了，是‘爆炸’！”
忽然間，艾米如同其他部分因為聚精會神觀看而站立著的學員們一樣站起身來，高喊了出來；腦海中不斷浮現出所聽聞過的，街坊鄰居間傳遞的故事的畫麵，按捺不住心中的激動，艾米的挺身而出吸引了眾人的視線。
“不錯，很好，正是‘爆炸’！”
卡爾德認同，讚許著，結束了這一堂的魔法課程，臨走前示意著仍然不明所以的學員們不必深究這魔法的原理；在走之後，自然是由勇敢答出答案的艾米成為了眾人好奇追問的對象。
不過對於充滿了天賦的，聆聽著艾米向眾人娓娓道來的菈蘇特來說，心中似乎早已有了明確的畫麵了呢！
“昨天的模擬演練，十分精彩！”
在和學生們相互做完晨間的例行行禮，表示一上午的課程就要開始後，卡爾德首先道出的，是對於昨日艾米莉亞和菈蘇特莉絲特姐妹模擬演練的讚歎。
就像卡爾德的風格那樣，基本上不把話重複提起的習慣，表示著這次關於“震驚全員”的模擬演練，並不是止於昨日的稱讚，而更是今日授課的主題了。
於是乎，今日，一堂讓人驚歎連連的課程便開始了。
索爾達斯，索爾達斯警衛隊總部圖書教室，公曆2041年6月5日，水之日（周三），8:44。
在吸引著學員們高度集中力的課堂上，所謂“沒有教科書式”的教學，比起傳統學校課堂，對於“晶石黑板”的運用是要更加的頻繁。
而這一次，卡爾德教授的這節課，有兩點是十足地讓在座的學生們“大開了眼界”：
其一是，在通常人們使用“晶石黑板”工作時，是需要特製的“晶石筆”作為書寫工具，每次在書寫和擦拭更改上，會略顯麻煩；而卡爾德教授使用它時，隻是單單地舉起一隻手，有時甚至連手掌都不需要揮動，就可以完成黑板上的書寫；這一神奇的景象，是對於多數接受傳統教育，在觀念上對於晶石黑板還“默守陳規”的學員們是不小的衝擊。
其二則是，非常難得的，在課堂上，學員們親眼見識了卡爾德教授演示魔法的技藝。
在魔法學院的這一屆“新人魔法師”中，基本上沒有什麽人見識過卡爾德教授親自施法授課；以“理論課”授課為主的卡爾德，和在學院裏的“實技派”不同，很少在他人麵前展現魔法；在年輕的學員之間，有著似乎是“實力至上”說法的風潮，也正由於有像卡爾德那樣貫徹“魔法原則”立場的勢力存在，才能一直保持著和緩的狀態。
不過，這也至於在學院內，在像他那個年齡段上德高望重的教授，有時會被年輕氣盛的學員們認為“沒有說服力”或者“上的課程太過枯燥”這樣。
然而今天的授課，不管是對於那些對卡爾德教授上課苦手的學員，還是對卡爾德感到“高深莫測”的學員，都對卡爾德教授有了深切的感受。
“雖然不是並無先例，但警衛隊防禦方的艾米莉亞，做得是很不錯的！”
拿出了昨日艾米佩戴的“魔導護甲片”展示給眾人，卡爾德首先就是對於對戰的判定結果向大家分析。
“在防禦兩個‘相性相克’的‘生成係’魔法師的攻擊時，‘魔導護甲片’沒有承受較大的傷害是非常難得的事。”
為了確保在階梯教室裏前排和後排的學員們都能看清昨日艾米所穿過的“魔導護甲片”的狀態，卡爾德親自手拿著，從中間的過道向兩邊慢步展示著。
在“不廢話，不浪費時間”的卡爾德如此特意地舉動下，就連有的特別注意形象的學員，靠教室兩側的，也不由自主地站起身來仔細觀察起來：
在構成護甲片主體的蜂巢網格狀的可塑性材料的表麵，呈現著“發光”或者是“泛著光滑”的樣態；似乎是在艾米受到攻擊集中的“護腕”“護胸”兩個部位，隨著攻擊程度的強烈，“光亮”的樣態也更加明顯；比起護甲片其它灰黑的部分，哪裏承受過攻擊也變得一目了然起來。
“‘魔導護甲片’就像資料書籍上寫的那樣，能夠對‘魔法性’的攻擊進行防禦；對於受到的攻擊類型的不同，‘魔導護甲片’所呈現的反應也不同。像對於‘生成係’魔法的攻擊，這個‘魔導護甲片’的防禦原理便是將吸收的衝擊及能量擴散開來，以達到減輕和消散的作用。”
當卡爾德走過一圈，準備返迴講台的途中，有好奇的學員發問了；在卡爾德的嚴肅課堂上，對於“幹擾到課堂時間課程進程的提問”，卡爾德卻是一向的歡迎和提倡的。
“教授，‘生成係魔法’是什麽？”
提問的是來自警衛隊的學員，對於這類卡爾德提到的，未曾接受專門講解的對於魔法師們都是“基本常識”的關於魔法的“新術語”，自然是充滿了不解和疑惑。
“嗯，問得好，克裏斯！‘生成係’魔法是眾多魔法係別中的一種，顧名思義，就是‘將原本沒有的變成有的的魔法’；就如昨日菈蘇特生成火的‘閃焰’，便是‘生成係’魔法中最常見的類型。”
沒想到才是第三天上課就被記住自己的名字，收到卡爾德詳細講解的提問學員激動得連坐迴座位都低頭看了些許時間。
“那麽教授，現在有什麽樣的魔法類型呢？”
看到有學員發起了提問，早已按捺不住好奇心的氛圍，讓在座的學員們爭先恐後地向老者發起了提問；看來想要迴到講台繼續授課的卡爾德教授，是要花上一段時間了。
“通常常見的魔法類型有‘生成係’、‘轉化係’和‘操縱係’，除此之外，目前已知的還有多達二十多種各不相同的魔法類型，而所有的這些魔法類型，基本上絕大多數都是‘複合型’的，也就是說是由‘兩個甚至多個’魔法類型組合而成，所以有一句老話說，‘魔法是千變萬化的’。”
不知不覺迴應著學員們提問的熱情，卡爾德意識到照這麽下去，光是一上午的時間，也是遠遠不夠讓這些對知識渴求的少年們就此罷休的；為了不影響講課主題的正常進行，卡爾德沒有停下腳步，一邊講解著，一邊走迴了講台，向兩側在座，甚至有的還開始相互詢問的學員們揮手示意讓其安靜。
“昨日演練的結果，是判定艾米莉亞勝利，其實在標準評判的結果上，應該是雙方平分秋色的。”
卡爾德掩飾著“晶石黑板”上的數據，道出了這驚人的消息讓在座的學員們也確實地安靜了下來。
“如你們所見，在艾米莉亞穿戴的‘魔導護甲片’上吸收的魔素量，基本上和菈蘇特莉絲特釋放的魔素量相差無異。”
在“晶石黑板”上密密麻麻的數據報表中，由“白紅”不同於其它而醒目兩色赫然羅列出的“.3mp”和“.4mp”吸引著眾人的注意；正如數據的顯示，甚至代表著艾米莉亞的“魔導護甲片”的魔素吸收量的紅色數字，是要大於白色的魔素釋放量。
雖然在總量上看去，相差隻是約“800mp”量占總量約4%的魔素，但對於基本上都有著“魔導常識”的索爾達斯住民來說，這相差的“800mp”可不算是什麽小的魔素量；打個比方，拿常用的魔導家用器“魔導燒水爐”來說，燒開1l水【作者注：因存在區域大氣壓強差異，安歇爾的索爾平原地區純水沸騰的溫度約為94-95攝氏度。】需要的魔素量大約是“1200mp”，也就是說，這差量的“800mp”如果用來燒水的話，就足夠一個人“快活得喝上一天”了。
當然，除了學員們在“差量”上的詫異外，更讓人驚訝的則是雙子姐妹的魔素輸出量了；給了普通人，或許就連先前所說的，一天之內想要”憑一己之力來燒開1l水”都是難上登天的，而雙子的姐妹，在如此激烈的對戰後，眾人所見，也並不是那麽“精疲力盡”的模樣……對於一些對魔素掌握還尚未深刻的魔法師們，對於雙子能夠“高量輸出”就已經是十分歎服的了，更別說那些對於魔法無能為力的警衛隊員們了。
“當然，之所以做出這樣的判斷：一是因為‘一敵二’的緣故，雖然在實際的與魔法師的對戰中，不管是‘一對多’還是‘多對一’都是常有的情況，對戰之中從無‘公平’可言；二是因為，就像大家都看到的結果那樣，最終結果是艾米莉亞‘製服’了菈蘇特和莉絲特。所以我想，作出如是判決也是無可厚非的。”
說到這裏，向著卡爾德教授讚許的目光看去，眾人佩服讚歎的目光也自然落到了坐在教室中間排的艾米身上；當然，對於緊貼著艾米，滿臉樂嗬嗬的雙子姐妹，佩服感歎的情感也絲毫不減。
雖然並不是非常習慣著備受矚目的場合，但少女艾米被眾人如是鄭重對待的話，也一貫地保持著她大方的笑容呢！
“然而，在這場對決裏，如果沒有艾米莉亞身穿的警衛隊製服的保護的話，關於這場勝負的結果，就可能很難說了！”
而就在教室裏演繹著充實的氛圍之時，卡爾德卻話鋒一轉，道出了嚴肅的話題。
“保護著艾米莉亞的‘魔導護甲片’，在被魔法集中攻擊的部位，其實已經變得非常脆弱了；如果沒有‘抗魔材料’特製的警衛隊製服的保護的話，再經受些許魔法的攻擊，就很有可能出現危險的情況，因為……”
在和學員們講解著話題嚴肅的同時，卡爾德在“晶石黑板”上放映著一組資料，講解了這一堂課的核心內容：
“在魔法師施放魔法的情況下，魔法造成的功效實際上是要比魔法師本人釋放的魔素量要大出許多的；隨著施放魔法的類別、類型、場地條件、目標等各個因素的不同，其效果的比例也是大有不同，但總的來說，‘魔法效果大於魔法釋放’而所謂的‘魔法加成’是大有其在的。”
卡爾德更換著黑板上的內容，上麵顯示出關於“轉化係”魔法類似莉絲特的“飛花”的畫麵。
“而關於‘魔法加成’中，在同類情況下，帶有‘轉化係’的魔法類型往往是要比其它類型的成效要高得多。就拿莉絲特的‘飛花’來講，將空氣中的水汽凝結成冰這種能夠‘直接作用在目標上’的魔法，其能量損失要比起菈蘇特的‘閃焰’是要小得多的。”
“基本上，所有的物體的周圍都存在水，即便是在安歇爾大路上水資源最為匱乏的‘坎特大沙漠’裏，對於熟練掌握‘水’的魔法師來說，將空氣中的水汽轉化成冰也是能夠辦到的；所以說，能夠在目標表麵直接作用的‘飛花’，在魔法攻擊中是一種非常高效的手段。”
聽到這裏，不禁，坐在莉絲特和艾米之間的菈蘇特開始感到了不服氣；雖然明白“姐姐的魔法技藝是要高上自己一籌”，但聽到卡爾德教授是一味地誇讚莉絲特的魔法，或者是對於自己的魔法隻字不提，天真好強的菈蘇特把頭一扭，對莉絲特“例行撒憋氣”起來；當然，菈蘇特這副“非常自然”的表現，除了是被她貼著坐的艾米，其他人或許都沒有發現。
“當然，也並不是說‘飛花’作為魔法攻擊的手段，就一定是非常有效的，高效不等於有效這一點，對於作為魔法師的你們，要謹記了！”
而忽然聽到了卡爾德教授的嚴厲提醒，在座的學員們，不管是不是被他所點名的“魔法師”，都精神集中，嚴肅了起來；而對於先前還為莉絲特魔法優秀嫉妒的菈蘇特，便馬上又恢複了“往常的神采”，這一切動靜在隻有艾米注意到的情況下，不禁感到了一絲有趣。
“‘冰’作為常見的物質，其本身對於大多數事物，並沒有什麽特別的效果；特別是對於有著‘魔法抵抗’的目標來說，除非是‘遠遠低於冰點的冰’，一般生成的冰基本上不會對其造成過多的效果；而作為‘飛花’魔法的精髓，也就是利用其中‘操縱係’的特性，將‘一無所有’的空氣變成武器，便利地發射出‘冰彈’；莉絲特是掌握了這一點，但在魔法的熟練和操控上，需要更加的加強！”
卡爾德教授對於莉絲特魔法的講解，比起對於莉絲特本人，似乎讓有著“親身體會”的艾米更加地印象鮮明起來；聯想到在第二次雙子姐妹聯合釋放魔法時，莉絲特有如飛彈的“飛花”，自己緊急應變下“鏟地而過”的判斷真是“急中生智”呢！
而對於姐姐嫉妒的菈蘇特聽到了卡爾德教授對於莉絲特的警示勉勵之後，稚嫩的臉上不禁浮現出了得意的神采；嘛，如果說什麽是“不看氣氛”的話，那麽就是指的這個讓人無奈的菈蘇特了……
“而在對於有著‘魔法抵抗’的目標，像是‘閃焰’這樣的‘生成係’魔法，效果卻是非常顯著的；就像‘生成係’的魔法那樣，其對於物質利用的掌控難度，一般是要高於‘轉化係’的魔法；而且，正因為這樣的高難度，同樣是成出來的火，則是要比通常的火效果要強上很多。”
一聽到卡爾德教授在點評自己的魔法，剛還是活潑好動的菈蘇特立刻正襟危坐，認真聽講了起來。
“作為‘閃焰’，在空氣中生成火焰，單單是憑借空氣中稀少的可燃性物質，效果是微乎其微的；而其魔法的精髓，則是在於將空氣中的水汽，用‘魔子分離’的方式轉化為大量可燃的氫氣和助燃的氧氣；能夠在這麽小的年紀就掌握‘魔子分離’的技巧，在魔法師中可以算得上是非常有天賦的了，菈蘇特在這一點上做得非常好！”
隨著卡爾德教授毫不避諱的直言表揚，眾人聚集的目光讓菈蘇特的興致都快飛上天了，不過好在或許是坐在艾米身邊的緣故，滿臉傻笑的菈蘇特也不至於變出得意忘形的醜態。
“而單憑掌握‘火’的能力，像‘閃焰’這類‘生成係’的魔法，比起通常‘火’的‘轉化係’魔法，釋放的難度和條件都是非常苛刻的；如果沒有事先莉絲特對於空氣中‘水’的聚集的話，像菈蘇特具有如此規模的‘閃焰’，其實也是非常難辦到的；所以說，對於一名優秀的魔法師來說，掌握多種魔法的能力，是非常重要的；而對於你們見習魔法師來說，掌握多種魔法能力還過於困難，甚至除了勤奮地修行，相應的天賦也是必不可少的；所以在現階段，比起個人能力的增強，作為魔法師，相互之間的協作更是最為重要的！”
聽到這裏，得意的菈蘇特不禁內心矜持了許多；雖然在魔法上姐妹之間的配合默契已經成為像是習慣那樣的自然，但在卡爾德教授的特意提出下，菈蘇特的腦海中不禁開始浮現出了一幕幕莉絲特對自己關照有加的畫麵……就像卡爾德所說的“相互協作才是最重要的”，從開始，便一直是姐妹倆賴以生存的信念。
教室中沉浸在對於卡爾德教授講授的感悟中，讓人全神貫注的嚴肅氛圍不經意間才讓人感受到了安靜的氣氛。
“最後，關於較為高階的‘閃焰’魔法，這裏做一下拓展。”
每當在課堂上講解過“魔法原理”後，卡爾德總不會忘記對於其中某個魔法做出“拓展”的講解說明；雖然講解的知識在書本上通常都是能夠查閱得到，但比起書本中那些純粹文字的描述和難以掌握的程度，卡爾德的“實技展示”總是能給學生們帶來更加直觀的感受；於是乎，往往在“枯燥無味的整一堂課”下，隻有在快下課的最後時分，才是學生們最全神貫注的時刻。
“將水汽‘魔子分離’成的氫氣和氧氣，所占的比例是相同的，在氫氣燃燒的過程中，也是等量地‘生成’水汽；那麽，如果我們將其‘比例不同’地燃燒的話，會出現什麽樣的狀況呢？”
不同以往的，這次的拓展並不是單純地講解，卡爾德教授給目不轉睛的來自兩個階級的學員們以提問的形式給予了其思考的契機。
就像卡爾德教授所講的那樣，在“氫氣燃燒”這理所當然的情況下，基本上是從來沒有想象過還會有“其他情況”的出現。
像這個“與眾不同”的問題，很顯然一時間是難倒了在座的學員們；對於提問的思路尚且不明，甚至是尋求答案的方向都毫無頭緒，即便是心中有了想表達的答案，但在一向認真嚴肅著稱的卡爾德教授麵前，即便是想要迴答，也怕是“牛頭不對馬嘴”。
看到學員們一個個開動著腦筋的樣子，特別是看到了有的已經開始三五成群地討論起來，那些警衛隊的學員們之間，魔法學院的學員之間，甚至是警衛隊和魔法學院的學員們之間；出現了自己期望的，學員們之間相互交流互動的現象，卡爾德滿意地露出了笑容。
“那麽，給你們提示一下吧！”
說罷，吸引過興致滿滿的學員們的注意，卡爾德從講台上走下身來，來到了講台前寬敞的平地。
伸出了雙手，凝聚著魔子，是一副正要釋放魔法的樣態。
從來自魔法學院的學生們驚訝的表情上可以看出，這激動人心的親眼觀摩一刻，是多麽的難得。
向上托起，橫在胸前的左手，將身前的空氣漸漸變得稠密，製造出了一個肉眼能夠通過光線的折射來辨認出的“空氣的隔膜”。
這一“無中生有”的一幕，除了昨日，是近距離“在隔膜內”觀察過的艾米菈蘇特莉絲特，對於很多在座的學員是第一次在近在咫尺的距離觀察；對於卡爾德教授“氣”的操縱能力，能將隔膜操縱成正方體的模樣，真是讓人感到不可思議。
而卡爾德的右手，手掌向著方形空氣隔膜，五指則在不停地舞動著；對於在座的部分學員是熟悉的，“魔子分離”的過程。
雖然在這激動人心的時刻，本該是場下鴉雀無聲的場麵，但由於卡爾德教授在施法時專心，無暇說話講解，代替忙碌的教授，不少學員也開始小聲地向周圍的學員們講解起了這神奇的施法時刻。
“好了，大家注意看了，接下來‘空氣罩’內的變化！”
在一切準備完畢後，神情凝重的卡爾德臉上的表情也舒緩了起來，似乎剛才的魔法操作，是個相當需要集中注意力的事項呢！
方形的“空氣罩”內，除了棱角邊緣，是反映著光線折射的氣體流動狀，在棱柱的麵上，都能夠清清楚楚地看透背後的景象，裏麵就像是平常的空氣那般，讓人感覺平和。
就在大家都注視著“空氣罩”，遲遲等待不見其變化，甚至都開始感到了焦急的時刻，忽然一瞬間，一道耀眼的閃光閃過整個教室；忽然而來的強光，讓所有人都條件反射般地閉上了眼。
而等到再次睜開眼睛之時，站在眾人麵前的卡爾德教授已然是解開了“空氣罩”的樣態，四周……似乎並沒有任何變化，就好像一切都沒有發生過一樣。
憑空的“閃光”，憑空的“消失”。
迴到講台之上的教授帶著他的笑臉，注視著場下學員們各色各樣的表情，心中感到了滿意，似乎對於他來說，教導學生們魔法知識，是作為他所追求的一大樂趣之一呢！
“我知道了，是‘爆炸’！”
忽然間，艾米如同其他部分因為聚精會神觀看而站立著的學員們一樣站起身來，高喊了出來；腦海中不斷浮現出所聽聞過的，街坊鄰居間傳遞的故事的畫麵，按捺不住心中的激動，艾米的挺身而出吸引了眾人的視線。
“不錯，很好，正是‘爆炸’！”
卡爾德認同，讚許著，結束了這一堂的魔法課程，臨走前示意著仍然不明所以的學員們不必深究這魔法的原理；在走之後，自然是由勇敢答出答案的艾米成為了眾人好奇追問的對象。
不過對於充滿了天賦的，聆聽著艾米向眾人娓娓道來的菈蘇特來說，心中似乎早已有了明確的畫麵了呢！