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“我會一直對他很好，把他就當我的朋友，相信他會被我感動的。”
心理學老師單手捧著筆記本，微微轉身，麵向著在座的各位同學，眼睛眨了眨。
“以上迴答的這些同學，說明你們對友誼，還是很在乎的，會想辦法去修複，說明你們是一個率真的人。”
心理學老師細細的聲線，如一隻輕巧的波浪鼓，敲打著同學們柔軟的內心。
“老師，那萬一有缺點怎麽辦？”一些同學發出提問。
“如果，是自己的缺點，那就要好好反省一下，哪些缺點是可以改正的，有則改正，無則加勉……”
心理學老師溫柔的迴應道。
“那萬一就是這些缺點，影響對方和自己做朋友怎麽辦？”
“或者自己實在是不知道自己有什麽缺點，又不知道怎麽改正……”
同學不屈不撓地繼續拋出疑問。
“這個的話，可以尋求周圍的和自己關係親近一點，值得信任的同學幫助啊，讓他們幫自己找出缺點，再一起改正。”
心理學老師不慌不忙，給提出疑問的同學解答疑惑。
一些同學還是繼續提問：“對方不喜歡自己的缺點，而這個缺點也無法改正怎麽辦呢？”
當有同學迴答出，對方不喜歡自己不好的地方，可以改正的觀點時，有些同學故意歪曲了原意。
舉出的例子是這樣的：“老師！老師！如果有人喜歡自己，而喜歡自己的人是所討厭的人，要怎麽拒絕對方呢，是不是直接告訴對方，走開，我不想和你做朋友……”
“額……”心理學老師微微一愣，細潤的紅唇一開一合。
“哈哈，你們這樣，是不是太直接了？”心理學老師撲閃著一雙似在發光的杏仁眼。
“有可能會傷害到同學的自尊心，言辭方麵，你們是不是要委婉一點……”
心理學老師眨了眨眼睛，露出絢麗的微笑。
“噗呲噗呲！我有個更好的辦法！”戴眼鏡的同學大叫。
“嘿！同學們，我有個妙招！你們想不想聽？”楊潤豪同學用粗獷的聲調在發言的同學間，占據了一席之地。
“哈！你們可以直和他溝通溝通滴！你們直接問他，喂！你喜歡上我什麽了！？說，你到底喜歡我哪一點，我改還不行嗎？……”
“哈哈哈哈！”座位上的同學們，發出一陣爆笑。
“這歪曲的力度，差點沒讓話題跑偏，也是醉了。”胡青青斜眼兒撇著嘴，右手食指扶了扶鏡腿後，不屑地翻了一個白眼兒。
“好，接下來的第四個問題：朋友做過的什麽事最讓你傷心？如果沒有遇到過，可以假設一下。”
心理學老師的聲音適時響起。
“迴答‘和別人玩，冷淡我，甚至要和我絕交。’觀點的有十七人。
“‘背叛我，出賣我’，比如：隻是為了討好別人而在背後說我的壞話……”
“亂傳我的謠言……”
“我把他當朋友，他卻不把我當朋友……”
“‘為一點小事就對我發脾氣’等觀點的有十四人。
“‘把我隻對他說的自己的秘密到處散布’的有十三人。
“‘騙我，不守信用。’的有十一人。
“第五個問題：你覺得朋友帶給你最大的好處是什麽？”心理學老師捧著筆記本，翻動了一下頁麵。
“‘在我傷心的時候安慰我，遇到困難時幫助我。’的有二十二人。
“‘給我帶來快樂。’的有十三人。
“‘朋友幫助我進步，改正缺點。’的有十一人。
“‘傾聽我的心聲，理解我。’的有八人。
心理學老師輕輕甩了下頭，把露在脖頸兩邊的栗色波浪卷發，給甩到了耳後。
“接下來，我會念快一點，同學們注意認真聽！”
“第六個問題：請用一句話給‘朋友’下個定義。
“我這裏摘抄了我們班上，部分同學的迴答，每個同學，對‘朋友’的定義不同，一千個不同想法的人中，就有一千個哈姆雷特，我把它念出來給大家聽。”
心理學老師說著，從講台上走到了講台下，走在中間兩長排的桌椅之間的空地上，站定，然後，抬起手，翻開筆記本，繼續開口。
心理學老師手捧書本，施施然移步講台下的這個樣子，真是太美了！翩翩佳人啊！
高珮看著款款走下講台的心理學老師，心裏的好感不斷節節攀升。
“在你困難時給予幫助，並能和你同甘共苦的人。”
“朋友就是講義氣，值得信賴，與你共進退的人。”
“朋友就是寬容你，時時刻刻用真誠的心和你交流，會在你傷心的時候安慰你的人。”
“朋友是冬日的一束陽光，溫暖了你的心的人。”
“朋友是你在人生路上除了父母那個最了解你的人。”
“朋友就像鍋和鍋鏟一樣，誰也離不開誰。”
“朋友就是在你傷心時安慰你，高興時陪著你，做錯時幫助你的那個貼心溫暖的人。”
“朋友就是在關鍵時候不會拋下你的人。”
“無論什麽時候，朋友都會在你的背後默默地支持你，鼓勵你，幫助你。”
“朋友就是你傷心時的一縷陽光。”
聽著心理學老師口裏，不斷往外冒的一個字一個字湊成的句子，是那麽美，那麽令人向往，高珮都不想從這美妙的嗓音裏迴過神來……
心理學老師用不急不緩的迷人嗓音，繼續念道。
“朋友就是能夠對你掏心窩，樂意與你分享好東西的人。”
“在困難時，伸出援助之手；在傷心時，說出安慰的話。”
“就算被所有人拋棄，也對你不離不棄的人就是朋友。”
當心理學老師把這些內容念出來時，闡述了自己的觀點。
“各位同學們，希望你們了解了，這份問卷調查分析後，對‘朋友’這一定義，能有更深刻的認識。”
“朋友之間該如何相處？怎樣才能有更多的朋友呢？相信你們各自心中已有答案了吧。”
心理學老師說完，抿了一下細潤的紅唇，眼裏帶著一絲笑意。
“當你特別煩躁的時候，先保持冷靜……”
可能長時間說話，嗓子有點幹，心理學老師頓住話語，咽了一下口水，潤潤喉嚨，繼續說道。
“或者看一部開心的電影，或者喝一大杯茶，或者穿上跑鞋，出門去跑上十公裏。”
真是個不錯的想法，以後我也要向這樣做……高珮聽到這裏，好像茅塞頓悟了一般，感悟到了一些事情。
她腦海中浮現出一張張熟悉的臉龐，有陶琳琳，有劉媛的，也有舊時的小夥伴，有蕊寶的，有楊楚琳的……
“噓！不要試圖跟朋友聊天。”心理學老師眨著靈動的雙眼，那雙眼睛似在說話。
“朋友是跟你分享快樂的人，而不是分享你痛苦的人……”
嗯，有道理！
高珮想到了一些事情，點點頭。
“不要做一個嘮嘮叨叨的抱怨者！從現在起，要學會自己去化解，去承受……”
低著頭發言的老師，好似拿著話筒，在演講一般，語速適中，語言流暢，聲線迷人。
高珮手捧著下巴，聽著心理學老師令人舒適的表達方式，不由得享受地閉上了雙眼兒……
“高珮！高珮！”
前排同桌的小夥伴兒，轉過來推搡著高珮的手臂。
“唔～”高珮應了一聲。
“快醒醒！”高珮睜開了眼睛，看向前方。
“睡著了你！？”小夥伴叫了一聲。
嘶！好酸！
高珮揚起酥麻的手臂，當空甩了甩。
“天！上這個課你也能睡著！太佩服了你！”小夥伴驚訝地睜大眼睛。
“嘿！嘿嘿！”高珮不好意思地抓抓後腦勺，不自然地笑了笑。
天！她高珮居然有一天，真的被身為女性的同性給迷倒……太太太太丟人了！
高珮絕不會說出來，自己貌似有百合傾向，而且對象還是心理學老師！
“噢，對了，心理學老師呢？”高珮迴過神來，問向對麵轉過頭來的小夥伴。
“早走了！”小夥伴不在意地迴答。
“嗯？”高珮不明白，鼻音裏哼出一個字，表達自己的疑問。
“現在下課啦！”小夥伴說了一句。
“心理學老師不走，難道還等著你睡醒啊？”小夥伴表情誇張地張開雙手，瞪著高珮，仿佛高珮做了一件什麽不得了的事情。
“你別……那樣看著我，”高珮訕訕地縮了縮脖子。
“我就是想問一下，心理學老師走了多長時間，有沒有發現我課堂打瞌睡……”
“你！死定了！！”
高珮心裏一個咯噔，震顫了一下。
小夥伴一個眼神瞪過來，高珮的聲音小了許多。
“啊嘿嘿，我就是想問，下課多長時間了？嘿嘿！嘿嘿！”
高珮右手放在後腦勺上，摸了一下頭發。
死定了！死定了？怎麽個死定法？是會被老師記小本本，還是會被作違紀處理？慘了！慘了啦……
“咚！咚！咚！”高珮惴惴不安的小心髒，激動得跳個不停。
“那個，心理學老師有沒有怎麽說？”高珮拉著前排同學的袖子，緊張地追問道。
前排的同學轉過來，一雙瞪得很大、露出大半眼白的雙眼裏，帶著一絲絲嚴肅。
高珮看著同學這表情，心底有點後悔追問了，哪想同學霎時露出一個陰險得逞的笑容。
“哈哈！！”
“騙你的啦！高珮，心理學老師什麽都沒說，她答案還沒公布完時，下課鈴就響啦！”
“心理學老師匆匆結了尾，就離開教室了啊，再說下課啦，哪還管這事呀！”
小夥伴露出一個燦爛奪目的笑容，高珮心底鬆了一口氣，墜著的那塊石頭終於落了地。
“那就好！那就好！”
高珮抬起頭望著教室的天花板，拂了拂心口，顯然嚇得不輕。
“嚇死我了～”好半天，高珮幽幽歎出一句。
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“我會一直對他很好，把他就當我的朋友，相信他會被我感動的。”
心理學老師單手捧著筆記本，微微轉身，麵向著在座的各位同學，眼睛眨了眨。
“以上迴答的這些同學，說明你們對友誼，還是很在乎的，會想辦法去修複，說明你們是一個率真的人。”
心理學老師細細的聲線，如一隻輕巧的波浪鼓，敲打著同學們柔軟的內心。
“老師，那萬一有缺點怎麽辦？”一些同學發出提問。
“如果，是自己的缺點，那就要好好反省一下，哪些缺點是可以改正的，有則改正，無則加勉……”
心理學老師溫柔的迴應道。
“那萬一就是這些缺點，影響對方和自己做朋友怎麽辦？”
“或者自己實在是不知道自己有什麽缺點，又不知道怎麽改正……”
同學不屈不撓地繼續拋出疑問。
“這個的話，可以尋求周圍的和自己關係親近一點，值得信任的同學幫助啊，讓他們幫自己找出缺點，再一起改正。”
心理學老師不慌不忙，給提出疑問的同學解答疑惑。
一些同學還是繼續提問：“對方不喜歡自己的缺點，而這個缺點也無法改正怎麽辦呢？”
當有同學迴答出，對方不喜歡自己不好的地方，可以改正的觀點時，有些同學故意歪曲了原意。
舉出的例子是這樣的：“老師！老師！如果有人喜歡自己，而喜歡自己的人是所討厭的人，要怎麽拒絕對方呢，是不是直接告訴對方，走開，我不想和你做朋友……”
“額……”心理學老師微微一愣，細潤的紅唇一開一合。
“哈哈，你們這樣，是不是太直接了？”心理學老師撲閃著一雙似在發光的杏仁眼。
“有可能會傷害到同學的自尊心，言辭方麵，你們是不是要委婉一點……”
心理學老師眨了眨眼睛，露出絢麗的微笑。
“噗呲噗呲！我有個更好的辦法！”戴眼鏡的同學大叫。
“嘿！同學們，我有個妙招！你們想不想聽？”楊潤豪同學用粗獷的聲調在發言的同學間，占據了一席之地。
“哈！你們可以直和他溝通溝通滴！你們直接問他，喂！你喜歡上我什麽了！？說，你到底喜歡我哪一點，我改還不行嗎？……”
“哈哈哈哈！”座位上的同學們，發出一陣爆笑。
“這歪曲的力度，差點沒讓話題跑偏，也是醉了。”胡青青斜眼兒撇著嘴，右手食指扶了扶鏡腿後，不屑地翻了一個白眼兒。
“好，接下來的第四個問題：朋友做過的什麽事最讓你傷心？如果沒有遇到過，可以假設一下。”
心理學老師的聲音適時響起。
“迴答‘和別人玩，冷淡我，甚至要和我絕交。’觀點的有十七人。
“‘背叛我，出賣我’，比如：隻是為了討好別人而在背後說我的壞話……”
“亂傳我的謠言……”
“我把他當朋友，他卻不把我當朋友……”
“‘為一點小事就對我發脾氣’等觀點的有十四人。
“‘把我隻對他說的自己的秘密到處散布’的有十三人。
“‘騙我，不守信用。’的有十一人。
“第五個問題：你覺得朋友帶給你最大的好處是什麽？”心理學老師捧著筆記本，翻動了一下頁麵。
“‘在我傷心的時候安慰我，遇到困難時幫助我。’的有二十二人。
“‘給我帶來快樂。’的有十三人。
“‘朋友幫助我進步，改正缺點。’的有十一人。
“‘傾聽我的心聲，理解我。’的有八人。
心理學老師輕輕甩了下頭，把露在脖頸兩邊的栗色波浪卷發，給甩到了耳後。
“接下來，我會念快一點，同學們注意認真聽！”
“第六個問題：請用一句話給‘朋友’下個定義。
“我這裏摘抄了我們班上，部分同學的迴答，每個同學，對‘朋友’的定義不同，一千個不同想法的人中，就有一千個哈姆雷特，我把它念出來給大家聽。”
心理學老師說著，從講台上走到了講台下，走在中間兩長排的桌椅之間的空地上，站定，然後，抬起手，翻開筆記本，繼續開口。
心理學老師手捧書本，施施然移步講台下的這個樣子，真是太美了！翩翩佳人啊！
高珮看著款款走下講台的心理學老師，心裏的好感不斷節節攀升。
“在你困難時給予幫助，並能和你同甘共苦的人。”
“朋友就是講義氣，值得信賴，與你共進退的人。”
“朋友就是寬容你，時時刻刻用真誠的心和你交流，會在你傷心的時候安慰你的人。”
“朋友是冬日的一束陽光，溫暖了你的心的人。”
“朋友是你在人生路上除了父母那個最了解你的人。”
“朋友就像鍋和鍋鏟一樣，誰也離不開誰。”
“朋友就是在你傷心時安慰你，高興時陪著你，做錯時幫助你的那個貼心溫暖的人。”
“朋友就是在關鍵時候不會拋下你的人。”
“無論什麽時候，朋友都會在你的背後默默地支持你，鼓勵你，幫助你。”
“朋友就是你傷心時的一縷陽光。”
聽著心理學老師口裏，不斷往外冒的一個字一個字湊成的句子，是那麽美，那麽令人向往，高珮都不想從這美妙的嗓音裏迴過神來……
心理學老師用不急不緩的迷人嗓音，繼續念道。
“朋友就是能夠對你掏心窩，樂意與你分享好東西的人。”
“在困難時，伸出援助之手；在傷心時，說出安慰的話。”
“就算被所有人拋棄，也對你不離不棄的人就是朋友。”
當心理學老師把這些內容念出來時，闡述了自己的觀點。
“各位同學們，希望你們了解了，這份問卷調查分析後，對‘朋友’這一定義，能有更深刻的認識。”
“朋友之間該如何相處？怎樣才能有更多的朋友呢？相信你們各自心中已有答案了吧。”
心理學老師說完，抿了一下細潤的紅唇，眼裏帶著一絲笑意。
“當你特別煩躁的時候，先保持冷靜……”
可能長時間說話，嗓子有點幹，心理學老師頓住話語，咽了一下口水，潤潤喉嚨，繼續說道。
“或者看一部開心的電影，或者喝一大杯茶，或者穿上跑鞋，出門去跑上十公裏。”
真是個不錯的想法，以後我也要向這樣做……高珮聽到這裏，好像茅塞頓悟了一般，感悟到了一些事情。
她腦海中浮現出一張張熟悉的臉龐，有陶琳琳，有劉媛的，也有舊時的小夥伴，有蕊寶的，有楊楚琳的……
“噓！不要試圖跟朋友聊天。”心理學老師眨著靈動的雙眼，那雙眼睛似在說話。
“朋友是跟你分享快樂的人，而不是分享你痛苦的人……”
嗯，有道理！
高珮想到了一些事情，點點頭。
“不要做一個嘮嘮叨叨的抱怨者！從現在起，要學會自己去化解，去承受……”
低著頭發言的老師，好似拿著話筒，在演講一般，語速適中，語言流暢，聲線迷人。
高珮手捧著下巴，聽著心理學老師令人舒適的表達方式，不由得享受地閉上了雙眼兒……
“高珮！高珮！”
前排同桌的小夥伴兒，轉過來推搡著高珮的手臂。
“唔～”高珮應了一聲。
“快醒醒！”高珮睜開了眼睛，看向前方。
“睡著了你！？”小夥伴叫了一聲。
嘶！好酸！
高珮揚起酥麻的手臂，當空甩了甩。
“天！上這個課你也能睡著！太佩服了你！”小夥伴驚訝地睜大眼睛。
“嘿！嘿嘿！”高珮不好意思地抓抓後腦勺，不自然地笑了笑。
天！她高珮居然有一天，真的被身為女性的同性給迷倒……太太太太丟人了！
高珮絕不會說出來，自己貌似有百合傾向，而且對象還是心理學老師！
“噢，對了，心理學老師呢？”高珮迴過神來，問向對麵轉過頭來的小夥伴。
“早走了！”小夥伴不在意地迴答。
“嗯？”高珮不明白，鼻音裏哼出一個字，表達自己的疑問。
“現在下課啦！”小夥伴說了一句。
“心理學老師不走，難道還等著你睡醒啊？”小夥伴表情誇張地張開雙手，瞪著高珮，仿佛高珮做了一件什麽不得了的事情。
“你別……那樣看著我，”高珮訕訕地縮了縮脖子。
“我就是想問一下，心理學老師走了多長時間，有沒有發現我課堂打瞌睡……”
“你！死定了！！”
高珮心裏一個咯噔，震顫了一下。
小夥伴一個眼神瞪過來，高珮的聲音小了許多。
“啊嘿嘿，我就是想問，下課多長時間了？嘿嘿！嘿嘿！”
高珮右手放在後腦勺上，摸了一下頭發。
死定了！死定了？怎麽個死定法？是會被老師記小本本，還是會被作違紀處理？慘了！慘了啦……
“咚！咚！咚！”高珮惴惴不安的小心髒，激動得跳個不停。
“那個，心理學老師有沒有怎麽說？”高珮拉著前排同學的袖子，緊張地追問道。
前排的同學轉過來，一雙瞪得很大、露出大半眼白的雙眼裏，帶著一絲絲嚴肅。
高珮看著同學這表情，心底有點後悔追問了，哪想同學霎時露出一個陰險得逞的笑容。
“哈哈！！”
“騙你的啦！高珮，心理學老師什麽都沒說，她答案還沒公布完時，下課鈴就響啦！”
“心理學老師匆匆結了尾，就離開教室了啊，再說下課啦，哪還管這事呀！”
小夥伴露出一個燦爛奪目的笑容，高珮心底鬆了一口氣，墜著的那塊石頭終於落了地。
“那就好！那就好！”
高珮抬起頭望著教室的天花板，拂了拂心口，顯然嚇得不輕。
“嚇死我了～”好半天，高珮幽幽歎出一句。