今天中午吃的是茄子燜豆角跟幹煸肉絲。
上次做了幹煸牛肉絲，這次是豬肉做的。牛肉吃多了也會膩，反倒是豬肉的口感味道，更符合江北人從小到大的飲食習慣。
“最近老師們，好像很喜歡叫我起來迴答問題。”陳綺雲吃飯的時候抱怨。
陳景樂停下筷子：“你不喜歡嗎？”
陳綺雲撅嘴：“當然不喜歡啊，萬一迴答錯了，很丟臉的。”
“為什麽會覺得丟臉？”陳景樂明知故問。
陳綺雲用看傻子的眼神看他：“答錯了，其他同學會笑啊！”
陳景樂笑問：“他們就一直都對嗎？”
“沒有，他們比我還不如呢。”陳綺雲輕哼。
“那他們有什麽資格笑你？”
“誰知道，反正他們就笑了。”陳綺雲不高興。
“你跟他們關係很好嗎？”
“也沒有。”
陳綺雲想，如果是玩得關係比較好的朋友，才不會取笑她呢。
至少不會笑得很大聲。
她可能沒有意識到，這就是學生時代常遇到的問題了。
陳景樂沒有繼續詢問，而是說起另一些事：“我沒讀書之前，有很多村裏的玩得不錯的朋友，小學時候，也有很多玩得不錯的朋友，初中高中乃至大學，都有很多玩得不錯的朋友。”
“但到畢業後，到現在這個年紀，還保持聯係的，寥寥無幾，可以說十不存一。很多人時隔多年再次出現，我都不一定記得他的名字。或許你現在不能理解，然而這是事實。”
“不要把別人看得太重要。大部分人都隻是從你的世界路過，不見得能留下半點痕跡，完全沒有必要為這些無關緊要的人，浪費表情，不值得。自己才是最重要的。”
“在不對別人造成不良影響的前提下，注重自身體驗就好。能聽懂嗎？”
陳景樂問她。
陳綺雲想了想，點點頭。
“就好像這根豆角。”
陳景樂夾起一根豆角：“有的人喜歡，有的人不喜歡。因為喜歡是很主觀的事情，我們不能去控製別人的想法。他不喜歡就不喜歡唄，我的豆角又不是做給他吃的。”
“我喜歡吃豆角，把豆角做得好吃，這個是我能控製的事情。我能控製的，我就盡量做到最好。至於不喜歡吃的人，我會在意他們嗎？他們算老幾？”
“人也一樣，總會有人不喜歡你，理由多種多樣，哪怕是錢，都有人不喜歡呢。不喜歡就不喜歡唄，他們不喜歡你，你不搭理他們就好，大家相安無事。要是有人針對你，你就罵迴去！”
陳景樂覺得，人還是有點攻擊性比較好，太老好人，容易被人欺負。
陳綺雲又點點頭，這個舉例就簡單易懂得多。
至少她能理解為什麽人和人會不一樣。
陳景樂繼續說：“再就是，他們是笑了，然後呢？你會因為他們笑你而少塊肉嗎？會因為他們笑你而矮一厘米嗎？都不會。所以為什麽要在意他們的看法呢？”
“他們不過是一群不如你優秀，隻會在你犯錯的時候，帶著惡意嘲笑你的人。也許其中有善意的不懂的隨大流的，但這些都不重要。他們都不重要，你自己才重要。”
“就當他們在放屁！知道屁臭，就捏著鼻子離遠點，而不是知道是屁，還深唿吸大口聞。你連自己一生放多少次屁都記不得，還有空去記別人的？”
“關鍵是老師的提問，這才是需要你在意的，這是你能學到的知識。錯了一次不要緊，下次記得不要在同樣的地方，犯同樣的錯誤就行。能聽懂嗎？”
陳景樂看著她。
陳綺雲想了想，再度點頭。
“所以，不用在意別人不好的看法，放下所謂的臉麵，人生會輕鬆很多。”
陳景樂用筷子頭敲敲碟子：“好了，吃飯！”
陳綺雲不說話了，低頭扒飯。
不過她將陳景樂剛說的話都成功聽了進去，腦子裏想了一圈，對，確實沒必要在乎那些無關緊要的人的看法。
想明白後，頓時感覺輕鬆多了。
……
陳景樂說這麽多，純粹是在陳綺雲吐槽這事上，看到自己曾經的影子。
加上上午剛好有刷到類似的家庭教育視頻，有個小朋友在學校裏遭到其他同學的嘲笑，身為心理諮詢師的孩子母親給他以及網友們都上了一課。
由此深感家庭教育的重要性。
而農村家庭教育的缺失，無疑是客觀事實。
以前讀書時候，陳景樂也會因為一點小事一點小錯誤，羞得滿臉通紅，乃至過後許久依舊耿耿於懷。
這都是源於自身的不自信。
可問題除了他以外，誰會在意這些呢？
你會記得你十年前班上某個平平無奇的同學，上課被老師叫起來迴答問題，結果沒答上來，被同學們哄笑，他因為這事覺得丟臉而吃不下飯睡不著覺嗎？
能記得班上曾經有這麽一個人就不錯了！
事實就是無人在意！
絕大部分人，根本不會去關心除自己以外的其他東西！
除非是特別誇張離譜的、印象深刻的存在，比如某某同學在教室放臭屁，熏暈大家這種社死級情況。陳景樂自認沒有這麽逆天，他在同學老師眼中，始終都是比上不足比下有餘的那種。
普普通通，平平無奇。
沒有多少被人記住的地方，就不要去糾結會不會丟臉這種事。
即便真有，那也就隻有在大家談起他或者見到他的時候，會尷尬那麽一會兒，沒有誰會一直揪住別人的糗事不放。
打趣調侃跟惡意針對的區別，是很明顯的。
如果真被針對了，那就懟迴去！
……
吃完飯，
陳景樂給李北星發消息：“李老師，陳綺雲今天在學校的表現還好嗎？”
李北星也是剛吃完飯，看到有陳景樂的消息，先是一喜，隨即皺眉：“不是說好喊我名字就行嗎？”
繼而迴答道：“挺好的啊，認真聽課並且能夠準確迴答課堂提問，我看她假期布置的作業也完成得很好。怎麽？有什麽問題嗎？”
“呃，聊你工作相關話題，感覺還是稱職務比較好。”
陳景樂將吃飯時候聊到的事說出來：“是這樣的，中午吃飯的時候，陳綺雲跟我聊到課堂提問怕迴答錯誤，進而被同學嘲笑這件事。”
“她性格不夠自信是一方麵，再就是想問問，學校對引導學生豎立正確的三觀，以及同學間相處方式方麵，平時做得怎麽樣？班主任有沒有在班上強調過這些？”
“我覺得這事有必要重視一下，對一個小孩來說，幼年時期同學無意間的一聲嘲笑，可能就是她需要一輩子去治愈的傷痕。你應該能理解我想表達的意思。”
李北星愣住，陷入思考，而後迴複：“嗯，我明白你的意思，如果真如你說，有學生因為這個而越來越自卑，那確實是要及時糾正這股風氣。等下午我到學校，跟其他老師商量下怎麽處理這個問題，順便跟學校領導也反映一下。”
“謝謝，這事就拜托你了。”
“不客氣。”
“……”
“感覺自己越來越像一個合格的奶爸了。”
退出對話，陳景樂心頭感慨。
就連抖手最近推送給他的視頻，都是各種育兒經，都是各種可愛的小朋友。
離譜！
他還是黃大閨男呢！
“既然國家提倡生育，為什麽就不能直接送我一個長得可愛的小寶寶呢？自己生的不一定可愛，萬一生出個醜八怪來……”
陳景樂心底嘀咕。
子女沒能繼承父母的高顏值高智商這種事，再正常不過。
再就是順產哪有順手快。
他並不討厭小孩，討厭的是熊孩子。
另一邊，
見陳景樂再沒有發來消息，李北星默默關掉對話框，轉而認真思考起來：“得跟其他老師說清楚，最好開個班會探討這個問題。”
就算提問題的不是陳景樂，而是其他學生家長，她也會重視。
這是教育問題，關乎學生一生，不能說沒有鬧出大問題，就不重要。
興許不是沒有鬧出大問題，隻是問題不夠大，沒有被披露出來。
事實上網上這種情況並不少。
下午，
到學校後，李北星先跟辦公室的老師們說了這事，果然引起大家重視。
畢竟這年頭學生教育，已經不比十年前二十年前，要是出點問題，鬧到網上，很容易丟掉飯碗的。
以前是嚴師出高徒，現在是嚴師被開除。
大家都小心翼翼竭盡全力地做著這份工作。
大部分情況下，老師們都選擇尊重他人命運，放下助人情懷，讓成，讓樹成樹。
園丁隻負責修剪枝葉，澆灌施肥，並不能改變物種。
“不扶爛泥，不燙死豬，不渡無誌，不彈牛琴，不補破罐，不翻鹹魚，不雕朽木。”
這是很多老師在工作幾年後的感悟。
但這不意味著他們，願意看到一個本來很好的學生，被一些不好的事情傷害到。
大家商量過後，緊接著李北星又跟年級主任一起到教導處，跟領導匯報這個問題。
“既然有學生家長反映情況，那就應該盡快解決相關問題，可別等到人家生氣投訴才去解決。”
這是教導主任原話。
如果是其他老師來反映情況，可能還需要核實開會討論，既然是李北星，就沒有這個必要了。
於是，
隨著教務處通知下發，八中各年級各班，開始針對這一問題，開展班會討論，同時班主任將通知發到各個家長群，希望家長們做好配合教育工作。
無論是陳綺雲還是陳景樂，都沒想到他們隨口一提，居然會讓這事，變成全校範圍的教育工作。
好在對大部分學生來說，不是壞事。
(本章完)
上次做了幹煸牛肉絲，這次是豬肉做的。牛肉吃多了也會膩，反倒是豬肉的口感味道，更符合江北人從小到大的飲食習慣。
“最近老師們，好像很喜歡叫我起來迴答問題。”陳綺雲吃飯的時候抱怨。
陳景樂停下筷子：“你不喜歡嗎？”
陳綺雲撅嘴：“當然不喜歡啊，萬一迴答錯了，很丟臉的。”
“為什麽會覺得丟臉？”陳景樂明知故問。
陳綺雲用看傻子的眼神看他：“答錯了，其他同學會笑啊！”
陳景樂笑問：“他們就一直都對嗎？”
“沒有，他們比我還不如呢。”陳綺雲輕哼。
“那他們有什麽資格笑你？”
“誰知道，反正他們就笑了。”陳綺雲不高興。
“你跟他們關係很好嗎？”
“也沒有。”
陳綺雲想，如果是玩得關係比較好的朋友，才不會取笑她呢。
至少不會笑得很大聲。
她可能沒有意識到，這就是學生時代常遇到的問題了。
陳景樂沒有繼續詢問，而是說起另一些事：“我沒讀書之前，有很多村裏的玩得不錯的朋友，小學時候，也有很多玩得不錯的朋友，初中高中乃至大學，都有很多玩得不錯的朋友。”
“但到畢業後，到現在這個年紀，還保持聯係的，寥寥無幾，可以說十不存一。很多人時隔多年再次出現，我都不一定記得他的名字。或許你現在不能理解，然而這是事實。”
“不要把別人看得太重要。大部分人都隻是從你的世界路過，不見得能留下半點痕跡，完全沒有必要為這些無關緊要的人，浪費表情，不值得。自己才是最重要的。”
“在不對別人造成不良影響的前提下，注重自身體驗就好。能聽懂嗎？”
陳景樂問她。
陳綺雲想了想，點點頭。
“就好像這根豆角。”
陳景樂夾起一根豆角：“有的人喜歡，有的人不喜歡。因為喜歡是很主觀的事情，我們不能去控製別人的想法。他不喜歡就不喜歡唄，我的豆角又不是做給他吃的。”
“我喜歡吃豆角，把豆角做得好吃，這個是我能控製的事情。我能控製的，我就盡量做到最好。至於不喜歡吃的人，我會在意他們嗎？他們算老幾？”
“人也一樣，總會有人不喜歡你，理由多種多樣，哪怕是錢，都有人不喜歡呢。不喜歡就不喜歡唄，他們不喜歡你，你不搭理他們就好，大家相安無事。要是有人針對你，你就罵迴去！”
陳景樂覺得，人還是有點攻擊性比較好，太老好人，容易被人欺負。
陳綺雲又點點頭，這個舉例就簡單易懂得多。
至少她能理解為什麽人和人會不一樣。
陳景樂繼續說：“再就是，他們是笑了，然後呢？你會因為他們笑你而少塊肉嗎？會因為他們笑你而矮一厘米嗎？都不會。所以為什麽要在意他們的看法呢？”
“他們不過是一群不如你優秀，隻會在你犯錯的時候，帶著惡意嘲笑你的人。也許其中有善意的不懂的隨大流的，但這些都不重要。他們都不重要，你自己才重要。”
“就當他們在放屁！知道屁臭，就捏著鼻子離遠點，而不是知道是屁，還深唿吸大口聞。你連自己一生放多少次屁都記不得，還有空去記別人的？”
“關鍵是老師的提問，這才是需要你在意的，這是你能學到的知識。錯了一次不要緊，下次記得不要在同樣的地方，犯同樣的錯誤就行。能聽懂嗎？”
陳景樂看著她。
陳綺雲想了想，再度點頭。
“所以，不用在意別人不好的看法，放下所謂的臉麵，人生會輕鬆很多。”
陳景樂用筷子頭敲敲碟子：“好了，吃飯！”
陳綺雲不說話了，低頭扒飯。
不過她將陳景樂剛說的話都成功聽了進去，腦子裏想了一圈，對，確實沒必要在乎那些無關緊要的人的看法。
想明白後，頓時感覺輕鬆多了。
……
陳景樂說這麽多，純粹是在陳綺雲吐槽這事上，看到自己曾經的影子。
加上上午剛好有刷到類似的家庭教育視頻，有個小朋友在學校裏遭到其他同學的嘲笑，身為心理諮詢師的孩子母親給他以及網友們都上了一課。
由此深感家庭教育的重要性。
而農村家庭教育的缺失，無疑是客觀事實。
以前讀書時候，陳景樂也會因為一點小事一點小錯誤，羞得滿臉通紅，乃至過後許久依舊耿耿於懷。
這都是源於自身的不自信。
可問題除了他以外，誰會在意這些呢？
你會記得你十年前班上某個平平無奇的同學，上課被老師叫起來迴答問題，結果沒答上來，被同學們哄笑，他因為這事覺得丟臉而吃不下飯睡不著覺嗎？
能記得班上曾經有這麽一個人就不錯了！
事實就是無人在意！
絕大部分人，根本不會去關心除自己以外的其他東西！
除非是特別誇張離譜的、印象深刻的存在，比如某某同學在教室放臭屁，熏暈大家這種社死級情況。陳景樂自認沒有這麽逆天，他在同學老師眼中，始終都是比上不足比下有餘的那種。
普普通通，平平無奇。
沒有多少被人記住的地方，就不要去糾結會不會丟臉這種事。
即便真有，那也就隻有在大家談起他或者見到他的時候，會尷尬那麽一會兒，沒有誰會一直揪住別人的糗事不放。
打趣調侃跟惡意針對的區別，是很明顯的。
如果真被針對了，那就懟迴去！
……
吃完飯，
陳景樂給李北星發消息：“李老師，陳綺雲今天在學校的表現還好嗎？”
李北星也是剛吃完飯，看到有陳景樂的消息，先是一喜，隨即皺眉：“不是說好喊我名字就行嗎？”
繼而迴答道：“挺好的啊，認真聽課並且能夠準確迴答課堂提問，我看她假期布置的作業也完成得很好。怎麽？有什麽問題嗎？”
“呃，聊你工作相關話題，感覺還是稱職務比較好。”
陳景樂將吃飯時候聊到的事說出來：“是這樣的，中午吃飯的時候，陳綺雲跟我聊到課堂提問怕迴答錯誤，進而被同學嘲笑這件事。”
“她性格不夠自信是一方麵，再就是想問問，學校對引導學生豎立正確的三觀，以及同學間相處方式方麵，平時做得怎麽樣？班主任有沒有在班上強調過這些？”
“我覺得這事有必要重視一下，對一個小孩來說，幼年時期同學無意間的一聲嘲笑，可能就是她需要一輩子去治愈的傷痕。你應該能理解我想表達的意思。”
李北星愣住，陷入思考，而後迴複：“嗯，我明白你的意思，如果真如你說，有學生因為這個而越來越自卑，那確實是要及時糾正這股風氣。等下午我到學校，跟其他老師商量下怎麽處理這個問題，順便跟學校領導也反映一下。”
“謝謝，這事就拜托你了。”
“不客氣。”
“……”
“感覺自己越來越像一個合格的奶爸了。”
退出對話，陳景樂心頭感慨。
就連抖手最近推送給他的視頻，都是各種育兒經，都是各種可愛的小朋友。
離譜！
他還是黃大閨男呢！
“既然國家提倡生育，為什麽就不能直接送我一個長得可愛的小寶寶呢？自己生的不一定可愛，萬一生出個醜八怪來……”
陳景樂心底嘀咕。
子女沒能繼承父母的高顏值高智商這種事，再正常不過。
再就是順產哪有順手快。
他並不討厭小孩，討厭的是熊孩子。
另一邊，
見陳景樂再沒有發來消息，李北星默默關掉對話框，轉而認真思考起來：“得跟其他老師說清楚，最好開個班會探討這個問題。”
就算提問題的不是陳景樂，而是其他學生家長，她也會重視。
這是教育問題，關乎學生一生，不能說沒有鬧出大問題，就不重要。
興許不是沒有鬧出大問題，隻是問題不夠大，沒有被披露出來。
事實上網上這種情況並不少。
下午，
到學校後，李北星先跟辦公室的老師們說了這事，果然引起大家重視。
畢竟這年頭學生教育，已經不比十年前二十年前，要是出點問題，鬧到網上，很容易丟掉飯碗的。
以前是嚴師出高徒，現在是嚴師被開除。
大家都小心翼翼竭盡全力地做著這份工作。
大部分情況下，老師們都選擇尊重他人命運，放下助人情懷，讓成，讓樹成樹。
園丁隻負責修剪枝葉，澆灌施肥，並不能改變物種。
“不扶爛泥，不燙死豬，不渡無誌，不彈牛琴，不補破罐，不翻鹹魚，不雕朽木。”
這是很多老師在工作幾年後的感悟。
但這不意味著他們，願意看到一個本來很好的學生，被一些不好的事情傷害到。
大家商量過後，緊接著李北星又跟年級主任一起到教導處，跟領導匯報這個問題。
“既然有學生家長反映情況，那就應該盡快解決相關問題，可別等到人家生氣投訴才去解決。”
這是教導主任原話。
如果是其他老師來反映情況，可能還需要核實開會討論，既然是李北星，就沒有這個必要了。
於是，
隨著教務處通知下發，八中各年級各班，開始針對這一問題，開展班會討論，同時班主任將通知發到各個家長群，希望家長們做好配合教育工作。
無論是陳綺雲還是陳景樂，都沒想到他們隨口一提，居然會讓這事，變成全校範圍的教育工作。
好在對大部分學生來說，不是壞事。
(本章完)