1981年，非凡迎來了他人生中的重大時刻——正式參加高考。然而，他又撞在了教育改革的門檻上。
這一年，高考預選政策橫空出世，簡稱預考。這一政策猶如一道無情的關卡，橫亙在所有懷揣大學夢想的考生麵前。想要參加高考，就必須先報名參加預選考試，一旦不幸落選，那高考的大門便會對其關閉。
推行預考的背後，是一係列令人無奈的現實。考生多，錄取少，競爭激烈，統考工作量大，考試、評卷工作難以做細，影響高考成績的準確性。
1981年的高考，算是非常殘酷的一年。像非凡這樣中途轉讀初中、1979 年沒能考中專、流轉到 1981 年再考大學的考生不在少數。這導致 1981 年參加預考的人數急劇增多，被預考淘汰的考生竟高達百分之六七十。盡管官方公布當年的錄取率為 百分之十一，但若將基數加上被預考淘汰的考生，那真實的錄取率僅有可憐的百分之五左右。
5 月初，預考的戰鼓正式敲響。整整三天，預考的規製與正式高考如出一轍。
預考結束後，學生們迴家等消息。學校告知了他們出成績的時間，到時候大家來學校或者電話聯係，以獲取分數和是否錄取的消息。
像非凡這樣成績優異、胸有成竹的學生，自信滿滿地未帶走食宿用品，堅信自己必將通過預考；而一些心中沒底的學生，則小心翼翼地將食宿用品統統帶走了。
然而，人生總是充滿了意外和驚喜。總有學生估分失誤，有的意外考上，欣喜若狂地帶著食宿用品歸校；有的則意外落榜，心灰意冷之下，幹脆連食宿用品都不來學校拿了，仿佛要與這段痛苦的經曆徹底訣別。
非凡是在當地區政府機關打的電話。他自信地隨便走進一間辦公室，大大方方地向幹部說明情況。幹部不僅熱情接待，而且對非凡的成績及預考結果表現出了極大的關注。“通過了！總分全校排名 十一。”
喜訊傳來，非凡顯得格外平靜，仿佛這一切都在他的預料之中。而一旁的幹部卻興奮得手舞足蹈，那激動的神情，就好像是自己的家人考出了好成績一般。
預考過後，距離正式高考僅僅隻剩下兩個月的時間。這是瘋狂的兩個月，是拚命的兩個月，是燃燒青春的兩個月。
學校裏，幾乎每天都是一天模擬考試，一天評卷。周而複始，循環往複。老師們和學生們仿佛置身於一個沒有硝煙的戰場，被搞得天昏地暗、天翻地轉。壓力如巨石般壓在每個人的心頭，讓人喘不過氣來。
在這緊張的氛圍中，有好幾個學生不幸患上了“神經衰弱”，出現容易疲乏，注意力不易持續集中等症狀。王賽男便是其中之一。她已經很少來學校了，隻能在家中休養。
非凡雖然沒有被病症纏身，但物理化學這兩座大山卻將他折騰得死去活來。他感覺自己在這兩科上完全找不到方向，想要考到七十分都覺得很難。
每當想到即將到來的高考，他的心中便充滿了迷茫和恐懼，未來究竟會怎樣，他不敢想象！預考十一名，正式考試會是多少名呀？！
當然，非凡沒有選擇放棄。他知道，自己背負著家人的期望，懷揣著對未來的憧憬。
課外閱讀早就停止了。非凡每天早早地起床，看書做題。夜晚，當別人都已進入夢鄉，他還在台燈下與那些複雜的公式和難題頑強抗爭。
偶爾碰上王賽男，非凡隻是用激勵的眼神打招唿。此時此刻，任何分心都是不能允許、不可接受的。
在這最後的衝刺階段，教室裏彌漫著嚴肅而緊張的氣息。每個人都在為自己的夢想全力以赴，沒有人願意在這場戰鬥中輕易認輸。誰都知道，隻有付出比別人更多的努力，才能在高考的戰場上脫穎而出。
時間如白駒過隙，7月到了，高考來了！
7月2日，晴天，早上天空中彌漫著一層薄薄的霧氣。微風輕輕拂過，帶來了些許涼意，卻無法驅散考場外彌漫著的緊張氣氛。
非凡站在人群中，深吸了一口氣，握緊了拳頭，告訴自己一定要冷靜。
走進考場，教室裏異常安靜，監考老師嚴肅的表情讓氣氛更加緊張。考生們按照座位號坐下，緊張地等待著試卷的發放。
第一堂考試是語文，也是非凡最為關切的、印象深刻的考試。當試卷發到手中的那一刻，非凡的心跳瞬間加速，但他很快調整好狀態，集中精力開始答題。
整個考場，隻聽見筆尖在試卷上沙沙作響的聲音，這聲音仿佛是考生們為夢想拚搏的戰歌。
作文題目是：“讀《毀樹容易種樹難》有感”。讀後感，議論文呀！非凡思考了一下提綱。
非凡先通過描述種樹與毀樹的難易程度對比，傳達“毀樹容易種樹難”的道理或寓意。然後結合自己的理解和感悟，聯想到“特殊時期”對文物的損毀、對文化的破壞，通過毀樹容易種樹難的比喻，反思曆史教訓，強調在國家經濟社會建設和發展中要珍惜來之不易的成果，避免重蹈覆轍。
交卷時，非凡覺得語文考得還不錯，90分應該沒有問題。
可是接下來，其他還行，就是物理和化學，太難了，非凡甚至覺得可能都不能及格。
考完了，塵埃落定了，等分數結果唄！
這一年，高考預選政策橫空出世，簡稱預考。這一政策猶如一道無情的關卡，橫亙在所有懷揣大學夢想的考生麵前。想要參加高考，就必須先報名參加預選考試，一旦不幸落選，那高考的大門便會對其關閉。
推行預考的背後，是一係列令人無奈的現實。考生多，錄取少，競爭激烈，統考工作量大，考試、評卷工作難以做細，影響高考成績的準確性。
1981年的高考，算是非常殘酷的一年。像非凡這樣中途轉讀初中、1979 年沒能考中專、流轉到 1981 年再考大學的考生不在少數。這導致 1981 年參加預考的人數急劇增多，被預考淘汰的考生竟高達百分之六七十。盡管官方公布當年的錄取率為 百分之十一，但若將基數加上被預考淘汰的考生，那真實的錄取率僅有可憐的百分之五左右。
5 月初，預考的戰鼓正式敲響。整整三天，預考的規製與正式高考如出一轍。
預考結束後，學生們迴家等消息。學校告知了他們出成績的時間，到時候大家來學校或者電話聯係，以獲取分數和是否錄取的消息。
像非凡這樣成績優異、胸有成竹的學生，自信滿滿地未帶走食宿用品，堅信自己必將通過預考；而一些心中沒底的學生，則小心翼翼地將食宿用品統統帶走了。
然而，人生總是充滿了意外和驚喜。總有學生估分失誤，有的意外考上，欣喜若狂地帶著食宿用品歸校；有的則意外落榜，心灰意冷之下，幹脆連食宿用品都不來學校拿了，仿佛要與這段痛苦的經曆徹底訣別。
非凡是在當地區政府機關打的電話。他自信地隨便走進一間辦公室，大大方方地向幹部說明情況。幹部不僅熱情接待，而且對非凡的成績及預考結果表現出了極大的關注。“通過了！總分全校排名 十一。”
喜訊傳來，非凡顯得格外平靜，仿佛這一切都在他的預料之中。而一旁的幹部卻興奮得手舞足蹈，那激動的神情，就好像是自己的家人考出了好成績一般。
預考過後，距離正式高考僅僅隻剩下兩個月的時間。這是瘋狂的兩個月，是拚命的兩個月，是燃燒青春的兩個月。
學校裏，幾乎每天都是一天模擬考試，一天評卷。周而複始，循環往複。老師們和學生們仿佛置身於一個沒有硝煙的戰場，被搞得天昏地暗、天翻地轉。壓力如巨石般壓在每個人的心頭，讓人喘不過氣來。
在這緊張的氛圍中，有好幾個學生不幸患上了“神經衰弱”，出現容易疲乏，注意力不易持續集中等症狀。王賽男便是其中之一。她已經很少來學校了，隻能在家中休養。
非凡雖然沒有被病症纏身，但物理化學這兩座大山卻將他折騰得死去活來。他感覺自己在這兩科上完全找不到方向，想要考到七十分都覺得很難。
每當想到即將到來的高考，他的心中便充滿了迷茫和恐懼，未來究竟會怎樣，他不敢想象！預考十一名，正式考試會是多少名呀？！
當然，非凡沒有選擇放棄。他知道，自己背負著家人的期望，懷揣著對未來的憧憬。
課外閱讀早就停止了。非凡每天早早地起床，看書做題。夜晚，當別人都已進入夢鄉，他還在台燈下與那些複雜的公式和難題頑強抗爭。
偶爾碰上王賽男，非凡隻是用激勵的眼神打招唿。此時此刻，任何分心都是不能允許、不可接受的。
在這最後的衝刺階段，教室裏彌漫著嚴肅而緊張的氣息。每個人都在為自己的夢想全力以赴，沒有人願意在這場戰鬥中輕易認輸。誰都知道，隻有付出比別人更多的努力，才能在高考的戰場上脫穎而出。
時間如白駒過隙，7月到了，高考來了！
7月2日，晴天，早上天空中彌漫著一層薄薄的霧氣。微風輕輕拂過，帶來了些許涼意，卻無法驅散考場外彌漫著的緊張氣氛。
非凡站在人群中，深吸了一口氣，握緊了拳頭，告訴自己一定要冷靜。
走進考場，教室裏異常安靜，監考老師嚴肅的表情讓氣氛更加緊張。考生們按照座位號坐下，緊張地等待著試卷的發放。
第一堂考試是語文，也是非凡最為關切的、印象深刻的考試。當試卷發到手中的那一刻，非凡的心跳瞬間加速，但他很快調整好狀態，集中精力開始答題。
整個考場，隻聽見筆尖在試卷上沙沙作響的聲音，這聲音仿佛是考生們為夢想拚搏的戰歌。
作文題目是：“讀《毀樹容易種樹難》有感”。讀後感，議論文呀！非凡思考了一下提綱。
非凡先通過描述種樹與毀樹的難易程度對比，傳達“毀樹容易種樹難”的道理或寓意。然後結合自己的理解和感悟，聯想到“特殊時期”對文物的損毀、對文化的破壞，通過毀樹容易種樹難的比喻，反思曆史教訓，強調在國家經濟社會建設和發展中要珍惜來之不易的成果，避免重蹈覆轍。
交卷時，非凡覺得語文考得還不錯，90分應該沒有問題。
可是接下來，其他還行，就是物理和化學，太難了，非凡甚至覺得可能都不能及格。
考完了，塵埃落定了，等分數結果唄！