金老師像是忽然想到什麽,把目光重新投射到我身上,帶著探究和懷疑。


    “這麽說那天在職高鬧事的人就是那個男孩子吧?所以你才極力維護他。”


    那天鬧事的人不就是黃毛?那個男孩子是指……溫甜甜初中談的男朋友?這二者可以劃等號?


    麵對如此驚悚的信息,我一時沒反應過來,還在極力思考這種可能性。最後的答案是,完全不可能。且不說黃毛這種顏控,對待陸之然和溫甜甜明顯是雙標,單單迴憶初次見麵,我去網吧找他和老肖時的反應就能看出來,黃毛是不認識溫甜甜的。


    而金老師之所以這麽揣測,問題應該出在王倩身上,她是唯一知道溫甜甜初中戀情的人,而她和許曉婷又在體驗日那天打我的小報告,說我和校外青年交往過密。這樣推理也不是沒有道理。


    我正待進一步解釋:“金老師,不是這樣的……”


    手機鈴聲不合時宜地響起,金老師低頭一看,忙不迭接起電話,連連迴應“好好好,我知道了”,之後便匆忙告別起身離開,走之前還不忘叮囑我一句,“別想太多”。


    我坐在椅子上沒動,心中不免好笑,大人們總喜歡自以為是,要不是今天你找我談這些有的沒的,壓根也沒打算多想。但如今不同了,溫甜甜自殺前的線索再次浮出水麵,我沒法視而不見。


    要搞清楚溫甜甜的男朋友是誰,首先要了解初中到底發生了什麽事。目前來看,好像隻能找王倩。一想到上次最後的對話,我有點頭皮發麻,這剛給人添完堵就有求於人,誰給你的臉啊。


    不行,不能直接去問,王倩不一定會說實話。不就是一個初中的事,我還就不信了找不到第二個知曉實情的人。


    最後一堂是英語課,英語老師有事請假,改做卷子。陸之然埋頭刷語法題,也沒管我做沒做題,她知道我英語不賴。我鼓搗著從班主任地方借來的這一屆高一的名單,從上到下仔仔細細看了好幾遍,確認來自實驗一中共有48人。


    沒有標注班級,看名字大半都是男的。十幾歲的毛孩子荷爾蒙都沒爆發呢,關心的也就是遊戲漫畫之類的,能知道什麽呀!還是得從女生下手。


    好在我借想念老同學和競爭學習為由從班主任口中得知,和溫甜甜同班的共有5個人,除了王倩以外,還有三男一女,唯一的女生叫李圓圓。目前是在3班,據說學習成績很優異。


    好學生會關心別人的事嗎?正尋思著,陸之然忽然靠過來問:“你在幹什麽呢?”


    “哦,隨便看看。”


    你看吧,好學生不一定關心別人的事,但好奇心每個人都有。


    陸之然來了興趣,低頭瞅了一眼,“咦?這不是我們這一屆的新生名單嘛。”


    “嗯,剛問班主任拿的。”


    陸之然詫異:“你圈這些名字,該不會是在偷偷比成績吧?”


    我一愣,比什麽成績?


    見我迷茫,陸之然也知道自己猜錯了,“不是嗎?這些人在各班成績不說最好,但也都能排進班級前5。我還以為你是想在後期追趕他們才去問班主任要的。”


    額,好吧,還是在為我的學習考慮。為了不讓她失望,我隻能訕笑解釋:“也算其中一個原因吧,圈的其實都是一個初中的同學。”


    “原來是這樣啊。”陸之然恍然,指著我水筆剛點過的位置,“這個李園園也是實驗一中的,曾經還拿過全市初中數學奧林匹克杯亞軍,雖然是第二名,也算實打實的學霸。”


    “第二名都能記得這麽牢,感情這些人你全部調查過啊?”我好笑地看著她。


    “不是不是。其他人我是真不認識,就是李園園的事稍微知道一些。”


    陸之然慌張的表情太可愛了,還微微有些羞澀,該不會……


    “那個什麽數學奧林匹克杯的冠軍是沈琮吧!”我百分百確定。


    果然陸之然臉更紅了,基本就是默認了。


    “唉,這個李園園也夠倒黴的,跟誰pk不好。”我暗自嘀咕,下一秒腦海裏就跳出某個自大狂欠揍的表情,趕緊甩甩腦袋,以防進水。


    “你剛說知道一些李園園的事,比如說呢?”


    陸之然想了想,也不是很肯定,“先聲明,我知道的有一部分也是別人說的,真偽與否,概不負責。”


    “成,您說,小的聽著呢。”還跟我來這一套。


    陸之然嗔怪地瞪我一眼,說了一些從別處聽來的消息,大概就是李園園脾氣怪異,不合群,都誰都冷冷淡淡的,經常借故請假,就連老師指派的任務也能毫不給麵子地拒絕,有人說她其實就是嫌棄學校課程不過關,去外麵補各種競賽班,隻要是能提高成績的方法都會去試。


    “那不就是女版的陳旭嘛。”我聽下來,總感覺李園園的風格很像一個人,那個一天到晚總是抱著書本的小個子班長陳旭。


    “不一樣。”出聲的是李可,她居然在後麵聽我們聊天,還一臉嚴肅地糾正我,“咱班長隻是低調,那李園園可不管旁人的閑言碎語,我行我素的很。有一次午休,辦公室關著門,一看就是有老師在裏麵午睡,她倒好不管三七二十一,‘哐哐哐’就把人砸醒,裏麵的老師還以為著火了,急忙開門,你猜怎麽著?”


    李可講故事確有一手,我聽得入神,“怎麽著?”


    “她說,老師,這道題你上午說的不對,還有另一種解法。哈哈哈……”


    我還沒樂,李可自己倒是樂得不行,這段子估計說過好幾迴了吧。


    不過幸虧她講故事講得繪聲繪色,再加上陸之然先前的描述,我對李園園有了更為清晰的印象。不怕她脾氣不好,就怕她有心機,既然隻是單純的學習狂,那這事就好辦多了。


    事情有了初步的打算,第二天午休我就直奔3班教室。誰知道這個時間點3班的人居然在上課,額,準確地說,也不算上課。因為好像也就三分之二的人在裏麵。

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