第378章 漢國的新政推行
穿越北宋：撿個公主當老婆 作者：硬芯穿甲彈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
一隊裝備齊整的漢國士兵如同鋒利的刀刃，熟練地在人群中切割出一條通道。身著潔白衣衫的不良，步伐穩健，徑直邁向安陽知府的身旁。他目光淡然地掠過下方那群情緒激昂的考生，隨後緩緩舉起手中的電子擴音器，準備發聲。
“我深知你們心中所想，亦洞悉你們渴求之物。此番，乃是我們新朝漢國建國以來首次科考，在此，我願坦誠相告，往後考試之內容與側重點，皆會以此次為鑒。你們口口聲聲說，已熟讀四書五經，博覽古之名家典籍，那我倒要問問，倘若將爾等置於一縣之令的高位，你們所研習的四書五經，又能如何指引你們治理一方水土，造福百姓？”
站在隊伍最前頭的一名書生鼓起勇氣，輕聲卻也堅定地說道：“曆來考試皆循舊例，我等若能汲取前輩的管理智慧，豈不也能應對自如？”
不良朝那書生微微一笑，眼神中帶著幾分戲謔，緩緩問道：“那我且問你，倘若你手握一縣之賬本，算術一事，可是可有可無？又若你統管一縣農耕，何時播種，何時收獲，你可心中有數？若逢天幹地燥之年，你該如何引領百姓自救於水火？洪水肆虐之際，你又將如何挽迴這滿目瘡痍？”
一連串犀利的問題如同連珠炮般襲來，那書生一時間竟語塞，結結巴巴，半晌說不出個所以然來。是啊，一旦真的坐上了縣令之位，這些瑣碎繁雜的事務，他又該如何妥善處置呢？可轉念一想，古往今來，哪一位治世能臣不是從這樣的摸爬滾打中一步步走來？為何偏生到了他這裏，就心生退縮之意了呢？
書生輕搖折扇，緩緩言道：“假使我有幸執掌一縣之政，自有那各司其職的衙門官吏料理瑣碎雜務，我隻需高瞻遠矚，穩住大局便好。”
他這番話，似乎道盡了天下書生的共同心願。讀書究竟為何？為的便是那金榜題名，一朝為官，光大門楣，享那世俗之人難以企及的榮華富貴。
不良再度高舉起擴音器，聲音洪亮地宣告：“今日，我於此地，坦誠相告，往後企圖倚仗官位耀武揚威之路，已然行不通了。自本次科舉考試起，選拔官員的標準將煥然一新，往昔那些隻知吟詩作對、昏聵無能的官員，將再無立足之地。故而，諸位必須盡快適應這全新的科舉製度。
爾等不是自詡熟讀四書五經嗎？我漢國新設諸多學府，正需良師以傳道授業。爾等大可投身教育，以自身所學，啟迪更多心靈，培育未來之才。”
一番言辭擲地有聲，瞬間如晨鍾暮鼓般敲響了場中書生們的現實之鍾。他們恍然醒悟，大局已定，猶如塵埃落定，難以撼動。於是，這些書生們開始三三兩兩地結伴，帶著幾分無奈與釋然，緩緩散去，各自踏上了歸途。
然而，場中仍有十幾個書生，他們的思想如同磐石般頑固，不願輕易屈服於現實。他們深知，即便是自己拚盡全力，鬧得天翻地覆，也難以改變這既定的命運。但就這樣默默離去，他們的心中又充滿了不甘與憤懣。
在數次衝撞知府衙門，卻如以卵擊石般無果後，這些書生終於迎來了命運的裁決。一隊士兵如同鐵壁銅牆般將他們團團圍住，不容分說地將他們押解至安陽府的監獄之中。安陽知府更是果斷決絕，大筆一揮，將這些人的名字從考試人員名單中永遠抹去，仿佛要將他們與這場科舉之夢徹底割裂開來。
迴到議事殿內，不良詳盡地稟報了處理此事的來龍去脈，言辭間條理清晰。
李振聽後，滿意地點了點頭，心中暗自思量：任何新政初行，難免荊棘遍布，阻礙重重，此乃曆史之常態。想當年，滿清韃子初入關隘，強令治下漢人剃發易服，多少人寧死不屈，以頭顱相抗，誓死不留辮。
而待到那滿清王朝傾覆之時，新朝又下令剪去百姓頭上盤踞數百年的長辮，彼時又有多少人淚灑衣襟，為那割舍不去的舊習而哀痛。世事無常，人心難測，變革之路，從來不易。
在那個被封建陰霾籠罩的時代，將此舉單純地視為愚弄百姓，未免太過片麵。這更像是統治階級精心構築的一道文化高牆，一道將平民與上層世界隔絕的無形枷鎖。在權力的金字塔尖，那些至高無上的統治者深知，要穩固自己的政治基業，離不開那些所謂名門望族的鼎力支持。它們如同帝國肌體中的隱形支柱，不可或缺。
“皇命不下鄉”，這句流傳於世的俗語，在那個時代絕非空穴來風。不論朝代如何更迭，帝王如何輪轉，在那遠離京城、深入骨髓的鄉鎮角落，真正的統治者往往並非坐在龍椅上的天子，而是那些在當地盤根錯節、根深蒂固的大家族。他們，才是那片土地上唿風喚雨、說一不二的人物。
洞悉問題本質的李振，首要之舉便是著手科舉製度的革新。他立誌於讓麾下的新朝漢國，每一寸土地上的人民都能手捧書卷，每一顆心靈都能揮灑筆墨，誓要將求知的火焰，在百姓心中熊熊點燃。他夢想構建一個國度，那裏的人們不僅渴望知識，更將學習視為生活的常態，讓智慧的種子在每個人的心田生根發芽。
不良低沉的聲音帶著一絲憂慮匯報道：“各地的學校建設已近尾聲，然而師資力量的匱乏卻成了棘手的問題。據我粗略估算，僅是中小學，教師的缺口便高達千餘人。”
李振緊鎖眉頭，雙手負於背後，在屋內踱著步，腳步聲中透出一絲焦慮。
不多時，他終是開了口，聲音沉穩而有力：“此番科考脫穎而出的諸位，暫且先去擔任教職，權當以此試練，驗證他們是否確有真才實學。自今日起，我漢國新晉官員，皆需先入中小學支教，曆兩載春秋，親身磨礪。待期滿之時，再行考核，合格者，依其所長，量才錄用；不合格者，則繼續留任講台，傳道授業。”
隨著新朝漢國科考新政的穩健步伐，一係列革新舉措如雨後春筍般湧現，自安陽城這座中樞之地，源源不斷地向漢國廣袤的疆域播撒著變革的種子。每日，承載著民生福祉、教育改革、經濟振興與軍事強化等諸多新章的製度法令，如同春風化雨，悄然滋潤著這片古老的土地。
這些新政，不僅僅是紙張上的墨跡，更是深深烙印在漢國百姓心頭的溫暖光芒。它們如同一股清新的風，吹散了往昔的陳規陋習，為尋常百姓的生活帶來了前所未有的變化。從田間地頭到市井巷尾，無不洋溢著對新政的歡欣與讚許，人們紛紛感慨，即便是翻閱史書，也難尋如此貼近民心、惠及蒼生的良策。
在這場波瀾壯闊的變革中，漢國的每一個角落都感受到了時代的脈動，百姓們的笑容裏藏著對未來的無限憧憬，而這，正是新政最為動人的注腳。
“我深知你們心中所想，亦洞悉你們渴求之物。此番，乃是我們新朝漢國建國以來首次科考，在此，我願坦誠相告，往後考試之內容與側重點，皆會以此次為鑒。你們口口聲聲說，已熟讀四書五經，博覽古之名家典籍，那我倒要問問，倘若將爾等置於一縣之令的高位，你們所研習的四書五經，又能如何指引你們治理一方水土，造福百姓？”
站在隊伍最前頭的一名書生鼓起勇氣，輕聲卻也堅定地說道：“曆來考試皆循舊例，我等若能汲取前輩的管理智慧，豈不也能應對自如？”
不良朝那書生微微一笑，眼神中帶著幾分戲謔，緩緩問道：“那我且問你，倘若你手握一縣之賬本，算術一事，可是可有可無？又若你統管一縣農耕，何時播種，何時收獲，你可心中有數？若逢天幹地燥之年，你該如何引領百姓自救於水火？洪水肆虐之際，你又將如何挽迴這滿目瘡痍？”
一連串犀利的問題如同連珠炮般襲來，那書生一時間竟語塞，結結巴巴，半晌說不出個所以然來。是啊，一旦真的坐上了縣令之位，這些瑣碎繁雜的事務，他又該如何妥善處置呢？可轉念一想，古往今來，哪一位治世能臣不是從這樣的摸爬滾打中一步步走來？為何偏生到了他這裏，就心生退縮之意了呢？
書生輕搖折扇，緩緩言道：“假使我有幸執掌一縣之政，自有那各司其職的衙門官吏料理瑣碎雜務，我隻需高瞻遠矚，穩住大局便好。”
他這番話，似乎道盡了天下書生的共同心願。讀書究竟為何？為的便是那金榜題名，一朝為官，光大門楣，享那世俗之人難以企及的榮華富貴。
不良再度高舉起擴音器，聲音洪亮地宣告：“今日，我於此地，坦誠相告，往後企圖倚仗官位耀武揚威之路，已然行不通了。自本次科舉考試起，選拔官員的標準將煥然一新，往昔那些隻知吟詩作對、昏聵無能的官員，將再無立足之地。故而，諸位必須盡快適應這全新的科舉製度。
爾等不是自詡熟讀四書五經嗎？我漢國新設諸多學府，正需良師以傳道授業。爾等大可投身教育，以自身所學，啟迪更多心靈，培育未來之才。”
一番言辭擲地有聲，瞬間如晨鍾暮鼓般敲響了場中書生們的現實之鍾。他們恍然醒悟，大局已定，猶如塵埃落定，難以撼動。於是，這些書生們開始三三兩兩地結伴，帶著幾分無奈與釋然，緩緩散去，各自踏上了歸途。
然而，場中仍有十幾個書生，他們的思想如同磐石般頑固，不願輕易屈服於現實。他們深知，即便是自己拚盡全力，鬧得天翻地覆，也難以改變這既定的命運。但就這樣默默離去，他們的心中又充滿了不甘與憤懣。
在數次衝撞知府衙門，卻如以卵擊石般無果後，這些書生終於迎來了命運的裁決。一隊士兵如同鐵壁銅牆般將他們團團圍住，不容分說地將他們押解至安陽府的監獄之中。安陽知府更是果斷決絕，大筆一揮，將這些人的名字從考試人員名單中永遠抹去，仿佛要將他們與這場科舉之夢徹底割裂開來。
迴到議事殿內，不良詳盡地稟報了處理此事的來龍去脈，言辭間條理清晰。
李振聽後，滿意地點了點頭，心中暗自思量：任何新政初行，難免荊棘遍布，阻礙重重，此乃曆史之常態。想當年，滿清韃子初入關隘，強令治下漢人剃發易服，多少人寧死不屈，以頭顱相抗，誓死不留辮。
而待到那滿清王朝傾覆之時，新朝又下令剪去百姓頭上盤踞數百年的長辮，彼時又有多少人淚灑衣襟，為那割舍不去的舊習而哀痛。世事無常，人心難測，變革之路，從來不易。
在那個被封建陰霾籠罩的時代，將此舉單純地視為愚弄百姓，未免太過片麵。這更像是統治階級精心構築的一道文化高牆，一道將平民與上層世界隔絕的無形枷鎖。在權力的金字塔尖，那些至高無上的統治者深知，要穩固自己的政治基業，離不開那些所謂名門望族的鼎力支持。它們如同帝國肌體中的隱形支柱，不可或缺。
“皇命不下鄉”，這句流傳於世的俗語，在那個時代絕非空穴來風。不論朝代如何更迭，帝王如何輪轉，在那遠離京城、深入骨髓的鄉鎮角落，真正的統治者往往並非坐在龍椅上的天子，而是那些在當地盤根錯節、根深蒂固的大家族。他們，才是那片土地上唿風喚雨、說一不二的人物。
洞悉問題本質的李振，首要之舉便是著手科舉製度的革新。他立誌於讓麾下的新朝漢國，每一寸土地上的人民都能手捧書卷，每一顆心靈都能揮灑筆墨，誓要將求知的火焰，在百姓心中熊熊點燃。他夢想構建一個國度，那裏的人們不僅渴望知識，更將學習視為生活的常態，讓智慧的種子在每個人的心田生根發芽。
不良低沉的聲音帶著一絲憂慮匯報道：“各地的學校建設已近尾聲，然而師資力量的匱乏卻成了棘手的問題。據我粗略估算，僅是中小學，教師的缺口便高達千餘人。”
李振緊鎖眉頭，雙手負於背後，在屋內踱著步，腳步聲中透出一絲焦慮。
不多時，他終是開了口，聲音沉穩而有力：“此番科考脫穎而出的諸位，暫且先去擔任教職，權當以此試練，驗證他們是否確有真才實學。自今日起，我漢國新晉官員，皆需先入中小學支教，曆兩載春秋，親身磨礪。待期滿之時，再行考核，合格者，依其所長，量才錄用；不合格者，則繼續留任講台，傳道授業。”
隨著新朝漢國科考新政的穩健步伐，一係列革新舉措如雨後春筍般湧現，自安陽城這座中樞之地，源源不斷地向漢國廣袤的疆域播撒著變革的種子。每日，承載著民生福祉、教育改革、經濟振興與軍事強化等諸多新章的製度法令，如同春風化雨，悄然滋潤著這片古老的土地。
這些新政，不僅僅是紙張上的墨跡，更是深深烙印在漢國百姓心頭的溫暖光芒。它們如同一股清新的風，吹散了往昔的陳規陋習，為尋常百姓的生活帶來了前所未有的變化。從田間地頭到市井巷尾，無不洋溢著對新政的歡欣與讚許，人們紛紛感慨，即便是翻閱史書，也難尋如此貼近民心、惠及蒼生的良策。
在這場波瀾壯闊的變革中，漢國的每一個角落都感受到了時代的脈動，百姓們的笑容裏藏著對未來的無限憧憬，而這，正是新政最為動人的注腳。