那宋教授自從開創了身心靈學科之後，就開始向所有感興趣的學生大開門戶。
不管有沒有選修他的課程，都可以前去聽他的課。
而且聽過他講課的學生都會被他的課程所吸引。
因為他可以幫助普通人打開一個新世界的大門。
而他的手裏正攥著一把可以開門的鑰匙。
按侯倩前去聽課所了解到的知識認為，人的軀體其實是靈魂的載體。
軀體和靈魂之間有著一個媒介，就是心。
這裏所指的心其實就是念，合在一起就是心念。
而心念則是要靠身體來喚醒……
“哦喲… 我怎麽聽著像是邪教在練功一樣…那個宋教授該不會讓學員跟他搞什麽雙修吧？還是說要給你們傳輸正能量？”
不知道是侯倩描述的問題還是蕭烽理解有問題，反正蕭烽聽了隻覺得心裏發毛。
雷娜跟著蕭烽說道：“是呀是呀…有一個外語教培機構的老板就是打著輸送正能量的旗號來強迫侵害下屬，那個老板剛好也姓宋。正能量這個詞就是從他口中傳出來了。”
侯倩辯解道：“不是啦…哪有哇…宋教授是在教導人如何用身體去和靈界溝通，不是你們想的那樣啦。”
就算宋教授不是蟒蛇的邪靈，那他一定也沾染過邪靈的氣息。
沾染過氣息，那就算是靈魂被邪靈汙染過。
被汙染過靈魂的，就一定不是什麽好人。
蕭烽告誡道：“反正不管怎麽說，你都得戒備那個宋教授，我覺得他不是什麽好人，至少也應該是個色狼。有句話不是叫白天是教授，晚上是禽獸的嘛，反正你離她遠點總沒錯。”
侯倩當即就衝蕭烽翻了一個白眼。
呂霖問侯倩：“誒？那宋教授上課都隻是講理論知識嗎？如果隻講理論知識，那誰會信他的東西呢？”
侯倩兩手一拍：“當然有實踐啦…你們不知道啊…宋教授好厲害啊……”
宋教授第一次上課時會讓所有人做一些圖片測試。
所謂圖片測試就是給出幾組圖片，然後讓所有人告訴他，自己從圖片裏看到了什麽。
然後他再從人群裏挑出他滿意的人。
其實他是在人群中做篩選，挑出靈性高的人。
然後再讓這些人做一些基礎的靈性訓練，例如：冥想、唿吸、禪念、祝禱等。
等靈性提升到一定程度後，就讓他們當著所有人的麵，做手心識字或是隔牆猜字的實驗。
所謂手心識字，就是讓測試者在紙上預先寫好一個字，寫好後再把紙折疊起來交給受試者。
受試者再將寫著字的紙條攥在手心，然後運用宋教所授教的方法來識別出字條裏寫的是什麽字。
結果所有受試者識字正確率可以達到百分之九十以上。
其中有的人字跡潦草，也會造成識字錯誤。
後來宋教授又把字改成符號。
人們驚奇地發現認符號的正確率竟然是百分之一百。
宋教授解釋其實他是在教人如何開啟右腦感知。
人的一切靈感都是來自右腦。
而左腦的功能則是負責語言、文字、邏輯思維和計算能力等。
隻有開發右腦才能以心念通靈。
漸漸地，參加課程的學生，先後都在冥想的過程中，聲稱自己看見了光。
那光是在自己意識世界裏不由自主出現的。
光的形態也是多樣的。
有人看到的是金光，有人看到的是白光，也有人看到綠光和紅光。
有人看到的是一個光點，也有人看到光團，還有人能看到長條形的光。
宋教授告訴大家這是窺見了靈境世界的門。
至於如何進入靈境世界，那就要用到方法了。
那就是觀想一些代表宗教的符號。
比如佛家的卐字符，西方的十字符和道家的太極圖等等。
宋教授親切地稱那些符號為網址，或者是電話號碼。
隻有撥通了正確的電話號碼和輸入正確的網址才能進入到相應的靈境世界之中。
宋教授當場帶領參與課程的學生們做起了實驗。
他在黑板上畫出了一個大大的卍字符。
學生們當即閉眼冥想。
接著所有人就進入到了一個叫做極樂淨土的世界。
那方世界，繁花似錦，水波清漾，佛陀拈花，人麵祥瑞，落英繽紛，誦經禪唱，真個不絕於耳。
離開極樂淨土，同學們各個都是垂頭喪氣，似乎都不願迴到娑婆世界中來。
宋教授嘴角微微上揚，於是又拿出一張太極圖出來。
同學們立即又來了興趣。
然而這一次，同學們竟是被眼前的景象給震撼到了。
在世俗人間的穹頂之上，原來有一片雲山霧海。
雲海之上，高低錯落竟漂浮著數之不清的仙山列島。
島上的植被鬱鬱蔥蔥，仙山瀑布飛流而下，直至落入下方仙島的水潭之中。
那仙島之間不乏奇鳥異獸，龍飛鳳舞。
騎著仙鶴的修士和踏著飛劍的仙俠自由來往，穿梭各個列島之間。
再往上看，竟還有仙宮無數。
那仙宮群落紫氣縈繞，仙樂飄飄。
宮娥仙女，禦風駕雲，撒花獻禮。
迴到現世後，學生們又出現了強烈的落差感。
宋教授最後拿出了一個十字架，學生們再次“撥號”。
這次人們看見的是一個名叫伊甸的樂園。
樂園的門口站著身穿白衣的基路伯天使。
因為進入伊甸園，必須要有神的允許，所以學生們隻能站在門外。
但即使是在門外，也能感受到伊甸園裏的快樂。
美妙的樂曲會從那裏飄出，傳入所有人的耳朵裏。
人們光是聽著音樂聲就感動不已。
迴到現世後，學生們個個垂頭喪氣。
那樣子就是在外見過世麵的人又迴到了自己的窩棚裏一樣。
學生們歎氣道：“人生碌碌無為，活得就像螻蟻。”
“是啊…半生求學，一生勞苦，最終死在病床上。”
“看那漫天的神佛，他們過的日子，再看看自己，想想做人真沒意思。”
有的學生卻有不同的想法。
“我們可以去修仙呀…”
一個學生迴說道：“成仙成佛講的都是緣法。一萬個人去修仙，能有一個得道的嗎？從古到今又有誰飛升成仙了呢？世人怕是求個長生都做不到。”
“誒？我聽說人在死之前隻要念一句‘南無阿彌陀佛’就能得到超脫。”
“你可拉倒吧…念一聲佛號就能超脫的話，那還要積德行善幹嘛？”
宋教授嘴角上揚，他覺得時機差不多了。
“好啦…你們不用那麽難過，彼岸的路不隻一條。”
學生們疑惑不解地看向宋教授。
宋教授接著說道：“我開設課程，不是為了讓你們自暴自棄，而是要先讓你們認清自己和這個世界，然後再帶你們走向彼岸。”
“是真的嗎？我們真的能去到那裏和他們一樣嗎？”
宋教授說道：“神佛的世界固然美好，但我們不必去羨慕他們，更何況他們的世界也不是一天兩天就建好的。”
“我沒能明白您的意思，您是說……”
學生們各自都在自己心中剖析宋教授話裏的意思。
宋教授帶著堅定的眼神說道：“我能帶你們建設一個屬於我們自己的美好世界。”
他一邊說著話，一邊拿出了一張畫著蛇的圖畫……
不管有沒有選修他的課程，都可以前去聽他的課。
而且聽過他講課的學生都會被他的課程所吸引。
因為他可以幫助普通人打開一個新世界的大門。
而他的手裏正攥著一把可以開門的鑰匙。
按侯倩前去聽課所了解到的知識認為，人的軀體其實是靈魂的載體。
軀體和靈魂之間有著一個媒介，就是心。
這裏所指的心其實就是念，合在一起就是心念。
而心念則是要靠身體來喚醒……
“哦喲… 我怎麽聽著像是邪教在練功一樣…那個宋教授該不會讓學員跟他搞什麽雙修吧？還是說要給你們傳輸正能量？”
不知道是侯倩描述的問題還是蕭烽理解有問題，反正蕭烽聽了隻覺得心裏發毛。
雷娜跟著蕭烽說道：“是呀是呀…有一個外語教培機構的老板就是打著輸送正能量的旗號來強迫侵害下屬，那個老板剛好也姓宋。正能量這個詞就是從他口中傳出來了。”
侯倩辯解道：“不是啦…哪有哇…宋教授是在教導人如何用身體去和靈界溝通，不是你們想的那樣啦。”
就算宋教授不是蟒蛇的邪靈，那他一定也沾染過邪靈的氣息。
沾染過氣息，那就算是靈魂被邪靈汙染過。
被汙染過靈魂的，就一定不是什麽好人。
蕭烽告誡道：“反正不管怎麽說，你都得戒備那個宋教授，我覺得他不是什麽好人，至少也應該是個色狼。有句話不是叫白天是教授，晚上是禽獸的嘛，反正你離她遠點總沒錯。”
侯倩當即就衝蕭烽翻了一個白眼。
呂霖問侯倩：“誒？那宋教授上課都隻是講理論知識嗎？如果隻講理論知識，那誰會信他的東西呢？”
侯倩兩手一拍：“當然有實踐啦…你們不知道啊…宋教授好厲害啊……”
宋教授第一次上課時會讓所有人做一些圖片測試。
所謂圖片測試就是給出幾組圖片，然後讓所有人告訴他，自己從圖片裏看到了什麽。
然後他再從人群裏挑出他滿意的人。
其實他是在人群中做篩選，挑出靈性高的人。
然後再讓這些人做一些基礎的靈性訓練，例如：冥想、唿吸、禪念、祝禱等。
等靈性提升到一定程度後，就讓他們當著所有人的麵，做手心識字或是隔牆猜字的實驗。
所謂手心識字，就是讓測試者在紙上預先寫好一個字，寫好後再把紙折疊起來交給受試者。
受試者再將寫著字的紙條攥在手心，然後運用宋教所授教的方法來識別出字條裏寫的是什麽字。
結果所有受試者識字正確率可以達到百分之九十以上。
其中有的人字跡潦草，也會造成識字錯誤。
後來宋教授又把字改成符號。
人們驚奇地發現認符號的正確率竟然是百分之一百。
宋教授解釋其實他是在教人如何開啟右腦感知。
人的一切靈感都是來自右腦。
而左腦的功能則是負責語言、文字、邏輯思維和計算能力等。
隻有開發右腦才能以心念通靈。
漸漸地，參加課程的學生，先後都在冥想的過程中，聲稱自己看見了光。
那光是在自己意識世界裏不由自主出現的。
光的形態也是多樣的。
有人看到的是金光，有人看到的是白光，也有人看到綠光和紅光。
有人看到的是一個光點，也有人看到光團，還有人能看到長條形的光。
宋教授告訴大家這是窺見了靈境世界的門。
至於如何進入靈境世界，那就要用到方法了。
那就是觀想一些代表宗教的符號。
比如佛家的卐字符，西方的十字符和道家的太極圖等等。
宋教授親切地稱那些符號為網址，或者是電話號碼。
隻有撥通了正確的電話號碼和輸入正確的網址才能進入到相應的靈境世界之中。
宋教授當場帶領參與課程的學生們做起了實驗。
他在黑板上畫出了一個大大的卍字符。
學生們當即閉眼冥想。
接著所有人就進入到了一個叫做極樂淨土的世界。
那方世界，繁花似錦，水波清漾，佛陀拈花，人麵祥瑞，落英繽紛，誦經禪唱，真個不絕於耳。
離開極樂淨土，同學們各個都是垂頭喪氣，似乎都不願迴到娑婆世界中來。
宋教授嘴角微微上揚，於是又拿出一張太極圖出來。
同學們立即又來了興趣。
然而這一次，同學們竟是被眼前的景象給震撼到了。
在世俗人間的穹頂之上，原來有一片雲山霧海。
雲海之上，高低錯落竟漂浮著數之不清的仙山列島。
島上的植被鬱鬱蔥蔥，仙山瀑布飛流而下，直至落入下方仙島的水潭之中。
那仙島之間不乏奇鳥異獸，龍飛鳳舞。
騎著仙鶴的修士和踏著飛劍的仙俠自由來往，穿梭各個列島之間。
再往上看，竟還有仙宮無數。
那仙宮群落紫氣縈繞，仙樂飄飄。
宮娥仙女，禦風駕雲，撒花獻禮。
迴到現世後，學生們又出現了強烈的落差感。
宋教授最後拿出了一個十字架，學生們再次“撥號”。
這次人們看見的是一個名叫伊甸的樂園。
樂園的門口站著身穿白衣的基路伯天使。
因為進入伊甸園，必須要有神的允許，所以學生們隻能站在門外。
但即使是在門外，也能感受到伊甸園裏的快樂。
美妙的樂曲會從那裏飄出，傳入所有人的耳朵裏。
人們光是聽著音樂聲就感動不已。
迴到現世後，學生們個個垂頭喪氣。
那樣子就是在外見過世麵的人又迴到了自己的窩棚裏一樣。
學生們歎氣道：“人生碌碌無為，活得就像螻蟻。”
“是啊…半生求學，一生勞苦，最終死在病床上。”
“看那漫天的神佛，他們過的日子，再看看自己，想想做人真沒意思。”
有的學生卻有不同的想法。
“我們可以去修仙呀…”
一個學生迴說道：“成仙成佛講的都是緣法。一萬個人去修仙，能有一個得道的嗎？從古到今又有誰飛升成仙了呢？世人怕是求個長生都做不到。”
“誒？我聽說人在死之前隻要念一句‘南無阿彌陀佛’就能得到超脫。”
“你可拉倒吧…念一聲佛號就能超脫的話，那還要積德行善幹嘛？”
宋教授嘴角上揚，他覺得時機差不多了。
“好啦…你們不用那麽難過，彼岸的路不隻一條。”
學生們疑惑不解地看向宋教授。
宋教授接著說道：“我開設課程，不是為了讓你們自暴自棄，而是要先讓你們認清自己和這個世界，然後再帶你們走向彼岸。”
“是真的嗎？我們真的能去到那裏和他們一樣嗎？”
宋教授說道：“神佛的世界固然美好，但我們不必去羨慕他們，更何況他們的世界也不是一天兩天就建好的。”
“我沒能明白您的意思，您是說……”
學生們各自都在自己心中剖析宋教授話裏的意思。
宋教授帶著堅定的眼神說道：“我能帶你們建設一個屬於我們自己的美好世界。”
他一邊說著話，一邊拿出了一張畫著蛇的圖畫……