早晨，李達陪同心情不好的自家土地練習了一遍太極拳。就帶他到書房進行總結。
是的，總結。這是李達教導他帝王學的第一個本寧。不僅僅是一個皇帝，就是一個人都要學會進行總結。他是一個人對過去自己做的事的一種迴顧、分析，並做出客觀評價的行為。而作為一個未來的皇帝他更應該指出應汲取的教訓，以便今後做得更好。
所以王貓兒也沒有管，他雖然心疼孩子，但也知道李達是在教導他。
[對昨天的比試有什麽想說的嗎]李達看著沉默的孩子，率先開口道
[。。。。昨天，嗯。。我輸了]弱弱的聲音
[所以呢]
[給師傅丟臉了]小孩的頭都快要到地上了
幾秒後，卻隻感受到一隻手覆上了頭頂，輕柔的拍了一拍。
[沒有哦，是給師傅長臉了]李達笑道
[可是。。可是。。。]小孩紅著臉，可是了好久。
[大哥哥，學問好不好啊]
[。。。好]
[那些私塾先生的學問好不好]
[沒有先生好，但是。。。。但是還不錯啦]小孩變溜到
[可是他還是當不了官]
小孩沉默良久[是貪官嗎]
[是，也不是]
=-=？？？什麽意思。
[知道怎麽當官嗎]
[知道是舉孝廉]水明輝很自豪，因為這是父王教的。其他小孩一定不知道。他以前就不知道。
[那你知道舉孝廉主要考察什麽嗎]
[要。。要。。。。先生我不知道]
[要知道寒門子弟要出頭基本隻有一個辦法，如果他不依仗士族的話。那出頭的門坎就是舉孝廉。可孝廉不是那麽好弄的首先你要是孝順父母、辦事廉正的，當然就這你也不是就可以當官了。]
[為什麽]孩子的思想是簡單的哪怕他是皇家的，首先他還是個孩子才七歲。他的思想就是既然他達到條件為什麽不可以當官呢。
[因為啊，他有期限和名額的。察舉孝廉，為歲舉，即郡國每一年都要向中央推薦人才，並有人數的限定。□□以後，察舉一途成為入仕的正途，舉孝廉亦成為一種政治待遇和權力。但鑒於各郡國人口多少不同而名額相同造成的不公平，故至先帝之際，又改以人口
為標準，人口滿二十萬每年舉孝廉一人，滿四十萬每年舉孝廉兩人，以此推之；人口不滿二十萬，每兩年舉孝廉一人；人口不滿十萬，每三年舉孝廉一人。所以你要足夠幸運，當然運氣也是實力的一部分，我們也不說什麽。就是你要有實力還要足夠幸運才可以當一個一點點大的七八品的小官。]
李達頓了頓繼續道[但現在貪官橫行考核鬆弛，察舉不實，有不少濫竽充數者，竟鬧出察孝廉父別居的大笑話，這和吏治腐敗互為因果，造成惡性循環。更有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”]
[所以是我們的錯了]小孩很傷心，他不知道那些大道理。隻知道是因為他爺爺家聽信小人才這樣。
[不是哦，是這個世界的規則就這樣而已]
[規則？]
[對，因為是世家把持。。好吧問你一個簡單的問題；一個好東西你是給家裏人，還是給敵人]
[家人]毫不猶豫
[所以就這樣呢，當官的他也是人。是人他就會有私情，所以不是他的錯，也不是你的錯。是這個規則的錯]
[那我就換一個選人才的規則]小孩堅定到
[好，那我們要。。。。。。。。。。。。]
好久好久以後，那些教授什麽的在研究這段曆史的時候，都不了解為什麽這個被稱為千古一帝的皇帝是為什麽推行了，這個讓後人延續了千年的科舉製度。當然他們也想象不到，其原因僅僅是一個小小的比賽。
作者有話要說：
是的，總結。這是李達教導他帝王學的第一個本寧。不僅僅是一個皇帝，就是一個人都要學會進行總結。他是一個人對過去自己做的事的一種迴顧、分析，並做出客觀評價的行為。而作為一個未來的皇帝他更應該指出應汲取的教訓，以便今後做得更好。
所以王貓兒也沒有管，他雖然心疼孩子，但也知道李達是在教導他。
[對昨天的比試有什麽想說的嗎]李達看著沉默的孩子，率先開口道
[。。。。昨天，嗯。。我輸了]弱弱的聲音
[所以呢]
[給師傅丟臉了]小孩的頭都快要到地上了
幾秒後，卻隻感受到一隻手覆上了頭頂，輕柔的拍了一拍。
[沒有哦，是給師傅長臉了]李達笑道
[可是。。可是。。。]小孩紅著臉，可是了好久。
[大哥哥，學問好不好啊]
[。。。好]
[那些私塾先生的學問好不好]
[沒有先生好，但是。。。。但是還不錯啦]小孩變溜到
[可是他還是當不了官]
小孩沉默良久[是貪官嗎]
[是，也不是]
=-=？？？什麽意思。
[知道怎麽當官嗎]
[知道是舉孝廉]水明輝很自豪，因為這是父王教的。其他小孩一定不知道。他以前就不知道。
[那你知道舉孝廉主要考察什麽嗎]
[要。。要。。。。先生我不知道]
[要知道寒門子弟要出頭基本隻有一個辦法，如果他不依仗士族的話。那出頭的門坎就是舉孝廉。可孝廉不是那麽好弄的首先你要是孝順父母、辦事廉正的，當然就這你也不是就可以當官了。]
[為什麽]孩子的思想是簡單的哪怕他是皇家的，首先他還是個孩子才七歲。他的思想就是既然他達到條件為什麽不可以當官呢。
[因為啊，他有期限和名額的。察舉孝廉，為歲舉，即郡國每一年都要向中央推薦人才，並有人數的限定。□□以後，察舉一途成為入仕的正途，舉孝廉亦成為一種政治待遇和權力。但鑒於各郡國人口多少不同而名額相同造成的不公平，故至先帝之際，又改以人口
為標準，人口滿二十萬每年舉孝廉一人，滿四十萬每年舉孝廉兩人，以此推之；人口不滿二十萬，每兩年舉孝廉一人；人口不滿十萬，每三年舉孝廉一人。所以你要足夠幸運，當然運氣也是實力的一部分，我們也不說什麽。就是你要有實力還要足夠幸運才可以當一個一點點大的七八品的小官。]
李達頓了頓繼續道[但現在貪官橫行考核鬆弛，察舉不實，有不少濫竽充數者，竟鬧出察孝廉父別居的大笑話，這和吏治腐敗互為因果，造成惡性循環。更有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。”]
[所以是我們的錯了]小孩很傷心，他不知道那些大道理。隻知道是因為他爺爺家聽信小人才這樣。
[不是哦，是這個世界的規則就這樣而已]
[規則？]
[對，因為是世家把持。。好吧問你一個簡單的問題；一個好東西你是給家裏人，還是給敵人]
[家人]毫不猶豫
[所以就這樣呢，當官的他也是人。是人他就會有私情，所以不是他的錯，也不是你的錯。是這個規則的錯]
[那我就換一個選人才的規則]小孩堅定到
[好，那我們要。。。。。。。。。。。。]
好久好久以後，那些教授什麽的在研究這段曆史的時候，都不了解為什麽這個被稱為千古一帝的皇帝是為什麽推行了，這個讓後人延續了千年的科舉製度。當然他們也想象不到，其原因僅僅是一個小小的比賽。
作者有話要說：