有些時候，一個人越想躲避麻煩，麻煩偏偏越喜歡自己找上門來。
當天傍晚，田灼突然被通知要去參加院裏組織的一個小會。跟班長確認過才知道，這是院裏專門為掛科次數達到4次或5次的同學組織的一場會議。其主要目的，是為了讓這些同學提高警覺，讓他們端正自己的學習態度。
田灼問班長能不能不去。班長表示他說了不算。
雖然田灼對這個大學已經沒有什麽指望了，但還是不得不跟這裏的人再周旋一會兒。
沒辦法，他現在寄人籬下。他需要在這個大樹底下乘涼。不論他將來要從事什麽職業，或者他已經做出了一些嚐試，至少現在還看不到一個比較完整的輪廓。他不可能因為隻看到了一個微弱的苗頭就什麽都不管不顧了。即使將來不準備從事在大學所學的這個專業，大學的時間也是絕對寶貴的。他需要用這段時間來做更多的實驗，進一步確定自己的方向。甚至，他還希望能夠在這段時間為自己的將來打下一定的基礎。
為此，他曾經想到過考研。如果能拿到學位證，考研對田灼來說應該是比較輕鬆的，因為他比較擅長那種形式的考試。當然，他想考研，也不是為了進一步學習自己的專業知識。他隻是想為自己爭取更多的時間。
這就像迴合製網遊一樣。在有些迴合製網遊中，許多玩家不喜歡衝級。他們會一步步卡級往上玩。在一個等級段，先把下個等級段需要的東西準備好。等他們點了升級，直接就可以在下個等級段達到一線或者至少接近一線水準。
田灼對自己的大學生活和研究生生活就是懷著這樣的期待的。
如果什麽準備都沒有，前一秒踏出校園，後一秒就會被茫茫人海淹沒。
因此，田灼暫時還不能離開這個校園。就算拿不到學位證，他也至少要保證自己不會被開除。所以，無論他有多不耐煩，他都應該努力克製，盡量避免和校方對剛。
在心中掙紮了幾秒，田灼走向了食堂。他得趕快去吃個飯，然後去院裏的學生工作辦公室報到。
他現在已經打定主意了。他要采用“非暴力不合作”的態度來應對那些喜歡找存在感的家夥。
你說什麽？行。好。嗯。知道了。然後，該怎麽幹還怎麽幹。
認真聽講，絕不執行。誠心認錯，絕不悔改。挺過一天是一天。說白了，就是蒸不熟煮不爛油鹽不進滾刀肉。
到了地方之後，田灼發現今天來的人還真不少。粗略掃了一眼，大概有二三十個。
他們被領到了三樓的一個會議室。這裏有一圈橢圓環形的桌子。
田灼也沒管什麽禮貌不禮貌的，直接找了一個位置坐了下來。
負責給大家開會的是一個什麽書記。具體的名頭，田灼沒有注意聽。他隻知道這個書記姓劉。
劉書記開場先講了一段套話，然後又講了一段“假大空”。當大家都已經“靈魂出竅”了之後，劉書記終於清了清嗓子，開始了真正有意義的話題。
劉書記讓同學們分別介紹一下各自的情況。首先是專業班級和姓名，然後是已掛科目及原因，最後是表態。
這種形式其實還是很不錯的。大家都是一個學院的，就算專業不同，學習的科目也有很多是重疊的。甚至，在一些科目考試的時候，還有過不同專業的學生在一個大教室裏一起考的情況。所以，如果這些人在一起交流一下自己的掛科心得，說不定就可以了解到一些自己之前不知道的掛科方式。未知的，往往才是最可怕的。有些事情，你不知道，往往就會缺乏防範意識。在這裏交流之後，還真有可能讓一些人避免之後可能遇到的某種麻煩。
不過，這些跟田灼已經沒有什麽關係了。
看著前麵發言的幾個同學一個個跟三好學生或者道德標兵一樣“宣誓”著，田灼連忙低頭掩麵。他可不想在這個時候因為笑出聲來而引人注目。這也太假了吧？如果是假話，也就算了。但如果是發自肺腑的真心話，說得這麽“假”就有點太“戲精”了吧？倒不是這些人的話有什麽毛病。問題是，他們臉不紅心不跳，情緒卻太過飽滿。簡直像是事先準備好了台詞，然後現在拿來演講。一步步鋪墊，有起伏，有轉折，有高潮，有口號，宛如一場大戲。田灼現在隻想送給這些同學一首“我的一個戲精同學”。
終於輪到了田灼發言。他將自己簡單介紹了一遍。非常簡單，除了劉書記的要求之外，一句廢話都沒有。然後，他又把自目前已經掛掉的五個科目介紹了一遍。至於原因，他表示“一言難盡”“就不浪費大家時間了”。
當田灼介紹自己掛掉的五個科目時，除了跟他比較熟的同學，其他人全都露出了驚訝的表情。
“體育怎麽還能掛呢？”劉書記一時也忘了保持一貫的沉穩姿態。
“因為之前那個體能測試。我先漏跑，然後又找人替跑。所以那個老師就把我的名字從選課名單裏給去掉了。之後上課點名不點我，期末考試也不考我，今天的補考也不讓我參加。”田灼簡單地把事情說明了一下，對自己之前做過的事情也沒有絲毫的隱瞞和美化。
“我覺得這裏麵可能存在一些交流方麵的問題。那老師後來找過你嗎？比如單獨找你談談，或者在課下之類的？”劉書記問。
劉書記在學校不是負責教課的老師。硬要說教課的話，他隻是偶爾負責一下學生思想方麵的內容。所以，他首先想到的就是學生思想方麵的教育。學生固然有錯，但劉書記認為，那個體育老師作為老師應該起到糾正的作用，而非隻是對這種學生進行懲罰。劉書記已經做了很多年的思想教育工作了，一眼就發現了問題所在。
“沒有。如果我沒理解錯的話，人家那意思就是直接把我給除名了。我已經不算他的學生了，那他憑什麽還要在我身上浪費時間？”田灼道。
“那你就沒主動找老師認個錯啥的？我覺得，放在之前，這都不算什麽大事。如果好好溝通一下，其實是可以解決的。但現在直接搞到掛科了，按你的說法還不能補考，那就比較麻煩了。”劉書記道。
“我知道這件事的問題最先出在我身上，但我不明白這事和我體育課的成績有什麽關係。我找人替跑，他可以算我沒通過體能測試，也可以把所謂的體能測試的學分給我扣掉，但憑什麽在課堂上點名不點我？體能測試本來就不屬於體育課的一部分。這位老師臨時客串一下，怎麽就把它們混為一談了呢？現在已經不是封建社會了。我也不是找他拜師的學徒。就算我人品有什麽問題，也輪不到他將我踢出課程。他憑什麽？我是憑我自己的本事考進來的。我也交了學費了。學校也收我了。我跟這個體育老師就是消費者和工作者的關係。這就跟去餐館吃菜一樣。我付費吃菜，他做菜，公平合理。”田灼道。
當天傍晚，田灼突然被通知要去參加院裏組織的一個小會。跟班長確認過才知道，這是院裏專門為掛科次數達到4次或5次的同學組織的一場會議。其主要目的，是為了讓這些同學提高警覺，讓他們端正自己的學習態度。
田灼問班長能不能不去。班長表示他說了不算。
雖然田灼對這個大學已經沒有什麽指望了，但還是不得不跟這裏的人再周旋一會兒。
沒辦法，他現在寄人籬下。他需要在這個大樹底下乘涼。不論他將來要從事什麽職業，或者他已經做出了一些嚐試，至少現在還看不到一個比較完整的輪廓。他不可能因為隻看到了一個微弱的苗頭就什麽都不管不顧了。即使將來不準備從事在大學所學的這個專業，大學的時間也是絕對寶貴的。他需要用這段時間來做更多的實驗，進一步確定自己的方向。甚至，他還希望能夠在這段時間為自己的將來打下一定的基礎。
為此，他曾經想到過考研。如果能拿到學位證，考研對田灼來說應該是比較輕鬆的，因為他比較擅長那種形式的考試。當然，他想考研，也不是為了進一步學習自己的專業知識。他隻是想為自己爭取更多的時間。
這就像迴合製網遊一樣。在有些迴合製網遊中，許多玩家不喜歡衝級。他們會一步步卡級往上玩。在一個等級段，先把下個等級段需要的東西準備好。等他們點了升級，直接就可以在下個等級段達到一線或者至少接近一線水準。
田灼對自己的大學生活和研究生生活就是懷著這樣的期待的。
如果什麽準備都沒有，前一秒踏出校園，後一秒就會被茫茫人海淹沒。
因此，田灼暫時還不能離開這個校園。就算拿不到學位證，他也至少要保證自己不會被開除。所以，無論他有多不耐煩，他都應該努力克製，盡量避免和校方對剛。
在心中掙紮了幾秒，田灼走向了食堂。他得趕快去吃個飯，然後去院裏的學生工作辦公室報到。
他現在已經打定主意了。他要采用“非暴力不合作”的態度來應對那些喜歡找存在感的家夥。
你說什麽？行。好。嗯。知道了。然後，該怎麽幹還怎麽幹。
認真聽講，絕不執行。誠心認錯，絕不悔改。挺過一天是一天。說白了，就是蒸不熟煮不爛油鹽不進滾刀肉。
到了地方之後，田灼發現今天來的人還真不少。粗略掃了一眼，大概有二三十個。
他們被領到了三樓的一個會議室。這裏有一圈橢圓環形的桌子。
田灼也沒管什麽禮貌不禮貌的，直接找了一個位置坐了下來。
負責給大家開會的是一個什麽書記。具體的名頭，田灼沒有注意聽。他隻知道這個書記姓劉。
劉書記開場先講了一段套話，然後又講了一段“假大空”。當大家都已經“靈魂出竅”了之後，劉書記終於清了清嗓子，開始了真正有意義的話題。
劉書記讓同學們分別介紹一下各自的情況。首先是專業班級和姓名，然後是已掛科目及原因，最後是表態。
這種形式其實還是很不錯的。大家都是一個學院的，就算專業不同，學習的科目也有很多是重疊的。甚至，在一些科目考試的時候，還有過不同專業的學生在一個大教室裏一起考的情況。所以，如果這些人在一起交流一下自己的掛科心得，說不定就可以了解到一些自己之前不知道的掛科方式。未知的，往往才是最可怕的。有些事情，你不知道，往往就會缺乏防範意識。在這裏交流之後，還真有可能讓一些人避免之後可能遇到的某種麻煩。
不過，這些跟田灼已經沒有什麽關係了。
看著前麵發言的幾個同學一個個跟三好學生或者道德標兵一樣“宣誓”著，田灼連忙低頭掩麵。他可不想在這個時候因為笑出聲來而引人注目。這也太假了吧？如果是假話，也就算了。但如果是發自肺腑的真心話，說得這麽“假”就有點太“戲精”了吧？倒不是這些人的話有什麽毛病。問題是，他們臉不紅心不跳，情緒卻太過飽滿。簡直像是事先準備好了台詞，然後現在拿來演講。一步步鋪墊，有起伏，有轉折，有高潮，有口號，宛如一場大戲。田灼現在隻想送給這些同學一首“我的一個戲精同學”。
終於輪到了田灼發言。他將自己簡單介紹了一遍。非常簡單，除了劉書記的要求之外，一句廢話都沒有。然後，他又把自目前已經掛掉的五個科目介紹了一遍。至於原因，他表示“一言難盡”“就不浪費大家時間了”。
當田灼介紹自己掛掉的五個科目時，除了跟他比較熟的同學，其他人全都露出了驚訝的表情。
“體育怎麽還能掛呢？”劉書記一時也忘了保持一貫的沉穩姿態。
“因為之前那個體能測試。我先漏跑，然後又找人替跑。所以那個老師就把我的名字從選課名單裏給去掉了。之後上課點名不點我，期末考試也不考我，今天的補考也不讓我參加。”田灼簡單地把事情說明了一下，對自己之前做過的事情也沒有絲毫的隱瞞和美化。
“我覺得這裏麵可能存在一些交流方麵的問題。那老師後來找過你嗎？比如單獨找你談談，或者在課下之類的？”劉書記問。
劉書記在學校不是負責教課的老師。硬要說教課的話，他隻是偶爾負責一下學生思想方麵的內容。所以，他首先想到的就是學生思想方麵的教育。學生固然有錯，但劉書記認為，那個體育老師作為老師應該起到糾正的作用，而非隻是對這種學生進行懲罰。劉書記已經做了很多年的思想教育工作了，一眼就發現了問題所在。
“沒有。如果我沒理解錯的話，人家那意思就是直接把我給除名了。我已經不算他的學生了，那他憑什麽還要在我身上浪費時間？”田灼道。
“那你就沒主動找老師認個錯啥的？我覺得，放在之前，這都不算什麽大事。如果好好溝通一下，其實是可以解決的。但現在直接搞到掛科了，按你的說法還不能補考，那就比較麻煩了。”劉書記道。
“我知道這件事的問題最先出在我身上，但我不明白這事和我體育課的成績有什麽關係。我找人替跑，他可以算我沒通過體能測試，也可以把所謂的體能測試的學分給我扣掉，但憑什麽在課堂上點名不點我？體能測試本來就不屬於體育課的一部分。這位老師臨時客串一下，怎麽就把它們混為一談了呢？現在已經不是封建社會了。我也不是找他拜師的學徒。就算我人品有什麽問題，也輪不到他將我踢出課程。他憑什麽？我是憑我自己的本事考進來的。我也交了學費了。學校也收我了。我跟這個體育老師就是消費者和工作者的關係。這就跟去餐館吃菜一樣。我付費吃菜，他做菜，公平合理。”田灼道。