第63章 傳字條
你好，林先生！你好，林小姐 作者：子宸木木 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“為什麽要等我？”
認真聽了一會兒課，我心裏又犯起了嘀咕，架不住好奇，我還是趁老師不注意的時候，給林澤希寫了張字條。林澤希依舊在認真的做他的習題，這堂課是政治課，迴迴政治課，他都是這樣認真做著自己的事兒，我就沒見他翻過政治課本，他的政治書放在桌角，就是個擺設，連個折痕都沒有。嗨！倒是被他剛剛那副正襟危坐的模樣給騙了，還以為他要認真聽政治課了呢!
說來也奇怪，就算政治老師的脾氣再好，林澤希迴迴這樣，也該對他發幾迴難啊，然而政治老師一次也沒有批評過林澤希，甚至還選他當了政治課代表，也不知道林澤希是怎麽做到的，讓老師們都很喜歡他，就連音樂老師也對他十分照顧，盡管林澤希是個五音不全的主。
林澤希刷題真的很認真，我的紙條放在中間許久，都沒見他伸手去拿，實在無法，我趁老師背過去的時候，直接將紙條團成團丟到了他的習題冊上。
林澤希看到小紙團後，拿著筆的手猛得一頓，先是扭頭看了我一眼，見我裝模作樣的在聽課，才伸手拿起小紙團，小心翼翼的打開了。林澤希向來都是個乖學生，估計在認識我之前沒做過這樣的事兒，迴迴拆我的字條時，我都能看到他偷偷看老師的小眼神，那副心虛的樣子，真是好笑極了。
我雖看著黑板，但餘光一直落在林澤希的桌麵上，沒過多久就見他抬筆在字條上寫了幾個字，然後折起字條，不動聲色的放在了桌子的中間處。老師這會兒正在板書，背對著我們，所以我立馬出手拿過字條，本以為林澤希會給我解釋，卻沒成想，打開一看，字條上工整的寫著一個問句：
“你是不是生氣了？”
生氣？這從何說起？而且，是我先問的問題，沒得到答案就算了，林澤希怎麽還反問起我了呢？我疑惑的瞥了一眼他，見他又低頭刷題了，忍不住皺了皺眉頭，心下疑惑：這家夥是怎麽做到隨時隨地進入狀態，認真做題的？
心裏想著，我又下意識的偷看了一下老師所在的位置，她此時已經走到了教室的倒數第二排，背對著前排的同學，加上她很少提問，我立馬放下心來。迴頭的時候，目光從李思思的身上略過，我立馬想起林澤希讓李思思讓位置的事兒，迴想當時，我說話確實挺衝的，難道是因為這樣，林澤希以為我生氣了，知道自己兇了李思思，等我是準備跟我道歉的？不對，是張弛聽差了吧，他又沒兇我，跟我道啥歉啊，他應該是等李思思，準備給李思思道歉的吧。我覺得這個解釋說得通，於是肯定的點點頭，在字條上寫下六個大字：
“下次再犯，絕交！”
寫完後，我重新將字條傳給了林澤希，他應該是猜到我還會給他傳字條吧，手早就放到了中間，見我傳來字條，便迫不及待伸手來接，為此還碰到了我的指尖。沒過多久，又將字條重新傳了迴來，這迴字條上沒有寫字，隻三個問號整齊排列著。這三個問號，很快便挪到了我的腦袋上，我忍不住腹誹：什麽鬼？我都說狠話了，不迴好也就算了，打三個問號是什麽意思？這句話很難理解嗎？還是他不打算和好了，就想跟我絕交？
我一臉嫌棄的偷看了眼林澤希，見他正一臉疑惑的看著我，我直接衝他翻了個白眼，然後故意側過身去不看他，將字條團成團，直接扔到我掛在桌邊的垃圾袋裏了。
懶得理他，我重新聽起課來，隻是認真了沒多久，林澤希記筆記的本子就從桌子下麵傳了過來，直接落在了我的大腿上，我的目光落到他的本子上時，真的是不想接，誰家傳字條用本子的，他就不能撕個紙條嗎？雖然他寫字的那一頁通常都折了角，十分好找，但我也要翻啊！真是服了，我不打算接，故意裝作沒看見的樣子，甚至還晃起了腿。
然而我不接，林澤希直接用本子輕輕敲起了我的腿，動作雖輕，但真的讓人心煩意亂，沒想到林澤希居然還有這麽難纏的一麵。我忍不住瞪了林澤希好幾眼，但他依舊沒有收手，那挑眉的樣子，大有你不看，我就一直煩你的架勢，我沒有辦法，無奈的將右手伸到桌麵之下，準備去接林澤希的本子。
“林澤希，你來迴答一下這個問題？”
我的手指剛觸碰到林澤希的本子，就聽到了老師的點名提問，嚇得我直接將本子扔進了桌洞裏，待聽清楚老師喊的人是林澤希後，我立馬鬆了一口氣：還好還好，不是喊我，真是老天有眼，老師終於要教訓林澤希了，不過，萬一他迴答不出來，老師會不會喊我迴答問題啊，要是喊我迴答怎麽辦，老師剛剛說什麽我都沒有聽見啊？這可怎麽辦？問題在書裏麵嗎？
心裏這麽一想，我剛剛放下的心又重新懸了起來，趕緊認真的查看書本上正翻看的這一頁有沒有例題，然而連個問號都沒有，我用餘光偷偷瞟了一眼張雪燕的桌子，可是，有一定的距離，啥也看不清楚，感受到老師向這裏投來的目光，我隻得將頭埋得低低的，生怕引起老師的注意。
“案例中，小軍一共有五處做得不對！”
就在我緊張的大氣不敢出時，緩緩站起來的林澤希說話了，我一臉吃驚的看著他，這個連書都沒翻的人，他是怎麽知道問題的？還是他胡謅的，聽著也不像啊，然而，讓我更吃驚的還在後麵，林澤希不等老師追問，便直接開始了他的演講。
“第一、他自稱‘天才’，但考試結果卻不理想，說明他對自己沒有正確的認識和評價，是不對的；第二、他經常違反校紀，說明他不能嚴格要求自己，缺少廉恥心、上進心和自尊心，是不對的；第三、他羨慕同學的鞋子，就不顧家庭實際情況，借錢買鞋，這是攀比心理作祟和愛慕虛榮的表現，同時也側麵反映出小軍不能體諒父母的辛苦，是不對的；第四、小紅同學期中考試得第一，他就傳言小紅作弊，這是嫉妒心理在作祟，嫉妒是一種消極心理，他這樣做侵犯了小紅同學的名譽權，是不對的；第五，他與同學斤斤計較，老師和班幹教育他，他說‘走自己的路，讓別人說去吧！’說明他對同學不友善，不寬容，小心眼，也不能正確認識到自己的錯誤，不能虛心聽取他人善意的批評和教育，也是不對的。”
林澤希的雙眼炯炯有神的看著站在講台上的老師，迴答的聲音十分自信洪亮，以至於後來老師直接低下了頭，不與他對視了，而我也驚的嘴巴都合不上了，同樣都是不聽講，他為何如此優秀，他這答案是哪裏來的？對？還是不對？我看向低頭看著講台上教案的老師，一臉期待的想要聽到她的點評，甚至希望她能打斷林澤希，說一句不知所雲，來慰藉我受傷的心靈，然而，老師自始至終都沒有打斷林澤希。
“綜上所述，案例中的小軍一共有五處地方做的不對！”
末了，林澤希補充道，好家夥，又不是答卷，用得著這麽嚴謹嗎？
“嗯！說得非常好，坐下吧！”
老師終於重新抬頭看向林澤希了，雖然她輕描淡寫的誇了句，但不知道是不是我的錯覺，我在老師的臉上看到了失落和挫敗，竟沒看到一點點的欣慰和喜悅之情。
因為林澤希迴答出了問題，老師沒有說他什麽，讓他坐下後，便將案例的錯誤之處重新說了一遍，講的很慢，應該是方便我們記筆記吧，我也乖巧的記錄著，在張雪燕的幫助下，我終於在書本上找到了案例的出處，一個愣神的功夫，居然落下了兩頁，這老師講的夠快呀！
看著自己本子上記錄的答案，迴想著林澤希剛剛說的答案，如果我沒有記錯的話，林澤希的答案堪稱完美，這個變態，到底是怎麽做到的，他甚至連政治書都沒打開啊？難怪他不聽課，老師都不管他，人家都會了，聽課於他而言，隻是浪費時間吧！不過，我還是好奇，他是怎麽做到一邊給我傳字條，一邊聽講，還一邊思考出答案的？
心裏有疑惑，也有一點點崇拜和嫉妒，甚至還有種與有榮焉的感覺，我終於想起了被扔在桌洞裏的本子，趁老師不注意的時候，我將本子拿了出來，熟練的翻到折角的那一頁，隻見上麵寫著：
“你到底生的什麽氣，你不說，我怎麽保證下次不犯？”
我真的是被氣笑了，原來，這家夥還不知道我生的什麽氣啊，那他是怎麽確定我生氣的呢。我抽了抽嘴角，本想下筆寫下“下次不準兇李思思”，可是筆尖觸碰到本子後，我又心虛的收了迴來。細細一想，林澤希的語氣真算不上兇人，他對誰都這麽說話，淡淡的，冷冷的，沒有一點感情，當時快要上課了，他隻是語氣平淡的讓李思思讓了下座位而已，現在迴想起來，根本算不上兇人啊，也不知道自己當時抽得什麽瘋，自我糾結了一番，最終我在本子上寫道：
“你隻能認我一個幹妹妹！”
寫完之後，我滿意的合上本子，自然的遞給了林澤希，老師又走到了教室的後排，所以我又有恃無恐了。林澤希也不墨跡，接過本子後，直接翻到了寫話的那一頁，看到我寫的東西後，他明顯有些錯愕，先是不解的看了看我，見我一臉嘚瑟的看著他，他無奈的笑了笑，點了點頭，衝我比了個“ok”的手勢。
見林澤希如此，我滿意的笑了，然後美滋滋的低下頭看書聽講做筆記了。原以為話題到此結束，林澤希應該重新刷題了，不成想，沒有多久，他又將本子傳了過來。
我有些疑惑，看了眼老師的方向，確認安全後，接過本子，翻到折角的那頁，隻見我寫的那句話下麵，林澤希工整的寫著一句話：“我隻有你一個幹妹妹！”他甚至還用框框將這句話框了起來，生怕我看不見似的。
我好笑的看了眼林澤希，合上本子，放到桌角的位置，不再理他，重新認真聽起了課。林澤希也沒再煩我，我倆都默契的沒再傳字條，各做各的事兒。說來也怪，字條上明明答非所問，可是我倆都默契的沒有追根究底，我的心情也莫名的好了起來。
認真聽了一會兒課，我心裏又犯起了嘀咕，架不住好奇，我還是趁老師不注意的時候，給林澤希寫了張字條。林澤希依舊在認真的做他的習題，這堂課是政治課，迴迴政治課，他都是這樣認真做著自己的事兒，我就沒見他翻過政治課本，他的政治書放在桌角，就是個擺設，連個折痕都沒有。嗨！倒是被他剛剛那副正襟危坐的模樣給騙了，還以為他要認真聽政治課了呢!
說來也奇怪，就算政治老師的脾氣再好，林澤希迴迴這樣，也該對他發幾迴難啊，然而政治老師一次也沒有批評過林澤希，甚至還選他當了政治課代表，也不知道林澤希是怎麽做到的，讓老師們都很喜歡他，就連音樂老師也對他十分照顧，盡管林澤希是個五音不全的主。
林澤希刷題真的很認真，我的紙條放在中間許久，都沒見他伸手去拿，實在無法，我趁老師背過去的時候，直接將紙條團成團丟到了他的習題冊上。
林澤希看到小紙團後，拿著筆的手猛得一頓，先是扭頭看了我一眼，見我裝模作樣的在聽課，才伸手拿起小紙團，小心翼翼的打開了。林澤希向來都是個乖學生，估計在認識我之前沒做過這樣的事兒，迴迴拆我的字條時，我都能看到他偷偷看老師的小眼神，那副心虛的樣子，真是好笑極了。
我雖看著黑板，但餘光一直落在林澤希的桌麵上，沒過多久就見他抬筆在字條上寫了幾個字，然後折起字條，不動聲色的放在了桌子的中間處。老師這會兒正在板書，背對著我們，所以我立馬出手拿過字條，本以為林澤希會給我解釋，卻沒成想，打開一看，字條上工整的寫著一個問句：
“你是不是生氣了？”
生氣？這從何說起？而且，是我先問的問題，沒得到答案就算了，林澤希怎麽還反問起我了呢？我疑惑的瞥了一眼他，見他又低頭刷題了，忍不住皺了皺眉頭，心下疑惑：這家夥是怎麽做到隨時隨地進入狀態，認真做題的？
心裏想著，我又下意識的偷看了一下老師所在的位置，她此時已經走到了教室的倒數第二排，背對著前排的同學，加上她很少提問，我立馬放下心來。迴頭的時候，目光從李思思的身上略過，我立馬想起林澤希讓李思思讓位置的事兒，迴想當時，我說話確實挺衝的，難道是因為這樣，林澤希以為我生氣了，知道自己兇了李思思，等我是準備跟我道歉的？不對，是張弛聽差了吧，他又沒兇我，跟我道啥歉啊，他應該是等李思思，準備給李思思道歉的吧。我覺得這個解釋說得通，於是肯定的點點頭，在字條上寫下六個大字：
“下次再犯，絕交！”
寫完後，我重新將字條傳給了林澤希，他應該是猜到我還會給他傳字條吧，手早就放到了中間，見我傳來字條，便迫不及待伸手來接，為此還碰到了我的指尖。沒過多久，又將字條重新傳了迴來，這迴字條上沒有寫字，隻三個問號整齊排列著。這三個問號，很快便挪到了我的腦袋上，我忍不住腹誹：什麽鬼？我都說狠話了，不迴好也就算了，打三個問號是什麽意思？這句話很難理解嗎？還是他不打算和好了，就想跟我絕交？
我一臉嫌棄的偷看了眼林澤希，見他正一臉疑惑的看著我，我直接衝他翻了個白眼，然後故意側過身去不看他，將字條團成團，直接扔到我掛在桌邊的垃圾袋裏了。
懶得理他，我重新聽起課來，隻是認真了沒多久，林澤希記筆記的本子就從桌子下麵傳了過來，直接落在了我的大腿上，我的目光落到他的本子上時，真的是不想接，誰家傳字條用本子的，他就不能撕個紙條嗎？雖然他寫字的那一頁通常都折了角，十分好找，但我也要翻啊！真是服了，我不打算接，故意裝作沒看見的樣子，甚至還晃起了腿。
然而我不接，林澤希直接用本子輕輕敲起了我的腿，動作雖輕，但真的讓人心煩意亂，沒想到林澤希居然還有這麽難纏的一麵。我忍不住瞪了林澤希好幾眼，但他依舊沒有收手，那挑眉的樣子，大有你不看，我就一直煩你的架勢，我沒有辦法，無奈的將右手伸到桌麵之下，準備去接林澤希的本子。
“林澤希，你來迴答一下這個問題？”
我的手指剛觸碰到林澤希的本子，就聽到了老師的點名提問，嚇得我直接將本子扔進了桌洞裏，待聽清楚老師喊的人是林澤希後，我立馬鬆了一口氣：還好還好，不是喊我，真是老天有眼，老師終於要教訓林澤希了，不過，萬一他迴答不出來，老師會不會喊我迴答問題啊，要是喊我迴答怎麽辦，老師剛剛說什麽我都沒有聽見啊？這可怎麽辦？問題在書裏麵嗎？
心裏這麽一想，我剛剛放下的心又重新懸了起來，趕緊認真的查看書本上正翻看的這一頁有沒有例題，然而連個問號都沒有，我用餘光偷偷瞟了一眼張雪燕的桌子，可是，有一定的距離，啥也看不清楚，感受到老師向這裏投來的目光，我隻得將頭埋得低低的，生怕引起老師的注意。
“案例中，小軍一共有五處做得不對！”
就在我緊張的大氣不敢出時，緩緩站起來的林澤希說話了，我一臉吃驚的看著他，這個連書都沒翻的人，他是怎麽知道問題的？還是他胡謅的，聽著也不像啊，然而，讓我更吃驚的還在後麵，林澤希不等老師追問，便直接開始了他的演講。
“第一、他自稱‘天才’，但考試結果卻不理想，說明他對自己沒有正確的認識和評價，是不對的；第二、他經常違反校紀，說明他不能嚴格要求自己，缺少廉恥心、上進心和自尊心，是不對的；第三、他羨慕同學的鞋子，就不顧家庭實際情況，借錢買鞋，這是攀比心理作祟和愛慕虛榮的表現，同時也側麵反映出小軍不能體諒父母的辛苦，是不對的；第四、小紅同學期中考試得第一，他就傳言小紅作弊，這是嫉妒心理在作祟，嫉妒是一種消極心理，他這樣做侵犯了小紅同學的名譽權，是不對的；第五，他與同學斤斤計較，老師和班幹教育他，他說‘走自己的路，讓別人說去吧！’說明他對同學不友善，不寬容，小心眼，也不能正確認識到自己的錯誤，不能虛心聽取他人善意的批評和教育，也是不對的。”
林澤希的雙眼炯炯有神的看著站在講台上的老師，迴答的聲音十分自信洪亮，以至於後來老師直接低下了頭，不與他對視了，而我也驚的嘴巴都合不上了，同樣都是不聽講，他為何如此優秀，他這答案是哪裏來的？對？還是不對？我看向低頭看著講台上教案的老師，一臉期待的想要聽到她的點評，甚至希望她能打斷林澤希，說一句不知所雲，來慰藉我受傷的心靈，然而，老師自始至終都沒有打斷林澤希。
“綜上所述，案例中的小軍一共有五處地方做的不對！”
末了，林澤希補充道，好家夥，又不是答卷，用得著這麽嚴謹嗎？
“嗯！說得非常好，坐下吧！”
老師終於重新抬頭看向林澤希了，雖然她輕描淡寫的誇了句，但不知道是不是我的錯覺，我在老師的臉上看到了失落和挫敗，竟沒看到一點點的欣慰和喜悅之情。
因為林澤希迴答出了問題，老師沒有說他什麽，讓他坐下後，便將案例的錯誤之處重新說了一遍，講的很慢，應該是方便我們記筆記吧，我也乖巧的記錄著，在張雪燕的幫助下，我終於在書本上找到了案例的出處，一個愣神的功夫，居然落下了兩頁，這老師講的夠快呀！
看著自己本子上記錄的答案，迴想著林澤希剛剛說的答案，如果我沒有記錯的話，林澤希的答案堪稱完美，這個變態，到底是怎麽做到的，他甚至連政治書都沒打開啊？難怪他不聽課，老師都不管他，人家都會了，聽課於他而言，隻是浪費時間吧！不過，我還是好奇，他是怎麽做到一邊給我傳字條，一邊聽講，還一邊思考出答案的？
心裏有疑惑，也有一點點崇拜和嫉妒，甚至還有種與有榮焉的感覺，我終於想起了被扔在桌洞裏的本子，趁老師不注意的時候，我將本子拿了出來，熟練的翻到折角的那一頁，隻見上麵寫著：
“你到底生的什麽氣，你不說，我怎麽保證下次不犯？”
我真的是被氣笑了，原來，這家夥還不知道我生的什麽氣啊，那他是怎麽確定我生氣的呢。我抽了抽嘴角，本想下筆寫下“下次不準兇李思思”，可是筆尖觸碰到本子後，我又心虛的收了迴來。細細一想，林澤希的語氣真算不上兇人，他對誰都這麽說話，淡淡的，冷冷的，沒有一點感情，當時快要上課了，他隻是語氣平淡的讓李思思讓了下座位而已，現在迴想起來，根本算不上兇人啊，也不知道自己當時抽得什麽瘋，自我糾結了一番，最終我在本子上寫道：
“你隻能認我一個幹妹妹！”
寫完之後，我滿意的合上本子，自然的遞給了林澤希，老師又走到了教室的後排，所以我又有恃無恐了。林澤希也不墨跡，接過本子後，直接翻到了寫話的那一頁，看到我寫的東西後，他明顯有些錯愕，先是不解的看了看我，見我一臉嘚瑟的看著他，他無奈的笑了笑，點了點頭，衝我比了個“ok”的手勢。
見林澤希如此，我滿意的笑了，然後美滋滋的低下頭看書聽講做筆記了。原以為話題到此結束，林澤希應該重新刷題了，不成想，沒有多久，他又將本子傳了過來。
我有些疑惑，看了眼老師的方向，確認安全後，接過本子，翻到折角的那頁，隻見我寫的那句話下麵，林澤希工整的寫著一句話：“我隻有你一個幹妹妹！”他甚至還用框框將這句話框了起來，生怕我看不見似的。
我好笑的看了眼林澤希，合上本子，放到桌角的位置，不再理他，重新認真聽起了課。林澤希也沒再煩我，我倆都默契的沒再傳字條，各做各的事兒。說來也怪，字條上明明答非所問，可是我倆都默契的沒有追根究底，我的心情也莫名的好了起來。