學字
子頂了一滴墨水的寶蓋頭為字，
子頂了三滴墨水的小皇冠為學。
字要一個一個學，墨水方能從一滴到三滴。
我對漢字的好感度爆棚。
我心裏沒有一個漢字是敷衍了事的。
雖然我拆字的時候加了很多主觀意誌的成分，但我希望是往寬闊了加，而不是往狹隘了加。
跟我弟討論的時候，他說，這漢字才幾十年，你怎麽就這麽喜歡它。
是的，簡體到今也才68年曆史(1955)，港澳台仍舊使用繁體。繁體看起來很複雜，這就很好理解推行全民教育之前，為何要簡化漢字了。
為了方便我這樣不喜歡複雜的傻瓜呀～
古代，學習是身份地位高的人，才能觸及的事，而今，因為一代代某些人的高瞻遠矚，覺得大家都是平等的。
平民入學，女子入學，成為常態。
這就是我對當下的某些框架禁錮不以為然的原因，多少歲該結婚，多少歲該生幾個娃，多少歲該有幾個錢。
是的，以前的女生讀書是離經叛道的，今天的女生不好好做賢妻良母是為人詬病的。
舊的框架打破，依然會有新的框架。如果你拉長時間緯度，你將對所有的框架不屑一顧，隻做符合自己的事。
迴到我弟的問題，
字，承載了文化，它是流動的，從甲骨文，鍾鼎文，大篆，小篆，隸書，草書，到行書楷書，
文化，是變遷的，先秦散文，諸子百家，唐宋詩詞，明清小說。
現在，是簡體當家，是小說散文盛行。
也就是說，甲骨文已經過去了，唐宋詩詞已經定型為珍寶了，那些是可以研究的東西，而不是可以再度通行的東西。
在什麽朝代，用什麽方式表達。
流行什麽，你就跟隨什麽。
唐朝寫詩是常事，是隨大流，今天，就是附庸風雅了。
所以，我也不會繁體，更不會甲骨文，自然就抱緊簡體的大腿啦。
子頂了一滴墨水的寶蓋頭為字，
子頂了三滴墨水的小皇冠為學。
字要一個一個學，墨水方能從一滴到三滴。
我對漢字的好感度爆棚。
我心裏沒有一個漢字是敷衍了事的。
雖然我拆字的時候加了很多主觀意誌的成分，但我希望是往寬闊了加，而不是往狹隘了加。
跟我弟討論的時候，他說，這漢字才幾十年，你怎麽就這麽喜歡它。
是的，簡體到今也才68年曆史(1955)，港澳台仍舊使用繁體。繁體看起來很複雜，這就很好理解推行全民教育之前，為何要簡化漢字了。
為了方便我這樣不喜歡複雜的傻瓜呀～
古代，學習是身份地位高的人，才能觸及的事，而今，因為一代代某些人的高瞻遠矚，覺得大家都是平等的。
平民入學，女子入學，成為常態。
這就是我對當下的某些框架禁錮不以為然的原因，多少歲該結婚，多少歲該生幾個娃，多少歲該有幾個錢。
是的，以前的女生讀書是離經叛道的，今天的女生不好好做賢妻良母是為人詬病的。
舊的框架打破，依然會有新的框架。如果你拉長時間緯度，你將對所有的框架不屑一顧，隻做符合自己的事。
迴到我弟的問題，
字，承載了文化，它是流動的，從甲骨文，鍾鼎文，大篆，小篆，隸書，草書，到行書楷書，
文化，是變遷的，先秦散文，諸子百家，唐宋詩詞，明清小說。
現在，是簡體當家，是小說散文盛行。
也就是說，甲骨文已經過去了，唐宋詩詞已經定型為珍寶了，那些是可以研究的東西，而不是可以再度通行的東西。
在什麽朝代，用什麽方式表達。
流行什麽，你就跟隨什麽。
唐朝寫詩是常事，是隨大流，今天，就是附庸風雅了。
所以，我也不會繁體，更不會甲骨文，自然就抱緊簡體的大腿啦。