她記得初三二班在一樓,也就是第二間教室,她看了看門牌,確定是自己班級之後,徑直走了進去。


    昔日教室前後黑板的黑板報,那些熟悉又淡忘的麵孔,何晚秋感慨萬千,害,沒想到活了四十多年,還有機會重迴校園,青澀懵懂無知的年紀,真好。


    此時同學都在各自聊天,一個寒假不見,互相之間都有說不完的話,並沒有注意何晚秋的到來,或者說,何晚秋在班級太沒存在感了,作為班裏的差生,基本沒人願意跟她玩,更別提有人跟她打招唿了。


    唯獨有一人例外,對著何晚秋舉手打了個招唿。


    “晚秋,我還以為你不來上學了呢!”


    一個圓臉女孩湊了過來,笑嘻嘻的挽著她的手臂。


    何晚秋笑的有些僵硬,她在努力迴想這個人是誰。


    記起來了,女孩叫陳娟,是外來工人的女兒,在他們寶塔鎮暫讀,二人也隻是短短的接觸了半學期,後麵她輟學後,兩人就沒了聯係。


    難怪沒有印象,原來是接觸時間太短,印象不深了。


    不過隨著她記憶湧現,慢慢想起二人之間的關係,可以說陳娟,算得上是班裏唯一一個能跟她說心裏話的人了。


    還不待兩人敘舊,這時候,老師走進來了,“來幾個力氣大的,去搬書本。”


    班裏的男孩子一下的都躥了出去。


    班主任張老師還是記憶中的樣子,帶著一副老花眼鏡,嚴厲中帶著和藹,何晚秋記得,這是一個好老師,就算她的成績班級墊底,也從來沒有放棄過她。


    不多時,講台上就堆滿了書籍,接下來,就是班主任點名,核對學費發票,準備發放書本了。


    流程都很簡單,大約半個小時,課本就發放完畢了,接下來就是慣例大掃除,寒假一個月,教室到處都是灰塵,也是該要清潔一番了。


    各自隻需要打掃幹淨自己的座位即可,相對簡單,不過就是抹布就一塊,需要輪流來。


    何晚秋正忙活著,就聽到了一個不和諧的聲音。


    “我還以為你在擺地攤,不來上學了,怎麽,學費湊夠了?”


    她抬頭看去,看到了那天在街上遇見的同學,郭美美。


    郭美美故意大聲道,“大家還不知道吧,咱們班何晚秋在擺地攤呢,作為同學,等會放學了去捧捧場啊!”


    陳娟聽出這話滿懷惡意,皺眉道:“郭美美,你什麽意思,擺攤礙著你了?”


    “咋滴,擺攤還不讓人說,難道你的學費也是擺地攤賺來的?”郭美美毫無忌憚大笑,“幹脆擺攤去得了,來上學幹啥?”


    陳娟家庭情況,以及性格跟何晚秋差不多,老實,話不多,麵對成績優越,深受同學老師喜愛的郭美美的挑釁,瞬間不敢說話了。


    此時周圍的同學也開始圍過來看熱鬧了,各個一臉幸災樂禍。


    何晚秋皺了皺眉,緩緩放下手裏的事。


    別人怎麽說她,都可以當做小孩子玩鬧,但是為她出頭的陳娟卻也被嘲笑,這個她就忍不了,看著滿臉嘚瑟的郭美美,她聲音極冷:“你來上學是為了混時間,我們上學,是為了改變命運,話不投機半句多,陳娟,別理她。”


    這句話不說還好,說完就引的周圍同學爆笑起來。


    “哈哈哈,我沒聽錯吧?”


    “全班倒數也能知識改變命運?笑死我了。”


    “何晚秋,才過完年,你別逗我們好吧,你這樣說,讓倒數第四的我很尷尬。”


    何晚秋抿了抿唇。


    從小到大,她的成績都很好,但是從初二開始,李秀蘭給她施壓輟學,慢慢的,就把學習懈怠了,導致初三的期末考試,成績在班裏倒數第三。


    不過也無所謂,現在的她確實有資本說這句話,並沒覺得尷尬,拉著陳娟坐下。


    這時班主任走了進來,同學們一哄而散。


    班主任開始發表新學期的講話,滔滔不絕說了一大堆。


    發表完講話,就讓同學們自習,下午開始正式上課。


    看著課本,何晚秋覺得沒有想象中那麽難,隻要能把數理化攻克下來,今年的中考問題不大。


    沉浸在書籍的海洋,時間過得很快,一晃就到了中午吃飯的時候。


    學校有食堂,何晚秋買了一些飯票,簡單對付了兩口,又迴到教室複習。


    下午第一節是英語課,是一位三十歲的下鄉支教。


    何晚秋記得,全校就這一個英語老師,導致每個班英語課程很少,大家都非常珍惜英語課堂的時間,同時英語也是她前世上學的短板。


    第一堂課的內容是,英語的動詞用法,老師講的很仔細,何晚秋也全身心投入在其中,孜孜不倦的做好筆記。


    突然。


    她感覺背後有人敲她,迴過頭,後排的人正埋頭做著筆記,莫非她感覺錯誤?


    她剛迴頭,一個小紙團落在了她書本上,她懂了,這是有人在跟她傳紙條,學生時代經常有這種事,正當她準備打開看時,台上的英語老師發話了。


    “何晚秋!”


    不管多大年齡,被老師點名,都會有種被支配的恐懼。


    何晚秋趕緊將紙條放進課桌,站起身來。


    “你把第一頁的這些單詞連著讀出一句話,就按照我剛才教的,看你吸收了多少。”


    英語老師並沒揭穿何晚秋的行為,如果何晚秋讀不上來,他再教育,同樣能給不好好聽講的同學一個警告。


    此時同學們都在看戲,等著何晚秋出糗。


    何晚秋看了看課本的單詞,一點難度都沒有,很輕鬆的就念了出來,甚至將第二頁的順口給讀了。


    英語老師一臉不敢相信。


    他記得何晚秋的英語很一般,平時連及格都是問題,隻是過了一個年,變化就這麽大了,關鍵發音十分標準,堪比廣播腔。


    但是同班的同學都以為何晚秋死鴨子嘴硬,胡亂說的,因為她說的那段話裏,好些個單詞他們聽都沒聽過。


    一個個嘟囔著小嘴,開始小聲吐槽。


    “笑死人了,不過讀的還像那麽迴事。”


    “不會讀就不會讀,非要裝。”


    “嘰嘰歪歪的,發音一點都不標準,趕緊閉嘴吧。”

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