臨別之前，舒爾曼突然想起了什麽，對李斯年說道：“對了，李先生，還有一事想要麻煩你。”
李斯年剛受了對方不少恩惠，聞言連忙說道：“大使先生，有什麽事盡管說，隻要能幫上忙，我一定盡力而為。”
舒爾曼微笑著說道：“是尼米茲中校在迴國前讓我代為轉達的。他上次和你討論過航空母艦的發展之後，對你的見解非常讚賞。後來，他又看了你在報紙上麵發表的《大國崛起》一文，對你的才華更是讚不絕口。因此，他代海軍部向你諮詢，希望你能寫一篇關於未來幾十年海軍發展的建議性文章。他迴國後會向海軍部申請專門的資金來資助你的研究，另外如果你需要什麽資料的話也可以通過大使館代為查閱。”
這倒是李斯年所沒有想到的。尼米茲中校上次就提議聘請自己擔任海軍部的特別軍事顧問，他還以為那隻是隨口一提，沒想到自己還真成了顧問了。
不過，這對於李斯年來說也是一個難得的機會。自從閱讀和翻譯了《海權論》這本書之後，他對於世界海軍的發展趨勢確實有一些自己的想法，總感覺不吐不快。
但是，奈何如今自己的國家海軍發展滯後，海權更是無從談起，還不如甲午之前的滿清。現在有個渠道可以抒發自己的想法，倒也不錯。
此時的李斯年也沒想到，自己興之所至所撰寫的《航母論》一書，會間接促進了航空母艦這種新生艦種的發展。要知道，米國的第一艘航空母艦“蘭利”號此時也才服役還不到一年時間。
而當尼米茲中校收到李斯年的這本書之後，米國海軍內的一部分官員也從書中開始認識到航空母艦的巨大發展潛力。
於是，他們開始按照書中所提出的設想，不斷地對航空母艦進行技術改進，如安裝阻攔索、液壓彈射器等，以提升艦載機的起飛和降落效率。
這些發展使得航空母艦逐漸成為米國海軍艦隊的重要組成部分，並在二戰的太平洋戰場發揮了巨大作用，並進而使米國在戰後得以借此製霸全球。
而與此同時，《航母論》也逐漸被奉為經典之作，與《海權論》一樣成為了米國海軍軍官必讀的書籍之一，直到二十一世紀還在指導著米國海軍的發展方向。
書的作者李斯年甚至被一些海軍軍官尊為“米國航母之父”，他的才華和遠見得到了廣泛的認可和讚譽。
傍晚時分，李斯年迴到了家中，自然而然地和李雅琳提起了白天答應的收徒一事。
李雅琳聽聞此事，心中也不免也十分詫異，揪著李斯年問了半天。
李斯年見狀，調笑地說道：“要不到時候你也跟著一起拜我為師好了，師父定會對你悉心教導。”
李雅琳聽了這話，啐了一口，佯裝不悅地說道：“我才不做你的徒弟呢，我要做師娘。”
說是如此說，但當晚上白敬業和沈從文從《京報》迴來，看到李雅琳時，他們尊稱了一句“師娘”後。比他們二人年歲還小的李雅琳聽到這話，還是忍不住羞紅了臉，喏喏地不知道該怎麽迴應。
既然拜師之事已定，李斯年也想負起為師的責任來。然而，他初為人師，對於如何教導徒弟還頗感茫然，不知該從何處著手。
於是，他決定繼續采取散養的方式，按照兩人的特長給他們布置些任務，至於其他的，就靠他們自己去琢磨和領悟了。
除此之外，他還打算讓二人留在自己身邊，通過自己的人格魅力去“潛移默化”地影響他們。這種方式倒是與他之前和舒爾曼教授所討論的“隱性教育”觀念不謀而合。
飯後，李斯年將白敬業和沈從文叫到了書房，詢問起他們下午在《京報》的工作和見聞。
沈從文率先迴答道：“老師，我下午已經把你的《大國崛起》的最後一篇‘米國篇’校對好了，並且已經交給邵總編輯了。”
李斯年聞言，點了點頭說道：“哦，這麽快就刊登到最後一篇了啊。時間過得真快，轉眼間這部作品就要完結了。”
自從將《大國崛起》的稿子交給沈從文幫忙校對之後，李斯年就沒怎麽繼續關注了，如今聽到這個消息，心中也不免有些感慨。
沈從文繼續說道：“是的，剩下的部分還能刊登十期左右。邵總編問你，《大國崛起》刊登結束之後，對於這個曆史專欄有什麽想法。他希望繼續刊登介紹和分析西方曆史的文章，以保持這個專欄的熱度和影響力。”
對於之後的專欄內容，李斯年心中倒是真的還有一些新的想法。
他在撰寫《大國崛起》時，就一直在思考另外一個問題：為什麽是歐亞大陸上的人類征服並大批殺死了印第安人、澳洲的土著，以及非洲黑人？
他進一步反思，曆史為什麽不能是相反的樣子，比如印第安人、非洲黑人或澳洲的土著讓歐洲人和亞洲人減少、臣服甚至滅絕呢？
他的思考並未止步於此。他還疑惑，為什麽小麥和玉米、牛和豬以及現代世界的其他一些農作物和牲畜隻出現在某些特定的地區，並促進了那裏文明的進步，而其他地區卻沒有類似的“馴化”現象出現？
年前，地球上各個地區的人類幾乎同時踏上了文明的起跑線，然而年後，為什麽有的文明能夠存活下來並戰勝了其他文明？
對於這些問題，李斯年最近終於有了一些自己的答案。他認為，地理環境對於人類社會的生成和演化起到了非常重大的影響。
當然，這些隻是他的一些初步想法，他還沒有開始動筆撰寫。在動筆之前，他打算去向研究生物演化和世界地理的專業人士諮詢，以期進一步完善自己的觀點。
“我有時間會去和邵總編溝通的。”李斯年答應下來，他又繼續向沈從文說道：“從文，你最近半年多時間一直在北京幾所大學旁聽，我看你前幾天寫的那篇散文，感覺你的進步很大。不過，旁聽也不是長久之計，你平時有時間還是要繼續複習。離北大和燕大新一年的招生也隻有兩三個月時間了，我迴頭去找一份參考資料給你，你要認真複習。”
既然已經做了老師，李斯年就開始為學生的未來考慮起來。他希望沈從文能夠把握住機會，順利考入大學，擺脫旁聽生的身份。
沈從文也連忙答應下來。
李斯年剛受了對方不少恩惠，聞言連忙說道：“大使先生，有什麽事盡管說，隻要能幫上忙，我一定盡力而為。”
舒爾曼微笑著說道：“是尼米茲中校在迴國前讓我代為轉達的。他上次和你討論過航空母艦的發展之後，對你的見解非常讚賞。後來，他又看了你在報紙上麵發表的《大國崛起》一文，對你的才華更是讚不絕口。因此，他代海軍部向你諮詢，希望你能寫一篇關於未來幾十年海軍發展的建議性文章。他迴國後會向海軍部申請專門的資金來資助你的研究，另外如果你需要什麽資料的話也可以通過大使館代為查閱。”
這倒是李斯年所沒有想到的。尼米茲中校上次就提議聘請自己擔任海軍部的特別軍事顧問，他還以為那隻是隨口一提，沒想到自己還真成了顧問了。
不過，這對於李斯年來說也是一個難得的機會。自從閱讀和翻譯了《海權論》這本書之後，他對於世界海軍的發展趨勢確實有一些自己的想法，總感覺不吐不快。
但是，奈何如今自己的國家海軍發展滯後，海權更是無從談起，還不如甲午之前的滿清。現在有個渠道可以抒發自己的想法，倒也不錯。
此時的李斯年也沒想到，自己興之所至所撰寫的《航母論》一書，會間接促進了航空母艦這種新生艦種的發展。要知道，米國的第一艘航空母艦“蘭利”號此時也才服役還不到一年時間。
而當尼米茲中校收到李斯年的這本書之後，米國海軍內的一部分官員也從書中開始認識到航空母艦的巨大發展潛力。
於是，他們開始按照書中所提出的設想，不斷地對航空母艦進行技術改進，如安裝阻攔索、液壓彈射器等，以提升艦載機的起飛和降落效率。
這些發展使得航空母艦逐漸成為米國海軍艦隊的重要組成部分，並在二戰的太平洋戰場發揮了巨大作用，並進而使米國在戰後得以借此製霸全球。
而與此同時，《航母論》也逐漸被奉為經典之作，與《海權論》一樣成為了米國海軍軍官必讀的書籍之一，直到二十一世紀還在指導著米國海軍的發展方向。
書的作者李斯年甚至被一些海軍軍官尊為“米國航母之父”，他的才華和遠見得到了廣泛的認可和讚譽。
傍晚時分，李斯年迴到了家中，自然而然地和李雅琳提起了白天答應的收徒一事。
李雅琳聽聞此事，心中也不免也十分詫異，揪著李斯年問了半天。
李斯年見狀，調笑地說道：“要不到時候你也跟著一起拜我為師好了，師父定會對你悉心教導。”
李雅琳聽了這話，啐了一口，佯裝不悅地說道：“我才不做你的徒弟呢，我要做師娘。”
說是如此說，但當晚上白敬業和沈從文從《京報》迴來，看到李雅琳時，他們尊稱了一句“師娘”後。比他們二人年歲還小的李雅琳聽到這話，還是忍不住羞紅了臉，喏喏地不知道該怎麽迴應。
既然拜師之事已定，李斯年也想負起為師的責任來。然而，他初為人師，對於如何教導徒弟還頗感茫然，不知該從何處著手。
於是，他決定繼續采取散養的方式，按照兩人的特長給他們布置些任務，至於其他的，就靠他們自己去琢磨和領悟了。
除此之外，他還打算讓二人留在自己身邊，通過自己的人格魅力去“潛移默化”地影響他們。這種方式倒是與他之前和舒爾曼教授所討論的“隱性教育”觀念不謀而合。
飯後，李斯年將白敬業和沈從文叫到了書房，詢問起他們下午在《京報》的工作和見聞。
沈從文率先迴答道：“老師，我下午已經把你的《大國崛起》的最後一篇‘米國篇’校對好了，並且已經交給邵總編輯了。”
李斯年聞言，點了點頭說道：“哦，這麽快就刊登到最後一篇了啊。時間過得真快，轉眼間這部作品就要完結了。”
自從將《大國崛起》的稿子交給沈從文幫忙校對之後，李斯年就沒怎麽繼續關注了，如今聽到這個消息，心中也不免有些感慨。
沈從文繼續說道：“是的，剩下的部分還能刊登十期左右。邵總編問你，《大國崛起》刊登結束之後，對於這個曆史專欄有什麽想法。他希望繼續刊登介紹和分析西方曆史的文章，以保持這個專欄的熱度和影響力。”
對於之後的專欄內容，李斯年心中倒是真的還有一些新的想法。
他在撰寫《大國崛起》時，就一直在思考另外一個問題：為什麽是歐亞大陸上的人類征服並大批殺死了印第安人、澳洲的土著，以及非洲黑人？
他進一步反思，曆史為什麽不能是相反的樣子，比如印第安人、非洲黑人或澳洲的土著讓歐洲人和亞洲人減少、臣服甚至滅絕呢？
他的思考並未止步於此。他還疑惑，為什麽小麥和玉米、牛和豬以及現代世界的其他一些農作物和牲畜隻出現在某些特定的地區，並促進了那裏文明的進步，而其他地區卻沒有類似的“馴化”現象出現？
年前，地球上各個地區的人類幾乎同時踏上了文明的起跑線，然而年後，為什麽有的文明能夠存活下來並戰勝了其他文明？
對於這些問題，李斯年最近終於有了一些自己的答案。他認為，地理環境對於人類社會的生成和演化起到了非常重大的影響。
當然，這些隻是他的一些初步想法，他還沒有開始動筆撰寫。在動筆之前，他打算去向研究生物演化和世界地理的專業人士諮詢，以期進一步完善自己的觀點。
“我有時間會去和邵總編溝通的。”李斯年答應下來，他又繼續向沈從文說道：“從文，你最近半年多時間一直在北京幾所大學旁聽，我看你前幾天寫的那篇散文，感覺你的進步很大。不過，旁聽也不是長久之計，你平時有時間還是要繼續複習。離北大和燕大新一年的招生也隻有兩三個月時間了，我迴頭去找一份參考資料給你，你要認真複習。”
既然已經做了老師，李斯年就開始為學生的未來考慮起來。他希望沈從文能夠把握住機會，順利考入大學，擺脫旁聽生的身份。
沈從文也連忙答應下來。