第522章 學詩的意義!
我在文娛界帶娃，被封為詩仙曲神 作者：等風吹豬 投票推薦 加入書簽 留言反饋
等到聲音稍止，葉真繼續開口。
“咱們華夏每年，至少有一千萬學子參與高考，其中隻有七千人，可以成為清北當中的一員，所以可以這麽說，在座的各位，都算是華夏教育體係內的佼佼者。”
聽到葉真說出這段話，在座的清北學生，都忍不住微微抬起了自己的下巴。
在平常時候，他們其實並不會表現出任何驕傲的情緒，不管是誰來誇讚他們，他們都能等閑視之，不會露出絲毫得意。
但當對象換成了葉真之後，當這些話，從葉真口中說出來後，他們此時的感受，是完全不一樣的。
就如同尋常的億萬富翁，他們壓根不會在乎那些普通人，對他們的任何褒揚或貶低。
能挑動他們情緒的人，隻能是與他們同級別或者更高層級的人物，才能做到。
而現在，便是這種情況，清北的學生，難道不驕傲嗎？
不，他們很驕傲，他們隻是不屑於在普通人麵前表現出驕傲情緒罷了。
對於那些普通人的誇讚，他們更是毫無感觸。
而葉真，便是那個真正可以滿足他們驕傲情緒的誇讚者。
葉真繼續道：“因為你們都是頂端學子，在關於文學的基礎學識上，我相信你們的知識儲備是豐富的，甚至是過於豐富的，我很確信，關於書本上的那些知識，我沒有什麽好教授你們的。”
聞言，有些學生，不自覺地點了點頭。
對於此說法，他們表示認可。
與此同時，所有人也都好奇地抬頭看向了葉真，不知道他接下來，該如何上完這堂講無可講的課。
葉真說話，依然不疾不徐，似乎並沒有因為沒什麽好講的，而感到焦慮。
“所以，今天我隻想和大家聊聊天，也許是關於詩詞，也許是關於其他的一些什麽。”
聞言，所有人都眼冒金光，葉真之所以今天能夠站在這裏，最主要原因就是他的詩仙身份。
當初葉真，一口氣作出《春江花月夜》和《將進酒》兩首絕世詩文，因此一戰成名，獲封詩仙。
他們也無比好奇，為什麽葉真寫詩，會如此輕鬆！？
並且能夠寫得這麽驚豔出彩！
為什麽他們這些學富五車的文學係學生，卻難以做到！
看到這些學生們的急切眼神，葉真不禁一笑。
將欲取之，必先予之。
想要得到些什麽，就要先給予對方些什麽。
想要調動這些學生的積極性，自然就得要有誘餌才行。
而此時，葉真的目的，顯然已經達到了。
葉真拿起桌上的粉筆，走到黑板前，寫下了五個大字。
『學詩的意義』
寫完後，葉真迴首看向了那些學生：“同學們，你們誰能迴答我一下這個問題？”
見葉真問出這個問題，眾人麵麵相覷。
倒不是因為這個問題太難，而是因為這個問題，太籠統了。
如果硬是要來迴答的話，不管從哪個方向來作答，似乎都是可以的。
很快，便有人舉起了手臂。
葉真點了其中舉手最快的學生，是一個男生，留著一頭長發，很有藝術氣息。
隻聽那男生迴答道：“詩是語言的精華物、是情的載體，優美的文字表達，更是可以達到“隻可意會，不可言傳”的語言境界，讓我們具備使用更好更美的文字，去表達想要表達的東西，甚至是去進行升華。而不至於讓自己的表述，落於俗套和蒼白。”
葉真聽完後，非常滿意地點了點頭。
“詩可寄情，你說得很好，也說得很對，謝謝你的迴答，請坐。”
“還有其他人有不同的看法嗎？”
很快，又有人舉手。
葉真這次點了一個目光很是堅毅的女生。
女生站起來道：“詩可言誌！古代人在交往中，會將作詩作為一個工具去使用，最常用的做法，便是賦詩言誌。
而如今的我們，則常常借詩詞，來傳承咱們華夏的那些優秀的品質和誌氣。”
葉真點了點頭，笑道：“很好，詩可言誌，不錯。請坐吧，其他還有嗎？”
雖然經過兩輪後，舉手的人數少了不少，但還是有很多人舉手。
葉真從中隨意挑選了一個學生。
那人站起來後，便道：“學詩作詩，可以陶冶人的情操，增強人的氣質，提高人的審美，豐富人的精神，純潔人的內心，給予人鼓舞的力量。”
葉真讚同道：“嗯，不錯，詩還可以對人的各方麵素養，進行提升。”
隨即，葉真又繼續問道：“那麽其他的，還有嗎？”
這次，終於無人舉手了，因為該說的幾個方麵，都被說完了。
見狀，葉真笑道：“沒有了嗎？唔，那麽也就是說，你們都認為，學詩是為了寄情、言誌和樹人，對嗎？”
葉真一邊如此說著，一邊將這些答案，寫在了黑板上。
雖然不確定這些答案是否完全正確，但這畢竟是他們自己送上的答案。
於是所有學子，都陸陸續續地說了“對”字。
葉真點了點頭，隨即便在一片錯愕的目光注視下，提起黑板擦，將這些答案，一一抹去。
擦完後，葉真重新提筆寫下了兩個字。
『活著』
看著這兩個字，眾人不明所以。
“很抱歉，不同於你們，我這個人可能沒有那些那麽崇高的想法和追求，我剛開始學詩寫詩時，就隻是為了記錄，希望通過寫詩這樣的方式去記錄，證明自己此時此刻曾在這個世界上活著過。”
葉真說完這段話，眾人不禁陷入沉思，思考起葉真這段話所想要表達的含義。
葉真話語不停：“這其實也算是一種膽小的表現吧，一想到當我的生命終結時，才發現自己沒有留下一絲痕跡，仿佛從來沒有活過，我就不禁惶恐不已。”
對於此說法，有人瞬間動容，仿佛有被觸動到。
其中表現最明顯的，便是前三排的各界知名成功人士，全都不由深深地皺起了眉頭。
葉真這番話，對他們產生的觸動，很大。
而學生中的一些人，則是滿臉茫然，似乎很是難以理解這種心理。
葉真自然也看到了那一張張迷茫的麵頰。
葉真笑道：“你們不明白、不能理解，都是正常的，因為這本就不是一個好的追求和論調，這隻是一個杞人憂天者的迷茫想法。
基於這樣的想法，我曾企圖借用詩，來讓自己留下曾經活過的痕跡。
但隨著我對詩的研究俞深，某一刻，我才忽然明白，原來留下痕跡是沒有用的，那隻是讓自己變成別人的蒼白記憶，僅此而已。
那一刻，我便明白，活著這個話題，隻能是屬於我們個人自己的，而想要讓自己真正的活著，就隻有找到自己生活的意義。”
說著，葉真再次寫下五個字。
『生活的意義』
葉真轉身看向所有人，眼眸中似有熒光。
“那麽同學們，誰能告訴我，什麽才是生活的意義嗎？”
……
“咱們華夏每年，至少有一千萬學子參與高考，其中隻有七千人，可以成為清北當中的一員，所以可以這麽說，在座的各位，都算是華夏教育體係內的佼佼者。”
聽到葉真說出這段話，在座的清北學生，都忍不住微微抬起了自己的下巴。
在平常時候，他們其實並不會表現出任何驕傲的情緒，不管是誰來誇讚他們，他們都能等閑視之，不會露出絲毫得意。
但當對象換成了葉真之後，當這些話，從葉真口中說出來後，他們此時的感受，是完全不一樣的。
就如同尋常的億萬富翁，他們壓根不會在乎那些普通人，對他們的任何褒揚或貶低。
能挑動他們情緒的人，隻能是與他們同級別或者更高層級的人物，才能做到。
而現在，便是這種情況，清北的學生，難道不驕傲嗎？
不，他們很驕傲，他們隻是不屑於在普通人麵前表現出驕傲情緒罷了。
對於那些普通人的誇讚，他們更是毫無感觸。
而葉真，便是那個真正可以滿足他們驕傲情緒的誇讚者。
葉真繼續道：“因為你們都是頂端學子，在關於文學的基礎學識上，我相信你們的知識儲備是豐富的，甚至是過於豐富的，我很確信，關於書本上的那些知識，我沒有什麽好教授你們的。”
聞言，有些學生，不自覺地點了點頭。
對於此說法，他們表示認可。
與此同時，所有人也都好奇地抬頭看向了葉真，不知道他接下來，該如何上完這堂講無可講的課。
葉真說話，依然不疾不徐，似乎並沒有因為沒什麽好講的，而感到焦慮。
“所以，今天我隻想和大家聊聊天，也許是關於詩詞，也許是關於其他的一些什麽。”
聞言，所有人都眼冒金光，葉真之所以今天能夠站在這裏，最主要原因就是他的詩仙身份。
當初葉真，一口氣作出《春江花月夜》和《將進酒》兩首絕世詩文，因此一戰成名，獲封詩仙。
他們也無比好奇，為什麽葉真寫詩，會如此輕鬆！？
並且能夠寫得這麽驚豔出彩！
為什麽他們這些學富五車的文學係學生，卻難以做到！
看到這些學生們的急切眼神，葉真不禁一笑。
將欲取之，必先予之。
想要得到些什麽，就要先給予對方些什麽。
想要調動這些學生的積極性，自然就得要有誘餌才行。
而此時，葉真的目的，顯然已經達到了。
葉真拿起桌上的粉筆，走到黑板前，寫下了五個大字。
『學詩的意義』
寫完後，葉真迴首看向了那些學生：“同學們，你們誰能迴答我一下這個問題？”
見葉真問出這個問題，眾人麵麵相覷。
倒不是因為這個問題太難，而是因為這個問題，太籠統了。
如果硬是要來迴答的話，不管從哪個方向來作答，似乎都是可以的。
很快，便有人舉起了手臂。
葉真點了其中舉手最快的學生，是一個男生，留著一頭長發，很有藝術氣息。
隻聽那男生迴答道：“詩是語言的精華物、是情的載體，優美的文字表達，更是可以達到“隻可意會，不可言傳”的語言境界，讓我們具備使用更好更美的文字，去表達想要表達的東西，甚至是去進行升華。而不至於讓自己的表述，落於俗套和蒼白。”
葉真聽完後，非常滿意地點了點頭。
“詩可寄情，你說得很好，也說得很對，謝謝你的迴答，請坐。”
“還有其他人有不同的看法嗎？”
很快，又有人舉手。
葉真這次點了一個目光很是堅毅的女生。
女生站起來道：“詩可言誌！古代人在交往中，會將作詩作為一個工具去使用，最常用的做法，便是賦詩言誌。
而如今的我們，則常常借詩詞，來傳承咱們華夏的那些優秀的品質和誌氣。”
葉真點了點頭，笑道：“很好，詩可言誌，不錯。請坐吧，其他還有嗎？”
雖然經過兩輪後，舉手的人數少了不少，但還是有很多人舉手。
葉真從中隨意挑選了一個學生。
那人站起來後，便道：“學詩作詩，可以陶冶人的情操，增強人的氣質，提高人的審美，豐富人的精神，純潔人的內心，給予人鼓舞的力量。”
葉真讚同道：“嗯，不錯，詩還可以對人的各方麵素養，進行提升。”
隨即，葉真又繼續問道：“那麽其他的，還有嗎？”
這次，終於無人舉手了，因為該說的幾個方麵，都被說完了。
見狀，葉真笑道：“沒有了嗎？唔，那麽也就是說，你們都認為，學詩是為了寄情、言誌和樹人，對嗎？”
葉真一邊如此說著，一邊將這些答案，寫在了黑板上。
雖然不確定這些答案是否完全正確，但這畢竟是他們自己送上的答案。
於是所有學子，都陸陸續續地說了“對”字。
葉真點了點頭，隨即便在一片錯愕的目光注視下，提起黑板擦，將這些答案，一一抹去。
擦完後，葉真重新提筆寫下了兩個字。
『活著』
看著這兩個字，眾人不明所以。
“很抱歉，不同於你們，我這個人可能沒有那些那麽崇高的想法和追求，我剛開始學詩寫詩時，就隻是為了記錄，希望通過寫詩這樣的方式去記錄，證明自己此時此刻曾在這個世界上活著過。”
葉真說完這段話，眾人不禁陷入沉思，思考起葉真這段話所想要表達的含義。
葉真話語不停：“這其實也算是一種膽小的表現吧，一想到當我的生命終結時，才發現自己沒有留下一絲痕跡，仿佛從來沒有活過，我就不禁惶恐不已。”
對於此說法，有人瞬間動容，仿佛有被觸動到。
其中表現最明顯的，便是前三排的各界知名成功人士，全都不由深深地皺起了眉頭。
葉真這番話，對他們產生的觸動，很大。
而學生中的一些人，則是滿臉茫然，似乎很是難以理解這種心理。
葉真自然也看到了那一張張迷茫的麵頰。
葉真笑道：“你們不明白、不能理解，都是正常的，因為這本就不是一個好的追求和論調，這隻是一個杞人憂天者的迷茫想法。
基於這樣的想法，我曾企圖借用詩，來讓自己留下曾經活過的痕跡。
但隨著我對詩的研究俞深，某一刻，我才忽然明白，原來留下痕跡是沒有用的，那隻是讓自己變成別人的蒼白記憶，僅此而已。
那一刻，我便明白，活著這個話題，隻能是屬於我們個人自己的，而想要讓自己真正的活著，就隻有找到自己生活的意義。”
說著，葉真再次寫下五個字。
『生活的意義』
葉真轉身看向所有人，眼眸中似有熒光。
“那麽同學們，誰能告訴我，什麽才是生活的意義嗎？”
……