歡用手去揉搓,滿頭白髮,造型厚實樸拙,他一大把年紀,卻對我們滿口自稱「兄弟」。第


    一堂課下來,班上女生眾口紛紛,笑謂他怎麽跟我們稱兄道弟呀?他那麽老,被他稱「兄


    弟」,多倒黴呀!


    十一、姚從吾老師有滿口亂牙,我從沒見過一個人有那樣亂的牙。他的牙,每顆都很


    大,並且n多,我始終懷疑他不是「重瞳」而是「重牙」,牙齒比一般人要多。當然我這樣


    說,毫無根據,但從亞裏士多德把他老婆的牙齒數目搞錯一點上看,這種牙多之感,可見也


    不椎我獨有也!


    十二、姚從吾老師長得一副中原者農相,這副相其實救了他。他在河南大學校長任上,


    共產黨打開封,他在亂軍之中,能夠逃出,吉人農夫相之故也!吳相湘老師在《姚從吾師盡


    瘁史學》中迴憶,說姚老師當時「化裝為一老農」得以逃出,我看了,一直暗笑。-姚者造


    型原裝即一老農,又何須化裝啊!


    十三:姚從吾老師學名姚士鰲,從德國留學迴來,做北京大學歷史係主任。他雖喝過洋


    墨水,但是出身河南襄城,人還是土土的。學生們乃把「姚士鰲」戲唿為「姚土鱉」,深為


    他所忌,乃用姚從吾之名代之。有一次同我兩人照相,洗好後,我送他一張,背麵題「士鰲


    老師惠存」等字樣。後來一個偶然機會,又看到這張照片,背後「士鰲」兩字已被他偷偷塗


    去,自改為「從吾」矣!


    十四、姚從吾老師待子甚嚴,他的兒子姚大湘,在台大地質繫念書,在校園遠遠的看到


    老子走來,必繞道而過。四十年後,我在東吳大學教書時,姚大湘還來聽過兩堂課,送我一


    本《姚從吾先生紀念集》,深情可感。


    十五、方豪老師教我「宋史」,他是神父,我們偷叫他「洋和尚」:他告訴我,他學做


    神父,可管得嚴,教會不準他們念英文,他的英文是偷偷在廁所裏學的。我說:「你們神父


    在廁所裏學的東西可大多了!」


    十六、美同賓州愛丁堡大學李紹崑教授寫了一封信給我,並附寄他的《哲學·心理·教


    育》一書。書中有「悼方豪神父」一一文,提到讀了我的「方神父的驚人秘密」後,「感慨


    殊多」。乃「匆草此文,非但痛吊老友,亦所以為我們本家『續貂』也」。李教授「續貂」


    文中透露,顯然方豪雖為神父,但是家有「表妹」和「外甥」同居,不無蹊蹺。其實,從天


    主教歷史來看,這一蹊蹺,又有何難解?英文中有nephew一字,梁實秋《遠東英漢大辭


    典》解做「侄兒;外甥」。這是不夠的。


    《韋氏字典》對這字有另一解釋是an illegitimate son of an lesiastic,中文


    意思,正是「神職中人的私生子」。可見神父家有「表妹」與「外甥」,實在由來己久,且


    有英文專字彰其德,神父固多兼任表哥、舅舅耳,李教授何必大驚小怪哉!


    十六、外文係洋神父傅良圃(fredericjosephfoleys.j)教授,人唿以father


    foley,大禿頭,為人風趣。有一次在台大草坪上聊天,他指著他生殖器做鬼臉,說:


    「useless」


    (沒用了的)。蓋神父理論上不能用於女人,隻能用於小便也。


    十八、在北京念初一時,買了一本李玄伯的《中國古代社會新研》,喜歡該書見解奇


    特,不料七年以後,我竟上了這書作者的課。李玄伯即李宗侗,這位老師,待人彬彬有禮,


    他有自備三輪車,在路上碰到我,一定請我上車,送我一程。我後來在文星,還為他出過


    書。


    十九、教西洋史的劉崇鋐老師是係主任,為人甚笨,上課時講得頭緒混亂,但這種混


    亂,還是頭天晚上開夜車準備的。我出售家藏影印百袖宋本《資治通鑑》時,他用毛筆寫信


    給我,者輩風範,展現無遺。


    二十、夏德儀老師教「中國通史」,冬天一襲長袍,但夏天不穿。他看到我夏天還穿,


    對我說:「你比我還頑固。」此老高壽,移民美國後,還誇李敖文章不絕。


    二十一、勞幹老師教「秦漢史」,上課時片紙不帶,隨口說出,其功力真不簡單。後來


    我在文星,他有信來,我還為他出了書。


    二十二、吳相湘老師是最能啟迪學生、幫助學生的,他對我施教四十多年,至今未斷。


    一九八七年,他七十五歲時從美國寫信來,讚美我寫的《孫中山研究》,並說:「兄於是書


    對湘時有念舊情殷文字,尤使湘感動。迴憶三十年前往事,真『當時意氣論交人』。」兩人


    師生之情,於斯可見。


    二十二、吳俊才老師教我「近代印度史」,他要同學繳筆記,我從來不記筆記,實在繳


    不出來。我花了幾個小時,寫了三十五張卡片,敷衍上去,且在前兩張極力攻擊記筆記。我


    說:「大學為自由研究學術之地,研究之方法亦各自由。」「累犢連篇千冊一律之筆記實非


    必要。大學生之治學方法貴乎參考眾書獨立治學,不當株守筆記以應考試及先生審閱也!」


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