“青木從第二天開始一直採取無視我的態度，就像我壓根兒不存在似的。考試依然連拿第一。而我再也沒心緒花力氣應付考試了，覺得那東西對自己來說怎麽都無所謂。這樣，學習上適可而止，隻要不留級就行，往下隻管做自己喜歡的事。我堅持去叔父的拳擊館，練得非常專心。結果，作為初中生我的雙臂已相當可觀。我感覺得出自己的身體正在急速變化。
肩變寬，胸變厚，胳膊結結實實，腮肉緊緊繃繃，心想如此自己將長成大人，這使我分外興奮。每天晚上我都赤身裸體站在衛生間的大鏡子前，那時光看看自己那副體魄就喜不自勝。
“學年結束時，我同青木分在兩個班，得以舒了口長氣。隻要不每天在教室裏同他見麵就足以讓我高興了，我想青木那方麵也是同樣。我以為不快的記憶會就勢遠去，然而事情並不那麽簡單。青木時刻在準備報復。自尊心強的人往往報復心也強，青木也不例外，不可能輕易忘掉自己遭受的侮辱。他靜靜地窺伺著把我絆倒在地的決定性戰機。
“我和青木升入同一所高中，是一所初高中合在一起的私立學校。那兒年年換班，青木一直在別的班，但最後上高三時終於和他同班了，每次在教室裏和他打照麵心裏都別扭得要命。那時他的眼神很讓我看不慣。和他對視之後，以前感覺到的沉甸甸的東西又重新返迴胃裏。一種不吉利的預感。”
說到這裏，大澤合上嘴，盯視著眼前的咖啡杯，良久才抬起頭，臉上浮出淺淺的笑意看我的臉。窗外傳來噴氣式客機的轟鳴聲。波音737 如楔子一般徑直紮向雲中，再無蹤影。
大澤繼續下文。
“第一學期風平浪靜地過去了。青木一如往日，自初二開始他幾乎無任何變化。某種人是既不成長又不後退的，隻是以同樣的方式做同樣的事。青木的成績依舊名列前茅，人緣也好。這小子十幾歲起就已巧妙掌握了為人處事的訣竅，估計現在也以同一模式活著。總之我們盡量不正麵相對，教室裏有關係如此別扭的人心裏確實不是滋味，但沒有辦法，何況我也有一部分責任。
“不久，暑假來了，作為高中生是最後一個暑假。我也總算取得了不算太差的成績，隻要不特別挑剔，一般大學還是進得去的，所以沒為準備考試而特別用功，隻是大致做一下學校每天的預習和複習罷了。這樣也足夠了，父母那方麵也沒囉嗦什麽。星期六星期日去拳擊館練習，其餘時間就看喜歡的書或聽音樂。可大家全都緊張得臉色發青。我們教室是初高中一貫製的所謂應試學校。哪所大學考上幾個人啦，考上哪所大學的人數排在第幾位啦——老師就眼睛盯上那上麵忽喜忽憂的。學生一上三年級也都整個腦袋發熱，教室空氣相當緊張。
我不中意學校的這種地方，一入學就不中意，六年來直到最後也中意不來，上到最後也沒能交上一個能夠推心置腹的朋友。說起高中時代正經打交道的人，全是在拳擊館裏遇上的。雖說他們大部分比我大，多半有工作，但同他們交往非常開心，練完拳擊一塊兒去哪裏喝啤酒，談天說地。他們同我班上那夥人截然不同，說話也同班裏平時說的完全兩樣，可是和他們在一起我輕鬆得多，並且學到了許多寶貴的東西。如果我不練拳擊，不去叔父的拳擊館，我想自己不知會多麽孤獨，現在一想都不寒而慄。
“暑假正中間出了一件事：班上一個人自殺了，是個姓鬆本的男生。鬆本那人不太引人注意，或者不如說不曾給人以印象。得知他的死訊時，連他長什麽樣都幾乎記不起來。雖說同在一個班，可我和他說話頂多也就兩三迴，記起來的隻是他長得細細高高，臉色不大好看。他是在八月十五日稍前一點死的。葬禮和‘終戰紀念日’趕在一起，這點記得很清楚。
那天熱得不得了。電話打到家裏，告知他的死訊，叫我參加葬禮，因為全班都參加。是跳進地鐵裏死的，原因不清楚。倒是有遺書樣的東西留下來，但上麵隻寫了一句：再不想到學校去了。至於為什麽不想到學校去，具體情由隻字未提，至少聽人說是這樣。不用說，學校方麵神經繃得緊緊的，葬禮結束後全級學生集中到學校，校長在大家麵前講話——哀悼鬆本君的死啦、我們要堅強地承擔他的死之重量啦、全體師生要超越悲痛更加刻苦啦……無非此類套話。
“再往下就隻剩下我們班在教室集中了。教導主任和班主任在前麵說道：如果鬆本自殺有什麽確切原因，我們必須嚴加追究，所以，如果班裏有人對他的死因有所覺察，希望如實說出。大家鴉雀無聲，誰都沒說一句話。
“對此我沒怎麽放在心上。同學的死讓我覺得不忍，根本沒必要死得那麽慘。討厭學校不來就行了麽！再過半年，討厭不討厭都要離校，何苦非死不可呢？我很難理解。想必是神經衰弱造成的。一天到晚除了考試不說別的，縱使有一兩個人頭腦出故障也沒什麽大驚小怪的。
“不料暑假完了開學上課，我察覺到班裏有一種奇妙的空氣，大家對我好像格外陌生，有什麽事跟周圍人說話，迴答也都假惺惺冷冰冰的。起初我以為大概自己神經過敏，或者大家整體上變得神經兮兮了，也沒怎麽介意。但開學大約第五六天，我突然被老師叫去，讓我放學留下來去一趟教員室。班主任說聽說我去拳擊館，問是不是真的。我說是的。那並不違反什麽校規之類。又問我什麽時候開始去的，我說初二時開始的。老師問初中時打了青木可是真的，我說是真的。因為那不能說謊。老師問是開始練拳擊之前還是之後，我說是之後。
我解釋說不過那時還什麽都沒教，起始三個月連皮手套都不讓戴。但老師根本聽不進去，又問我打過鬆本沒有。我大吃一驚。剛才說了，我和鬆本幾乎連話都沒有說過。我答說哪裏會打他呢，幹嘛非打他不可呢。
“老師沉下臉來說：鬆本在學校裏動不動挨打，時常臉上身上青一塊紫一塊迴家。他母親這樣說的。在學校、在這所學校裏挨了什麽人的打，零花錢被什麽人搶走了。但鬆本沒把名字告訴母親，大概擔心那樣一來會被打得更厲害，所以一時想不通自殺了。可憐啊，跟誰都不能商量。打得相當嚴重，我們正在調查是誰打的鬆本。若是有想得起來的什麽，隻管直言相告，那樣事情就可穩妥解決了。否則，警察會介入調查，這個你可明白？
“我明白了，是青木插了進來。青木十分巧妙地拿鬆本的死做了文章。我想他也並未說謊。他從哪裏知道了我去拳擊館的事。我沒對任何人講過，猜不出他是怎麽知道的，反正他是知道了，並且打聽到了鬆本死前被誰打了一頓。往下就簡單了，一加一即可，去老師那裏說我去拳擊館，說曾經打過自己即可。當然添油加醋怕是有的——我由於受到嚴重威脅而至今不敢跟任何人提起挨打之事、血出得一塌糊塗……這類話我想他是說了的，不過他不至於扯事後馬上露馬腳那麽笨拙的謊，因為這上麵他極為謹慎。他把一個個簡單的事實巧妙地塗上顏色，最後造成一種誰都無法否定的氣氛——我非常明了他的這一伎倆。
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肩變寬，胸變厚，胳膊結結實實，腮肉緊緊繃繃，心想如此自己將長成大人，這使我分外興奮。每天晚上我都赤身裸體站在衛生間的大鏡子前，那時光看看自己那副體魄就喜不自勝。
“學年結束時，我同青木分在兩個班，得以舒了口長氣。隻要不每天在教室裏同他見麵就足以讓我高興了，我想青木那方麵也是同樣。我以為不快的記憶會就勢遠去，然而事情並不那麽簡單。青木時刻在準備報復。自尊心強的人往往報復心也強，青木也不例外，不可能輕易忘掉自己遭受的侮辱。他靜靜地窺伺著把我絆倒在地的決定性戰機。
“我和青木升入同一所高中，是一所初高中合在一起的私立學校。那兒年年換班，青木一直在別的班，但最後上高三時終於和他同班了，每次在教室裏和他打照麵心裏都別扭得要命。那時他的眼神很讓我看不慣。和他對視之後，以前感覺到的沉甸甸的東西又重新返迴胃裏。一種不吉利的預感。”
說到這裏，大澤合上嘴，盯視著眼前的咖啡杯，良久才抬起頭，臉上浮出淺淺的笑意看我的臉。窗外傳來噴氣式客機的轟鳴聲。波音737 如楔子一般徑直紮向雲中，再無蹤影。
大澤繼續下文。
“第一學期風平浪靜地過去了。青木一如往日，自初二開始他幾乎無任何變化。某種人是既不成長又不後退的，隻是以同樣的方式做同樣的事。青木的成績依舊名列前茅，人緣也好。這小子十幾歲起就已巧妙掌握了為人處事的訣竅，估計現在也以同一模式活著。總之我們盡量不正麵相對，教室裏有關係如此別扭的人心裏確實不是滋味，但沒有辦法，何況我也有一部分責任。
“不久，暑假來了，作為高中生是最後一個暑假。我也總算取得了不算太差的成績，隻要不特別挑剔，一般大學還是進得去的，所以沒為準備考試而特別用功，隻是大致做一下學校每天的預習和複習罷了。這樣也足夠了，父母那方麵也沒囉嗦什麽。星期六星期日去拳擊館練習，其餘時間就看喜歡的書或聽音樂。可大家全都緊張得臉色發青。我們教室是初高中一貫製的所謂應試學校。哪所大學考上幾個人啦，考上哪所大學的人數排在第幾位啦——老師就眼睛盯上那上麵忽喜忽憂的。學生一上三年級也都整個腦袋發熱，教室空氣相當緊張。
我不中意學校的這種地方，一入學就不中意，六年來直到最後也中意不來，上到最後也沒能交上一個能夠推心置腹的朋友。說起高中時代正經打交道的人，全是在拳擊館裏遇上的。雖說他們大部分比我大，多半有工作，但同他們交往非常開心，練完拳擊一塊兒去哪裏喝啤酒，談天說地。他們同我班上那夥人截然不同，說話也同班裏平時說的完全兩樣，可是和他們在一起我輕鬆得多，並且學到了許多寶貴的東西。如果我不練拳擊，不去叔父的拳擊館，我想自己不知會多麽孤獨，現在一想都不寒而慄。
“暑假正中間出了一件事：班上一個人自殺了，是個姓鬆本的男生。鬆本那人不太引人注意，或者不如說不曾給人以印象。得知他的死訊時，連他長什麽樣都幾乎記不起來。雖說同在一個班，可我和他說話頂多也就兩三迴，記起來的隻是他長得細細高高，臉色不大好看。他是在八月十五日稍前一點死的。葬禮和‘終戰紀念日’趕在一起，這點記得很清楚。
那天熱得不得了。電話打到家裏，告知他的死訊，叫我參加葬禮，因為全班都參加。是跳進地鐵裏死的，原因不清楚。倒是有遺書樣的東西留下來，但上麵隻寫了一句：再不想到學校去了。至於為什麽不想到學校去，具體情由隻字未提，至少聽人說是這樣。不用說，學校方麵神經繃得緊緊的，葬禮結束後全級學生集中到學校，校長在大家麵前講話——哀悼鬆本君的死啦、我們要堅強地承擔他的死之重量啦、全體師生要超越悲痛更加刻苦啦……無非此類套話。
“再往下就隻剩下我們班在教室集中了。教導主任和班主任在前麵說道：如果鬆本自殺有什麽確切原因，我們必須嚴加追究，所以，如果班裏有人對他的死因有所覺察，希望如實說出。大家鴉雀無聲，誰都沒說一句話。
“對此我沒怎麽放在心上。同學的死讓我覺得不忍，根本沒必要死得那麽慘。討厭學校不來就行了麽！再過半年，討厭不討厭都要離校，何苦非死不可呢？我很難理解。想必是神經衰弱造成的。一天到晚除了考試不說別的，縱使有一兩個人頭腦出故障也沒什麽大驚小怪的。
“不料暑假完了開學上課，我察覺到班裏有一種奇妙的空氣，大家對我好像格外陌生，有什麽事跟周圍人說話，迴答也都假惺惺冷冰冰的。起初我以為大概自己神經過敏，或者大家整體上變得神經兮兮了，也沒怎麽介意。但開學大約第五六天，我突然被老師叫去，讓我放學留下來去一趟教員室。班主任說聽說我去拳擊館，問是不是真的。我說是的。那並不違反什麽校規之類。又問我什麽時候開始去的，我說初二時開始的。老師問初中時打了青木可是真的，我說是真的。因為那不能說謊。老師問是開始練拳擊之前還是之後，我說是之後。
我解釋說不過那時還什麽都沒教，起始三個月連皮手套都不讓戴。但老師根本聽不進去，又問我打過鬆本沒有。我大吃一驚。剛才說了，我和鬆本幾乎連話都沒有說過。我答說哪裏會打他呢，幹嘛非打他不可呢。
“老師沉下臉來說：鬆本在學校裏動不動挨打，時常臉上身上青一塊紫一塊迴家。他母親這樣說的。在學校、在這所學校裏挨了什麽人的打，零花錢被什麽人搶走了。但鬆本沒把名字告訴母親，大概擔心那樣一來會被打得更厲害，所以一時想不通自殺了。可憐啊，跟誰都不能商量。打得相當嚴重，我們正在調查是誰打的鬆本。若是有想得起來的什麽，隻管直言相告，那樣事情就可穩妥解決了。否則，警察會介入調查，這個你可明白？
“我明白了，是青木插了進來。青木十分巧妙地拿鬆本的死做了文章。我想他也並未說謊。他從哪裏知道了我去拳擊館的事。我沒對任何人講過，猜不出他是怎麽知道的，反正他是知道了，並且打聽到了鬆本死前被誰打了一頓。往下就簡單了，一加一即可，去老師那裏說我去拳擊館，說曾經打過自己即可。當然添油加醋怕是有的——我由於受到嚴重威脅而至今不敢跟任何人提起挨打之事、血出得一塌糊塗……這類話我想他是說了的，不過他不至於扯事後馬上露馬腳那麽笨拙的謊，因為這上麵他極為謹慎。他把一個個簡單的事實巧妙地塗上顏色，最後造成一種誰都無法否定的氣氛——我非常明了他的這一伎倆。
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