魔法補習班內，現在距離最後一節課結束隻剩下了20分鍾，站在講台上的教師還在款款而談。
“在說明小技巧的作用之前，我們需要先來複習一下魔法師發動魔法的詳細過程。”
講台上的教師環顧整個教室。
“那麽有哪位同學可以給大家簡單介紹一下老師在早上講過的這個細節。”
坐在教室裏的學生們都紛紛坐直了身體，仿佛在給講台上的老師發出這樣一個信號。
‘選我！’
這樣的一個場景對於一位老師，尤其是對於天朝的老師來說，簡直就是對老師這個職業的最大認可了。
當然，這裏麵是沒有北宮燐的，他是整個教室中唯一縮著身子的人，畢竟他這一個早上就聽了這最後一節課。
“鬼知道你前麵都講了些啥玩意！”
講台上的教室伸出右手，做出一個邀請的姿勢。
“那麽請第5排6號位置的同學給我們複習一下這個知識。”
“唿~！”
坐在最後麵的北宮燐放鬆了提起的緊張情緒，就算是實際上早已從學校裏畢業，已經參加工作的他，在看見‘老師’這種生物的時候，總是會下意識的感到緊張，尤其是在老師有可能會叫到他的時候。
“這算不算是童年留下的心理陰影？”
不過，沒有叫到北宮燐真的是有些太可惜了，如果叫到他，我們就能夠欣賞到一出慘劇了，二十多歲的成年人在變成個小屁孩迴來上課後，麵對老師的提問卻根本迴答不上來，而且還會緊張到渾身冒汗的糗樣。
不提那邊的北宮燐，教室中剛才被老師選中的學生，現在已經站起身來大聲的迴答著老師的提問，從他洪亮的聲音中完全能夠感覺到他的自信。
這種人簡直就是被學渣羨慕妒忌恨的標準模板。
“魔法師發動魔法的整個過程一共可以分為四個階段。”
“第一個階段是魔法師將想子注入cad之中，由cad中的感應石將記錄在其中的儲存為電子信號的魔法啟動式資料轉換為由想子表達的具體啟動式。”
“第二個階段是魔法師將cad轉換出魔法啟動式納入到魔法演算領域當中，在這裏魔法師會將啟動式解析為具有魔法效果的魔法式。”
“第三個階段是魔法師將需要魔法作產生作用對象的具體坐標輸入魔法式當中，並將魔法式在體外以想子構築展開。”
“第四個階段就是魔法式將會根據已經設定好的參數，改變作用對象的個別情報體，從而產生相應的魔法效果。”
“很好，這位同學對魔法發動的具體過程描述的非常完整，請坐。”
講台上的教師將右手做出一個輕輕下壓的動作，表示著這位站起來的同學可以坐下的意思，在他坐下之後，這位教師就繼續著之前的課程。
“從剛才這位同學的描述中，我們可以注意到一個關鍵，那就是魔法師發動魔法的過程中必定會有cad這個裝置的參與。”
“那麽在cad還沒有被發明之前，魔法師又是通過什麽來發動魔法呢？”
說著，教師在講台上略微操作幾下，將屏幕上的畫麵改成另外一副圖，那是一張各種魔法書、符咒、咒語、魔法陣等幻想小說中才會出現的魔法道具。
“我們魔法師在cad這個裝置問世之前，發動任何魔法都需要大量的魔法咒文、符咒、魔法陣、魔法書等工具，而這些工具的作用就是為魔法師發動魔法提供所需要的啟動式。”
“但是這些工具都有一個巨大的缺陷，例如在我使用魔法咒文來發動一個移動係單一基礎魔法[擊飛]的時候，我就需要通過魔法陣、魔法書、符咒等工具來為我提供魔法的啟動式，但是這些工具提供啟動式的速度極為緩慢，從我開始讀取[擊飛]的魔法啟動式到整個啟動式全部讀取完畢，即使是並用這些工具也至少需要花費十秒左右的時間，才能夠完成。”
“更別說這還是隻是情報量最少的簡單魔法，要是我讀取的是一個b等級的戰術魔法，那麽不計算我需要解析啟動式的時間，僅僅隻是我需要讀取啟動式的時間就超過了一分鍾。”
“如果是在戰鬥之中，不說是一分鍾了，就是十秒的讀取時間對方就足以讓我失去戰鬥力，乃至失去生命。”
“所以在過去，魔法師並不是多麽的受到重視，直到cad的出現。”
“cad這個裝置可以將魔法師發動魔法所需要的啟動式以電子信號的形式記錄其中，在我們需要的時候隻需要將它們由電子資料通過感應石變換為想子形式的啟動式就好，隻是這一個變化，就極大的縮短了魔法師們讀取啟動式所需要的時間，無論是多麽複雜的魔法啟動式，cad都能夠讓魔法師以不到一秒的簡易操作來代替，這也就大大提高了魔法師的作用。”
說到這裏，講台上的教師頓了頓。
“講到這裏，也許有些人就已經注意到了一個問題。”
“是不是說現代魔法師在失去的cad之後就無法發動魔法了呢？或者是在沒有cad這個裝置的時代，魔法師是用什麽方法達到快速釋放魔法的目的？”
教師望著台下的學生們，這樣說到。
“能夠注意到這兩個問題的同學，想必他們的思維能力是很優秀的，至少對魔法師而言這是一個很棒的天賦。”
小主，這個章節後麵還有哦^.^，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
坐在最後的北宮燐頂著一雙豆豆眼，看著那位教師。
‘我一個都沒有想到該怎麽算？’
“這個問題的答案就是我為大家介紹的方法---模擬演算。”
講台上的教師沒能察覺到北宮燐的尷尬，自顧自的繼續說著。
這當然察覺不到了，台上那個是老師，又不是北宮燐身上的寄生蟲，能察覺到才有問題好不！
“在cad問世之前，魔法師們都是通過模擬演算這個方法讓自己擺脫魔法陣、魔法書、符咒等工具的限製，從而達到快速釋放魔法的目的。”
“這個方法其實說穿了沒什麽大不了的，就是熟能生巧而已。”
“在那個時候，魔法師都會通過大量的練習，不斷的從工具中讀取魔法啟動式，然後在自己的魔法演算領域當中一遍遍的構築魔法式，通過這種練習，可以讓魔法師的大腦和演算領域對某一個魔法產生一種深層記憶，之後再發動這個魔法的時候就可以通過簡單的自我暗示直接釋放這個魔法。”
台下的學生開始激動了，這種方法的好處自然是不言而喻，在能夠擺脫cad的情況下依然可以釋放魔法，這是一個多麽巨大的優勢。
可惜，事情並不是那麽簡單的，無論是在哪裏都不會有這種天大的好事，它有著有利的一麵，必然會有著不足的一麵。
“你們不需要這麽的激動，這個方法並沒有你們想得那麽方便，那麽優秀。”
看著台下激動的學生們，站在講台上的教師輕輕搖搖頭。
“它也有著很大限製，不然魔法師早就在cad問世之前就可以靠著這個方法崛起了。”
學生們在聽到教師的話後，一個個的冷靜了下來，是啊，如果這個方法真的可以讓魔法師擺脫魔法書等工具，那麽何必需要等到cad的出現後，魔法師們才開始嶄露頭角呢？
“首先如果想使用這個方法來達到擺脫cad釋放魔法的話，就必須對某一個魔法進行長期且大量的練習，這樣才能夠將魔法式深刻的印在魔法演算領域和大腦的最深處，從而達到不需要cad發動魔法的程度。”
“其次這個方法隻能夠做到記憶d等級的魔法，並不是說這個方法不能夠記憶更高等級的魔法，隻是魔法師先天擁有的魔法演算領域是有限的，而且魔發演算領域幾乎沒有辦法通過後天的訓練等方式得到提升，如果用這種方法去記憶情報量過於龐大的魔法，會導致自身的大部分魔法演算領域被記憶的魔法所占據，那麽這個魔法師就再也釋放不出任何情報量較高的魔法。”
“當然一部分先天魔法領域就比較優秀的人，或者是大腦本身的利用率比較高的人，他們就可以通過這種方法記憶一部分c等級的魔法。”
“但是，即使是這些人也不能夠去記憶更加複雜的魔法，因為他們同樣會有魔法演算領域被占據的問題存在。”
“最後一點，這個方法並不能夠拓展各位同學自身的魔法演算領域，每個魔法師的魔法演算領域一旦形成就再也無法通過任何的方式得到提升，這一點就連人工魔法師這種後天被人為製造的魔法師也不例外。”
教師看著講台下學生們失望至極的臉色，他非常明白這些學生情緒，當初他從自己的老師哪裏聽完這段話之後的心情，和這些在場的學生們一摸一樣。
“當然了，我的說這些限製並不代表著模擬演算這個方法就一文不值了，這個方法的價值還是很大的。”
“要知道所有係統的魔法都是通過十六個基礎源信息表達的，沒有一個魔法例外。”
“那麽我們就可以通過這種方法反複的練習某一係統的魔法，讓我們的魔法演算領域適應這個係統的信息，這樣的話就可以縮短魔法演算領域構築魔法式的時間。”
“在這個啟動式的讀取花費的時間不超過一秒的現代來說，還能夠縮短構築魔法式的時間，這是多麽大的優勢就不用我來說了吧。”
“那麽今天的課就上到這裏。”
說完就對著還沒有反應過來的學生們這般說到，也不管他們是否還有疑問就直接走出了教室。
等到老師徹底離開之後，在場的學生仿佛才終於迴過神來，兩兩三三的結伴離開教室，一邊走著還一遍熱烈的討論著剛才老師講述的方法，一個個都激動到了滿臉通紅。
可他們不想想，如果這個方法真的能夠做到大幅度縮短構築魔法式的時間的話，早就被當成機密保存或者方法成熟後推廣到所有魔法師之中，那樣的化根本就不需要這位老師來專門介紹。
恐怕這個方法能夠縮短構築魔法式的時間極為有限吧，而且為了這麽點時間所需要付出的努力也是非常艱辛的吧。
但是這一切都不管北宮燐的事了，要不是旁邊人太多了的話，此時的他早就興奮的滿地打滾了。
“來這裏還真是來對了啊，沒想到會有這種收獲！”
北宮燐沒有和其他學生一樣向大樓在走去，而是向著二樓的訓練室快步走去，他已經按耐不住急切的心情想要去試一試了。
嗯？你問北宮燐他到底在興奮著什麽？
仔細想想，這位老師介紹的模擬演算的這個方法不是正好合適北宮燐作魔法訓練嗎？而且他說的模擬演算的三個限製對北宮燐來說根本就不算限製，別人的魔法演算領域沒法的到提升，但是他的可以啊！
“在說明小技巧的作用之前，我們需要先來複習一下魔法師發動魔法的詳細過程。”
講台上的教師環顧整個教室。
“那麽有哪位同學可以給大家簡單介紹一下老師在早上講過的這個細節。”
坐在教室裏的學生們都紛紛坐直了身體，仿佛在給講台上的老師發出這樣一個信號。
‘選我！’
這樣的一個場景對於一位老師，尤其是對於天朝的老師來說，簡直就是對老師這個職業的最大認可了。
當然，這裏麵是沒有北宮燐的，他是整個教室中唯一縮著身子的人，畢竟他這一個早上就聽了這最後一節課。
“鬼知道你前麵都講了些啥玩意！”
講台上的教室伸出右手，做出一個邀請的姿勢。
“那麽請第5排6號位置的同學給我們複習一下這個知識。”
“唿~！”
坐在最後麵的北宮燐放鬆了提起的緊張情緒，就算是實際上早已從學校裏畢業，已經參加工作的他，在看見‘老師’這種生物的時候，總是會下意識的感到緊張，尤其是在老師有可能會叫到他的時候。
“這算不算是童年留下的心理陰影？”
不過，沒有叫到北宮燐真的是有些太可惜了，如果叫到他，我們就能夠欣賞到一出慘劇了，二十多歲的成年人在變成個小屁孩迴來上課後，麵對老師的提問卻根本迴答不上來，而且還會緊張到渾身冒汗的糗樣。
不提那邊的北宮燐，教室中剛才被老師選中的學生，現在已經站起身來大聲的迴答著老師的提問，從他洪亮的聲音中完全能夠感覺到他的自信。
這種人簡直就是被學渣羨慕妒忌恨的標準模板。
“魔法師發動魔法的整個過程一共可以分為四個階段。”
“第一個階段是魔法師將想子注入cad之中，由cad中的感應石將記錄在其中的儲存為電子信號的魔法啟動式資料轉換為由想子表達的具體啟動式。”
“第二個階段是魔法師將cad轉換出魔法啟動式納入到魔法演算領域當中，在這裏魔法師會將啟動式解析為具有魔法效果的魔法式。”
“第三個階段是魔法師將需要魔法作產生作用對象的具體坐標輸入魔法式當中，並將魔法式在體外以想子構築展開。”
“第四個階段就是魔法式將會根據已經設定好的參數，改變作用對象的個別情報體，從而產生相應的魔法效果。”
“很好，這位同學對魔法發動的具體過程描述的非常完整，請坐。”
講台上的教師將右手做出一個輕輕下壓的動作，表示著這位站起來的同學可以坐下的意思，在他坐下之後，這位教師就繼續著之前的課程。
“從剛才這位同學的描述中，我們可以注意到一個關鍵，那就是魔法師發動魔法的過程中必定會有cad這個裝置的參與。”
“那麽在cad還沒有被發明之前，魔法師又是通過什麽來發動魔法呢？”
說著，教師在講台上略微操作幾下，將屏幕上的畫麵改成另外一副圖，那是一張各種魔法書、符咒、咒語、魔法陣等幻想小說中才會出現的魔法道具。
“我們魔法師在cad這個裝置問世之前，發動任何魔法都需要大量的魔法咒文、符咒、魔法陣、魔法書等工具，而這些工具的作用就是為魔法師發動魔法提供所需要的啟動式。”
“但是這些工具都有一個巨大的缺陷，例如在我使用魔法咒文來發動一個移動係單一基礎魔法[擊飛]的時候，我就需要通過魔法陣、魔法書、符咒等工具來為我提供魔法的啟動式，但是這些工具提供啟動式的速度極為緩慢，從我開始讀取[擊飛]的魔法啟動式到整個啟動式全部讀取完畢，即使是並用這些工具也至少需要花費十秒左右的時間，才能夠完成。”
“更別說這還是隻是情報量最少的簡單魔法，要是我讀取的是一個b等級的戰術魔法，那麽不計算我需要解析啟動式的時間，僅僅隻是我需要讀取啟動式的時間就超過了一分鍾。”
“如果是在戰鬥之中，不說是一分鍾了，就是十秒的讀取時間對方就足以讓我失去戰鬥力，乃至失去生命。”
“所以在過去，魔法師並不是多麽的受到重視，直到cad的出現。”
“cad這個裝置可以將魔法師發動魔法所需要的啟動式以電子信號的形式記錄其中，在我們需要的時候隻需要將它們由電子資料通過感應石變換為想子形式的啟動式就好，隻是這一個變化，就極大的縮短了魔法師們讀取啟動式所需要的時間，無論是多麽複雜的魔法啟動式，cad都能夠讓魔法師以不到一秒的簡易操作來代替，這也就大大提高了魔法師的作用。”
說到這裏，講台上的教師頓了頓。
“講到這裏，也許有些人就已經注意到了一個問題。”
“是不是說現代魔法師在失去的cad之後就無法發動魔法了呢？或者是在沒有cad這個裝置的時代，魔法師是用什麽方法達到快速釋放魔法的目的？”
教師望著台下的學生們，這樣說到。
“能夠注意到這兩個問題的同學，想必他們的思維能力是很優秀的，至少對魔法師而言這是一個很棒的天賦。”
小主，這個章節後麵還有哦^.^，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
坐在最後的北宮燐頂著一雙豆豆眼，看著那位教師。
‘我一個都沒有想到該怎麽算？’
“這個問題的答案就是我為大家介紹的方法---模擬演算。”
講台上的教師沒能察覺到北宮燐的尷尬，自顧自的繼續說著。
這當然察覺不到了，台上那個是老師，又不是北宮燐身上的寄生蟲，能察覺到才有問題好不！
“在cad問世之前，魔法師們都是通過模擬演算這個方法讓自己擺脫魔法陣、魔法書、符咒等工具的限製，從而達到快速釋放魔法的目的。”
“這個方法其實說穿了沒什麽大不了的，就是熟能生巧而已。”
“在那個時候，魔法師都會通過大量的練習，不斷的從工具中讀取魔法啟動式，然後在自己的魔法演算領域當中一遍遍的構築魔法式，通過這種練習，可以讓魔法師的大腦和演算領域對某一個魔法產生一種深層記憶，之後再發動這個魔法的時候就可以通過簡單的自我暗示直接釋放這個魔法。”
台下的學生開始激動了，這種方法的好處自然是不言而喻，在能夠擺脫cad的情況下依然可以釋放魔法，這是一個多麽巨大的優勢。
可惜，事情並不是那麽簡單的，無論是在哪裏都不會有這種天大的好事，它有著有利的一麵，必然會有著不足的一麵。
“你們不需要這麽的激動，這個方法並沒有你們想得那麽方便，那麽優秀。”
看著台下激動的學生們，站在講台上的教師輕輕搖搖頭。
“它也有著很大限製，不然魔法師早就在cad問世之前就可以靠著這個方法崛起了。”
學生們在聽到教師的話後，一個個的冷靜了下來，是啊，如果這個方法真的可以讓魔法師擺脫魔法書等工具，那麽何必需要等到cad的出現後，魔法師們才開始嶄露頭角呢？
“首先如果想使用這個方法來達到擺脫cad釋放魔法的話，就必須對某一個魔法進行長期且大量的練習，這樣才能夠將魔法式深刻的印在魔法演算領域和大腦的最深處，從而達到不需要cad發動魔法的程度。”
“其次這個方法隻能夠做到記憶d等級的魔法，並不是說這個方法不能夠記憶更高等級的魔法，隻是魔法師先天擁有的魔法演算領域是有限的，而且魔發演算領域幾乎沒有辦法通過後天的訓練等方式得到提升，如果用這種方法去記憶情報量過於龐大的魔法，會導致自身的大部分魔法演算領域被記憶的魔法所占據，那麽這個魔法師就再也釋放不出任何情報量較高的魔法。”
“當然一部分先天魔法領域就比較優秀的人，或者是大腦本身的利用率比較高的人，他們就可以通過這種方法記憶一部分c等級的魔法。”
“但是，即使是這些人也不能夠去記憶更加複雜的魔法，因為他們同樣會有魔法演算領域被占據的問題存在。”
“最後一點，這個方法並不能夠拓展各位同學自身的魔法演算領域，每個魔法師的魔法演算領域一旦形成就再也無法通過任何的方式得到提升，這一點就連人工魔法師這種後天被人為製造的魔法師也不例外。”
教師看著講台下學生們失望至極的臉色，他非常明白這些學生情緒，當初他從自己的老師哪裏聽完這段話之後的心情，和這些在場的學生們一摸一樣。
“當然了，我的說這些限製並不代表著模擬演算這個方法就一文不值了，這個方法的價值還是很大的。”
“要知道所有係統的魔法都是通過十六個基礎源信息表達的，沒有一個魔法例外。”
“那麽我們就可以通過這種方法反複的練習某一係統的魔法，讓我們的魔法演算領域適應這個係統的信息，這樣的話就可以縮短魔法演算領域構築魔法式的時間。”
“在這個啟動式的讀取花費的時間不超過一秒的現代來說，還能夠縮短構築魔法式的時間，這是多麽大的優勢就不用我來說了吧。”
“那麽今天的課就上到這裏。”
說完就對著還沒有反應過來的學生們這般說到，也不管他們是否還有疑問就直接走出了教室。
等到老師徹底離開之後，在場的學生仿佛才終於迴過神來，兩兩三三的結伴離開教室，一邊走著還一遍熱烈的討論著剛才老師講述的方法，一個個都激動到了滿臉通紅。
可他們不想想，如果這個方法真的能夠做到大幅度縮短構築魔法式的時間的話，早就被當成機密保存或者方法成熟後推廣到所有魔法師之中，那樣的化根本就不需要這位老師來專門介紹。
恐怕這個方法能夠縮短構築魔法式的時間極為有限吧，而且為了這麽點時間所需要付出的努力也是非常艱辛的吧。
但是這一切都不管北宮燐的事了，要不是旁邊人太多了的話，此時的他早就興奮的滿地打滾了。
“來這裏還真是來對了啊，沒想到會有這種收獲！”
北宮燐沒有和其他學生一樣向大樓在走去，而是向著二樓的訓練室快步走去，他已經按耐不住急切的心情想要去試一試了。
嗯？你問北宮燐他到底在興奮著什麽？
仔細想想，這位老師介紹的模擬演算的這個方法不是正好合適北宮燐作魔法訓練嗎？而且他說的模擬演算的三個限製對北宮燐來說根本就不算限製，別人的魔法演算領域沒法的到提升，但是他的可以啊！