“不僅如此，事實上，除了上述的這些人之外，很有可能已經被殺害的趙芳和白紛雪，也是同一個社團的。而這個社團，就是美術社!”
陳迎春咀嚼著這一切，兇手一直想要隱瞞的，就是他下手的目標都是美術社成員。
“要得出這個答案在這種情況下是尤其艱難。想必兇手最先要讓其中三個人從名單上消失的原因，除了不想讓別人，尤其是其他美術社的人發現規律之外，還有一個原因就是她們很有可能已經向同學透露過了關於自己參加的社團以及社團成員的事，怕他們起疑心吧。拿走她們的頭顱是為了隱瞞她們的身份，而碎屍則是為了後麵的紀艷事件做準備。當然，她們被囚禁的地方應該是化學實驗室裏麵吧?說不定是後麵櫥窗下麵的櫃子裏也說不定。
“隨後，兇手殺害秦莉和韓雨江，緊接著又殺害了洪曉妮。殺害她的理由很簡單，因為她是孤身一人在教室裏，先殺害她就使得這起事件更像是無差別殺人。此外，由於位置的特殊，隻要在天橋這條路被封鎖之後，就可以上演兇手消失的把戲。所以你早就計劃好，要在第三天發現了實驗室那邊的屍體之後，再殺害洪曉妮。
“隨後，相比不關心事件進展的曹爾修而言，紀艷顯然是需要盡快除掉的。想必你一直在等著，等著紀艷上廁所的時機。隻要人數不超過你的處理範圍，你都能夠下手。於是，劉曉藍很不幸地成了你手中的犧牲品。這一點我們稍後再談。
“對於兇手而言，比較幸運的事情有兩個，一個是莉莉安雖然沒有死但是失憶了，雖然是個隱患但至少暫時沒有問題，另一個就是紀艷絲毫沒有起疑心，她估計還一廂情願地認為洪曉妮遇害純粹是因為在她們班級裏隻有她一個人，說不定她還以為那個秘密不過是一個校園緋聞而已呢。”
陳迎春大概是說累了，他停頓了片刻後才繼續說下去。在此期間，還能聽見被抓住的那人不滿的咂嘴聲。
“當然，一旦得出了美術社這個結論，那麽一切就都變得簡單。因為我們兜了好多圈子一直都沒有發現的那個答案就在那裏，那就是七不思議!雖然毫不否認，這七不思議都是學長自己編出來的，但是我相信其中一定有真實的地方。仔細迴想這七個怪談，其中有兩個和事件產生了聯繫，第一個是舞蹈房，怪談中提到了美術教室，那裏應該就是美術社的活動場所;另一個就是被詛咒的畫，怪談中那幅畫最終到了美術社的同學手裏。”
“是被美術社拿來展示了。”文多元老師在一旁糾正道。
“這無所謂，關鍵是後麵。這兩個怪談立刻就讓我想到了第一起事件。在儲藏室事件裏，莉莉安和韓雨江被殺害，而先被殺害的韓雨江屍體被剖開，內髒被丟棄，然後兇手用她的血在牆上留下了一個‘死’字。為什麽兇手要對韓雨江做這種事卻對莉莉安放過一馬呢?是因為高一二班的人正在外麵遊蕩嗎?我總覺得答案不是這麽簡單。聯想到那兩個怪談，我總算明白兇手要弄出這麽怪異的場景是為什麽了。刻意留下的‘死’字，被倒吊起來的屍體，以及被丟擲到牆壁上留下血痕的內髒，這種惡劣的行為就是為了——掩飾牆壁上的灰塵痕跡!”
“灰塵?”秦永亮老師失聲叫了出來。
“沒錯，因為原本在那裏，掛著一幅畫，這幅畫就是那幅——被詛咒的畫!”
所有人都愣住了，包括曹爾修也是如此。在此之前，他都沒有想到這會和那幅畫有關。
“兇手的目的以及莉莉安找到的秘密都和那幅畫有關，兇手拿走了那幅畫，那麽在後麵的牆壁上勢必會留下一塊明顯的幾乎沒有灰塵的痕跡，就是為了這一點，兇手才做出了那麽低劣的損毀屍體的行徑，用韓雨江的血掩蓋那個痕跡，並將屍體掛在那個本來用來掛畫的釘子上!事後隻要用白布遮住牆壁就可以了。這時再整理出一個地方放置韓雨江的屍體並同樣蓋上白布，就會讓人覺得這麽做是為了防止同學看到這麽血腥的場景，到那時候，就不會有人懷疑了。
“不過，清理儲藏室的目的並非那麽簡單。曹爾修，你還記得那時候跟我們說明的嗎?關於一些被叫停的社團的事?那時候，你有說過一個叫做登山社的社團吧?按照你當時的說法，他們留下來的設備應該都保留在儲藏室裏，但實際上，儲藏室裏並沒有這樣的設備!這些東西去哪裏了呢?當然，是在兇手的手裏!
“在殺害洪曉妮時，他就是用的這樣的方法。先在洪曉妮班級樓上的空教室裏準備好登山工具，綁在一旁的窗戶的月牙鎖或是別的什麽地方上，然後將繩子掛在外部的裝飾線條上，同時在窗戶與裝飾線條之間彎下一部分。接著，他來到三樓洪曉妮的教室，在洪曉妮將他放進來之後，他立刻將洪曉妮綁了起來又或者是打暈了她，總之目的是不讓她出聲。接著，抓住那個彎下的繩子以便之後順利逃走。當然，那兩排之間的間距也要拉大以便自己快速離開。完成這一切後，他再來到窗前，將窗子拉開到剛好能伸出一隻手，然後將早已準備好的石頭用力砸玻璃的一角，砸碎後，迅速將洪曉妮的喉嚨對準玻璃殘渣按上去，然後迅速後撤，也許在走的時候你順手將窗戶合攏了些，窗框本身就有厚度，這樣可以防止聞聲趕來的學生率先注意到窗戶縫的問題。於是，按照計劃，在隔壁班級的同學聽到聲音出來然後愣在那裏的時候，你已經飛快地穿過教室，利用窗外的繩子以及裝飾線條離開高一七班的教室。當然，你隻要能離開那間教室就沒有問題了，因為在同學們趕到的時候注意力必定都在洪曉妮的身上。差不多在樓下開始叫老師的時候，你已經來到了樓上。這時候你隻要解開身上的繩索，穿上外套，迅速跑出去，裝作聽到動靜的樣子迎上那位來找老師的同學就可以了。那間教室裏的東西你可以稍後再來收拾，當務之急是迴到三樓，在大家都因為洪曉妮的死而驚慌的時候，趁著大家不注意，將窗戶最後的縫隙關上。當然，也許有人注意到了，也會以為那是洪曉妮自己掙紮之後使得窗戶往一側移了點吧。這也就是康偉豪所說的他覺得窗框不對的地方，實際上那時候在慌亂中他瞥到的窗框厚度與窗戶關閉時的厚度是不同的。然後正如我之前所說的，那時候化學實驗室的三具屍體已經被發現——這當然也是你設計好的，其目的就是為了封住通往天橋的路，再配合上七不思議中的多出一個人的怪談，以及這個陰暗不詳的氛圍，就可以讓人產生這是惡靈所為的錯覺!”
</br>
陳迎春咀嚼著這一切，兇手一直想要隱瞞的，就是他下手的目標都是美術社成員。
“要得出這個答案在這種情況下是尤其艱難。想必兇手最先要讓其中三個人從名單上消失的原因，除了不想讓別人，尤其是其他美術社的人發現規律之外，還有一個原因就是她們很有可能已經向同學透露過了關於自己參加的社團以及社團成員的事，怕他們起疑心吧。拿走她們的頭顱是為了隱瞞她們的身份，而碎屍則是為了後麵的紀艷事件做準備。當然，她們被囚禁的地方應該是化學實驗室裏麵吧?說不定是後麵櫥窗下麵的櫃子裏也說不定。
“隨後，兇手殺害秦莉和韓雨江，緊接著又殺害了洪曉妮。殺害她的理由很簡單，因為她是孤身一人在教室裏，先殺害她就使得這起事件更像是無差別殺人。此外，由於位置的特殊，隻要在天橋這條路被封鎖之後，就可以上演兇手消失的把戲。所以你早就計劃好，要在第三天發現了實驗室那邊的屍體之後，再殺害洪曉妮。
“隨後，相比不關心事件進展的曹爾修而言，紀艷顯然是需要盡快除掉的。想必你一直在等著，等著紀艷上廁所的時機。隻要人數不超過你的處理範圍，你都能夠下手。於是，劉曉藍很不幸地成了你手中的犧牲品。這一點我們稍後再談。
“對於兇手而言，比較幸運的事情有兩個，一個是莉莉安雖然沒有死但是失憶了，雖然是個隱患但至少暫時沒有問題，另一個就是紀艷絲毫沒有起疑心，她估計還一廂情願地認為洪曉妮遇害純粹是因為在她們班級裏隻有她一個人，說不定她還以為那個秘密不過是一個校園緋聞而已呢。”
陳迎春大概是說累了，他停頓了片刻後才繼續說下去。在此期間，還能聽見被抓住的那人不滿的咂嘴聲。
“當然，一旦得出了美術社這個結論，那麽一切就都變得簡單。因為我們兜了好多圈子一直都沒有發現的那個答案就在那裏，那就是七不思議!雖然毫不否認，這七不思議都是學長自己編出來的，但是我相信其中一定有真實的地方。仔細迴想這七個怪談，其中有兩個和事件產生了聯繫，第一個是舞蹈房，怪談中提到了美術教室，那裏應該就是美術社的活動場所;另一個就是被詛咒的畫，怪談中那幅畫最終到了美術社的同學手裏。”
“是被美術社拿來展示了。”文多元老師在一旁糾正道。
“這無所謂，關鍵是後麵。這兩個怪談立刻就讓我想到了第一起事件。在儲藏室事件裏，莉莉安和韓雨江被殺害，而先被殺害的韓雨江屍體被剖開，內髒被丟棄，然後兇手用她的血在牆上留下了一個‘死’字。為什麽兇手要對韓雨江做這種事卻對莉莉安放過一馬呢?是因為高一二班的人正在外麵遊蕩嗎?我總覺得答案不是這麽簡單。聯想到那兩個怪談，我總算明白兇手要弄出這麽怪異的場景是為什麽了。刻意留下的‘死’字，被倒吊起來的屍體，以及被丟擲到牆壁上留下血痕的內髒，這種惡劣的行為就是為了——掩飾牆壁上的灰塵痕跡!”
“灰塵?”秦永亮老師失聲叫了出來。
“沒錯，因為原本在那裏，掛著一幅畫，這幅畫就是那幅——被詛咒的畫!”
所有人都愣住了，包括曹爾修也是如此。在此之前，他都沒有想到這會和那幅畫有關。
“兇手的目的以及莉莉安找到的秘密都和那幅畫有關，兇手拿走了那幅畫，那麽在後麵的牆壁上勢必會留下一塊明顯的幾乎沒有灰塵的痕跡，就是為了這一點，兇手才做出了那麽低劣的損毀屍體的行徑，用韓雨江的血掩蓋那個痕跡，並將屍體掛在那個本來用來掛畫的釘子上!事後隻要用白布遮住牆壁就可以了。這時再整理出一個地方放置韓雨江的屍體並同樣蓋上白布，就會讓人覺得這麽做是為了防止同學看到這麽血腥的場景，到那時候，就不會有人懷疑了。
“不過，清理儲藏室的目的並非那麽簡單。曹爾修，你還記得那時候跟我們說明的嗎?關於一些被叫停的社團的事?那時候，你有說過一個叫做登山社的社團吧?按照你當時的說法，他們留下來的設備應該都保留在儲藏室裏，但實際上，儲藏室裏並沒有這樣的設備!這些東西去哪裏了呢?當然，是在兇手的手裏!
“在殺害洪曉妮時，他就是用的這樣的方法。先在洪曉妮班級樓上的空教室裏準備好登山工具，綁在一旁的窗戶的月牙鎖或是別的什麽地方上，然後將繩子掛在外部的裝飾線條上，同時在窗戶與裝飾線條之間彎下一部分。接著，他來到三樓洪曉妮的教室，在洪曉妮將他放進來之後，他立刻將洪曉妮綁了起來又或者是打暈了她，總之目的是不讓她出聲。接著，抓住那個彎下的繩子以便之後順利逃走。當然，那兩排之間的間距也要拉大以便自己快速離開。完成這一切後，他再來到窗前，將窗子拉開到剛好能伸出一隻手，然後將早已準備好的石頭用力砸玻璃的一角，砸碎後，迅速將洪曉妮的喉嚨對準玻璃殘渣按上去，然後迅速後撤，也許在走的時候你順手將窗戶合攏了些，窗框本身就有厚度，這樣可以防止聞聲趕來的學生率先注意到窗戶縫的問題。於是，按照計劃，在隔壁班級的同學聽到聲音出來然後愣在那裏的時候，你已經飛快地穿過教室，利用窗外的繩子以及裝飾線條離開高一七班的教室。當然，你隻要能離開那間教室就沒有問題了，因為在同學們趕到的時候注意力必定都在洪曉妮的身上。差不多在樓下開始叫老師的時候，你已經來到了樓上。這時候你隻要解開身上的繩索，穿上外套，迅速跑出去，裝作聽到動靜的樣子迎上那位來找老師的同學就可以了。那間教室裏的東西你可以稍後再來收拾，當務之急是迴到三樓，在大家都因為洪曉妮的死而驚慌的時候，趁著大家不注意，將窗戶最後的縫隙關上。當然，也許有人注意到了，也會以為那是洪曉妮自己掙紮之後使得窗戶往一側移了點吧。這也就是康偉豪所說的他覺得窗框不對的地方，實際上那時候在慌亂中他瞥到的窗框厚度與窗戶關閉時的厚度是不同的。然後正如我之前所說的，那時候化學實驗室的三具屍體已經被發現——這當然也是你設計好的，其目的就是為了封住通往天橋的路，再配合上七不思議中的多出一個人的怪談，以及這個陰暗不詳的氛圍，就可以讓人產生這是惡靈所為的錯覺!”
</br>