夜色低沉朦朧，吃了晚飯甄玉卿溜達著去了西跨院，她答應馮清源幾人，今日晚間看一看他們近些日子讀書的進步。馮清源那小子，虎頭虎腦的，每日裏像是有用不完的精力，早上蹲點似得在她平日裏鍛煉的地方守著。
自己不管他，他就自個兒練自個兒的，她練拳練身法，他也就跟著自己瞎比劃，她慢跑，他也綴在自己身後慢跑，幾日下來，倒也有模有樣的很，所以閑來無事，甄玉卿便是指點起他來。
沒想兩天後，他就帶了另幾個男孩子一起來跟她晨練，好在這些孩子不吵不鬧也算規矩，甄玉卿便也就隨了他們。
這一日日的下來，他們與她也熟絡起來，甄玉卿想著現如今自己無官一身輕，閑來無事就是不是指點指點這些孩子，於讀書練武一道，倒也打發了一些時間。
“丞相！”甄玉卿剛進西跨院，等在門口的溫曉曦就蹬蹬蹬的跑過來迎接她。
“可吃了？”甄玉卿看著那小小人兒，笑了問。
“吃了吃了，丞相呢？”溫曉曦仰著小臉，目光熠熠的點頭。
“我也吃了”甄玉卿見溫曉曦想牽她的袖子，又不敢的樣子，便朝他伸了伸手，溫曉曦見狀喜上眉梢一把抓住她的手掌，仿佛下一秒她就會收迴手那樣。
兩人穿過假山迴廊往男孩子們上學的地方走去，一路上溫曉曦絮絮的說著今日裏他們做過的事情和發生過的趣事，甄玉卿聽著這般軟語，時不時應上兩聲，路上的燈籠在地上映照出兩個不甚清晰的身影，莫名的有些個溫馨。
轉過迴廊，越過一個小水池就到了一個安靜清幽的屋舍，幾個小孩兒或站或坐在門口翹首等待。
“丞相！”馮清源在等待的過程裏已經問了好幾次怎麽還沒來，如今甄玉卿和溫曉曦才將將出現，他便是飛快越過階梯和小橋躥到了迴廊上。
“可都準備好了？”前天甄玉卿給這些孩子出了套卷子，給他們迴來做，不涉及多大的學問，都是些常識類的問題，畢竟這些孩子大多都是沒怎麽接受過係統教育的，這些日子能夠把字認全了已經算是不錯的了。
“好了好了！都準備好了！”馮清源迴道。
“丞相”過小橋，進學堂，幾個孩子紛紛給甄玉卿施禮。
甄玉卿揮揮手，讓他們都免了，尋個地方自顧自坐了下來，“好了，試卷都給我瞧瞧吧。”
“是”
這些日子這些孩子跟甄玉卿也算是熟識了，因此少了許多拘束，展現出來的都是孩子活潑的一麵。不過相較於漢人的孩子，那幾個匈奴的孩子依舊還是拘謹的，不過在甄玉卿眼裏，他們都一樣。
不多時曲思恩拿過一疊紙張放到甄玉卿麵前，溫曉曦拿了朱墨小心翼翼的研磨，甄玉卿大體看了幾張卷子，數了一下，“怎麽多了三分？”
“有三張是女學那邊的。”曲思恩解釋。
“嗯”試卷上沒寫名字，不過甄玉卿瞧著那三張多出來的試卷，覺著這字寫的還是不錯的。
當年為了一趟任務，甄玉卿曾在一個中學做了半年中學老師，所以對於改卷這種事，也還是得心應手的。
這些試卷的質量高高低低參差不齊，不過這種事情本來也不是為了判斷他們的能力，主要還是從中分析出這些孩子學習愛好的側重點。
當初甄玉卿沒怎麽想過怎麽去培養他們，隻覺著給他們請個老師來，讓他們都有事情做而不要給她添麻煩，但現在反正她時間多的是，教教他們也無妨。
不過也許是當初的決定，讓這些孩子學了些數術相關的東西，這時候從他們的試卷來看，有兩人在算數上頭，還真有些個天賦。
曲思恩看著甄玉卿把自己和索雅丹的卷子剔出來放到一邊，心裏莫名的有些忐忑，但接著他又看到趙顯、夏侯玨、夏侯瑾、白驍、忽舛和一張女子的卷子被分到另一堆，就餘下古爾紮特和馮清遠的放到一起，兩張女子的卷子和溫曉曦的放到一起。他有些不解為何會做這種分配，當然他不懂的話，旁邊幾人就更不懂了。
“你們知道我為何這樣分開你們的試卷？”喝了口水，甄玉卿看幾人都靜靜的看她，也不掩藏朝他們問。
“不知”曲思恩迴道。
其他幾人搖頭。
“思恩和雅丹，你們二人在數術上頗有天賦，若是你們願意，以後大可走這方麵去鑽研鑽研。”甄玉卿對孩子的態度，向來是引導大於強迫。
“真、真的嗎？”索雅丹是個地地道道的匈奴人，如今來大晉時間不長，漢話還說的不是很利索，但這並不影響他對自己激動內心的表達。
曲思恩也沒想到甄玉卿會說這種類似於給他們選擇機會的話，有些不解又有些期待，他喜歡數術裏的演算過程和解題過後那豁然開朗的成就感。
“丞相說話哪裏有假！”馮清遠是頭一號丞相粉，最容不得別人質疑甄玉卿了。
“我願意。”曲思恩語調平和，做出了原本他以為已經沒有選擇的一個嶄新的選擇。
“我也願意！”索雅丹是個長相俊美又幹淨的孩子，因著生來就體弱，所以時常還有些膽怯和自卑，與生性好動的匈奴孩子不同，更喜歡安靜的研究自己喜歡的東西。此時聽曲思恩一說，生怕等會兒說遲了甄玉卿就收迴前言那般，連忙也跟了一句。
“嗤，你急什麽？丞相一言九鼎，又不會反悔！”馮清遠身為大晉人，雖說如今同索雅丹等人一般被當成禮物送進丞相府，但或許是民族仇恨原因，他對幾個匈奴人向來不算太友好。
“我……”索雅丹也覺得自己剛剛好像太急了些，有些尷尬的紅了臉，看看甄玉卿見她並沒有表示不喜或是別的情緒，也就悄悄舒了口氣。
“那行，明日我就讓人給你們去找相關的書籍和夫子。”甄玉卿也不打算通過自己來改善這些孩子之間的感情，畢竟有些東西是根深蒂固的，不管是民族榮辱感還是相依為命的依賴感，這些都是需要這些孩子們去一一體會才有意義的。
自己不管他，他就自個兒練自個兒的，她練拳練身法，他也就跟著自己瞎比劃，她慢跑，他也綴在自己身後慢跑，幾日下來，倒也有模有樣的很，所以閑來無事，甄玉卿便是指點起他來。
沒想兩天後，他就帶了另幾個男孩子一起來跟她晨練，好在這些孩子不吵不鬧也算規矩，甄玉卿便也就隨了他們。
這一日日的下來，他們與她也熟絡起來，甄玉卿想著現如今自己無官一身輕，閑來無事就是不是指點指點這些孩子，於讀書練武一道，倒也打發了一些時間。
“丞相！”甄玉卿剛進西跨院，等在門口的溫曉曦就蹬蹬蹬的跑過來迎接她。
“可吃了？”甄玉卿看著那小小人兒，笑了問。
“吃了吃了，丞相呢？”溫曉曦仰著小臉，目光熠熠的點頭。
“我也吃了”甄玉卿見溫曉曦想牽她的袖子，又不敢的樣子，便朝他伸了伸手，溫曉曦見狀喜上眉梢一把抓住她的手掌，仿佛下一秒她就會收迴手那樣。
兩人穿過假山迴廊往男孩子們上學的地方走去，一路上溫曉曦絮絮的說著今日裏他們做過的事情和發生過的趣事，甄玉卿聽著這般軟語，時不時應上兩聲，路上的燈籠在地上映照出兩個不甚清晰的身影，莫名的有些個溫馨。
轉過迴廊，越過一個小水池就到了一個安靜清幽的屋舍，幾個小孩兒或站或坐在門口翹首等待。
“丞相！”馮清源在等待的過程裏已經問了好幾次怎麽還沒來，如今甄玉卿和溫曉曦才將將出現，他便是飛快越過階梯和小橋躥到了迴廊上。
“可都準備好了？”前天甄玉卿給這些孩子出了套卷子，給他們迴來做，不涉及多大的學問，都是些常識類的問題，畢竟這些孩子大多都是沒怎麽接受過係統教育的，這些日子能夠把字認全了已經算是不錯的了。
“好了好了！都準備好了！”馮清源迴道。
“丞相”過小橋，進學堂，幾個孩子紛紛給甄玉卿施禮。
甄玉卿揮揮手，讓他們都免了，尋個地方自顧自坐了下來，“好了，試卷都給我瞧瞧吧。”
“是”
這些日子這些孩子跟甄玉卿也算是熟識了，因此少了許多拘束，展現出來的都是孩子活潑的一麵。不過相較於漢人的孩子，那幾個匈奴的孩子依舊還是拘謹的，不過在甄玉卿眼裏，他們都一樣。
不多時曲思恩拿過一疊紙張放到甄玉卿麵前，溫曉曦拿了朱墨小心翼翼的研磨，甄玉卿大體看了幾張卷子，數了一下，“怎麽多了三分？”
“有三張是女學那邊的。”曲思恩解釋。
“嗯”試卷上沒寫名字，不過甄玉卿瞧著那三張多出來的試卷，覺著這字寫的還是不錯的。
當年為了一趟任務，甄玉卿曾在一個中學做了半年中學老師，所以對於改卷這種事，也還是得心應手的。
這些試卷的質量高高低低參差不齊，不過這種事情本來也不是為了判斷他們的能力，主要還是從中分析出這些孩子學習愛好的側重點。
當初甄玉卿沒怎麽想過怎麽去培養他們，隻覺著給他們請個老師來，讓他們都有事情做而不要給她添麻煩，但現在反正她時間多的是，教教他們也無妨。
不過也許是當初的決定，讓這些孩子學了些數術相關的東西，這時候從他們的試卷來看，有兩人在算數上頭，還真有些個天賦。
曲思恩看著甄玉卿把自己和索雅丹的卷子剔出來放到一邊，心裏莫名的有些忐忑，但接著他又看到趙顯、夏侯玨、夏侯瑾、白驍、忽舛和一張女子的卷子被分到另一堆，就餘下古爾紮特和馮清遠的放到一起，兩張女子的卷子和溫曉曦的放到一起。他有些不解為何會做這種分配，當然他不懂的話，旁邊幾人就更不懂了。
“你們知道我為何這樣分開你們的試卷？”喝了口水，甄玉卿看幾人都靜靜的看她，也不掩藏朝他們問。
“不知”曲思恩迴道。
其他幾人搖頭。
“思恩和雅丹，你們二人在數術上頗有天賦，若是你們願意，以後大可走這方麵去鑽研鑽研。”甄玉卿對孩子的態度，向來是引導大於強迫。
“真、真的嗎？”索雅丹是個地地道道的匈奴人，如今來大晉時間不長，漢話還說的不是很利索，但這並不影響他對自己激動內心的表達。
曲思恩也沒想到甄玉卿會說這種類似於給他們選擇機會的話，有些不解又有些期待，他喜歡數術裏的演算過程和解題過後那豁然開朗的成就感。
“丞相說話哪裏有假！”馮清遠是頭一號丞相粉，最容不得別人質疑甄玉卿了。
“我願意。”曲思恩語調平和，做出了原本他以為已經沒有選擇的一個嶄新的選擇。
“我也願意！”索雅丹是個長相俊美又幹淨的孩子，因著生來就體弱，所以時常還有些膽怯和自卑，與生性好動的匈奴孩子不同，更喜歡安靜的研究自己喜歡的東西。此時聽曲思恩一說，生怕等會兒說遲了甄玉卿就收迴前言那般，連忙也跟了一句。
“嗤，你急什麽？丞相一言九鼎，又不會反悔！”馮清遠身為大晉人，雖說如今同索雅丹等人一般被當成禮物送進丞相府，但或許是民族仇恨原因，他對幾個匈奴人向來不算太友好。
“我……”索雅丹也覺得自己剛剛好像太急了些，有些尷尬的紅了臉，看看甄玉卿見她並沒有表示不喜或是別的情緒，也就悄悄舒了口氣。
“那行，明日我就讓人給你們去找相關的書籍和夫子。”甄玉卿也不打算通過自己來改善這些孩子之間的感情，畢竟有些東西是根深蒂固的，不管是民族榮辱感還是相依為命的依賴感，這些都是需要這些孩子們去一一體會才有意義的。